Các chương trình và con đường hướng dẫn dành cho người trưởng thành (IPP)

Bối cảnh |Mục tiêu và mục đích | Cộng Đồng | Trang web sự kiện cộng đồng ảo | Nguồn lực  | Điều Luật | Nguồn dữ liệu | Câu Hỏi Thường Gặp

Trang được cập nhật lần cuối vào ngày 24 tháng 2021 năm XNUMX

Trong suốt năm 2020-21, Bộ Giảng dạy và Học tập đang dẫn đầu một quá trình nhìn nhận cho các Chương trình và Con đường Hướng dẫn dành cho Người trưởng thành trước tuổi trưởng thành (trước đây được gọi là Lộ trình các Chương trình Giảng dạy PreK-12)IPP sẽ đóng vai trò như một khuôn khổ để đưa ra các quyết định về hình ảnh hướng dẫn sẽ cung cấp thông tin APS các sáng kiến ​​lập kế hoạch, bao gồm nhưng không giới hạn, ngân sách hàng năm, Kế hoạch Cải thiện Vốn, các quy trình ranh giới, và Cơ sở Arlington và Kế hoạch Chỗ ở cho Sinh viên (AFSAP). Các ý tưởng và đề xuất của các nhà lãnh đạo chỉ đạo từ quá trình xác định tầm nhìn 2020-21 đã được chia sẻ với cộng đồng trong Báo cáo Giám sát ngày 4 tháng 6 cho Ban Giám hiệu. Quá trình tham gia của cộng đồng được thực hiện vào tháng Hai và tại Cuộc họp của Hội đồng Trường ngày 2021 tháng 2021 năm 22, Giám đốc Học khu đã cung cấp một bản cập nhật về IPP. Công việc phát triển IPP sẽ tiếp tục trong suốt Năm học XNUMX-XNUMX. 

CẬP NHẬT TRẠNG THÁI

Tháng Sáu 24 - XNUMX - Tóm tắt về Chu kỳ hiển thị IPP 2020-21 và các bước tiếp theo

Tháng Sáu 4- XNUMX - Kế hoạch Cải thiện Vốn được Đề xuất của Ban Giám đốc Nhà trường trong năm tài chính 2022-24

  • Cải thiện vốn được đề xuất phù hợp với các khuyến nghị từ chu kỳ định hướng IPP 2020-21
    • Tầm nhìn cho một chương trình Montessori PreK-8 tại Trường Công lập Montessori của Arlington (MPSA)
    • Mở rộng lộ trình học tập dựa trên dự án cho học sinh trung học cơ sở và các học sinh trung học bổ sung thông qua việc mở rộng đề xuất của Arlington Tech as a Gr. Chương trình 6-12 (Căn chỉnh chương trình với khay nạp)

6 Tháng Năm - XNUMX -

16-28 tháng XNUMX - Bảng câu hỏi cộng đồng (tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha) - đóng cửa vào ngày 28 tháng 23 (Tóm tắt được đăng vào ngày 2021 tháng XNUMX năm XNUMX)

Tóm tắt điều hành kết quả bảng câu hỏi | Bàn

Ngày 24 tháng 2021 năm XNUMX - XNUMX - Giờ mở cửa ảo dành cho các câu hỏi của cộng đồng

Chủ đề Tiêu điểm:

  • 7: 30-8: 00- Đề xuất xem xét sử dụng một tầng của Trung tâm Ed cho chương trình học ảo cho học sinh ở cấp trung học
  • 8: 00-8: 30- Đề xuất xem xét đồng định vị Học viện hàn lâm tại Langston Site

22, Tháng 2021, XNUMX - XNUMX - Giờ mở cửa ảo dành cho các câu hỏi của cộng đồng

Chủ đề Tiêu điểm:

  • 7: 30-8: 00- Đề xuất xem xét việc đưa Montessori trở thành trường Mầm non-8
  • 8: 00-8: 30- Đề xuất xem xét mở lại Chương trình Công nghệ Truyền thông & Nghệ thuật Kenmore cho học sinh trung học cơ sở trên toàn quận

Ngày 17 tháng 2021 năm XNUMX- Cuộc họp Cộng đồng Ảo IPP # 2

Ngày 11 tháng 2021 năm XNUMX- Cuộc họp Cộng đồng Ảo IPP # 1

Ngày 10 tháng 2021 năm XNUMX- Bản trình bày của IPP cho Đại diện Ủy ban Cố vấn, Lãnh đạo PTA và và APS Đại sứ

4 tháng 2, 2021 - Báo cáo Giám sát IPP cho Ban Giám hiệu | Video (Bắt đầu lúc 3:01)

Đính kèm Báo cáo Giám sát IPP: Đề xuất từ ​​Lãnh đạo Chỉ đạo

20 tháng 12, 2021 - Bài thuyết trình của IPP cho các Ủy ban cố vấn


BỐI CẢNH

Buổi làm việc ngày 27 tháng 2020 năm 2020 của Ban Giám hiệu Nhà trường, Lập kế hoạch Sáng kiến ​​cho năm 21-XNUMX, bao gồm bản cập nhật về các Chương trình và Lộ trình Giảng dạy cho Người Trưởng thành Trước tuổi.

Trình bày (trang trình bày 19-20) | Video (bắt đầu lúc 45:32)

Quá trình IPP bắt đầu từ năm 2018-19. Quy trình đo lường chất lỏng và năng động này tiếp tục được phát triển trong năm 2020-21.

Các tính năng mới của IPP hiện bao gồm:

  • Thay đổi tên từ "Lộ trình Chương trình Giảng dạy" thành "Các Chương trình Hướng dẫn và Lộ trình"
  • Mở rộng bao gồm tất cả các chương trình PreK-Adult: giáo dục phổ thông, chương trình Người học tiếng Anh, Giáo dục đặc biệt, Ghi danh kép, các dự án mẫu mực, giáo dục người lớn và hơn thế nữa
  • Mô tả mối quan hệ giữa IPP, Kế hoạch Cải thiện Nguồn vốn (CIP), Cơ sở Arlington và Kế hoạch Chỗ ở cho Sinh viên (AFSAP)
  • So sánh các tiêu chí của chương trình IPP và thành phần đánh giá cho các chương trình giảng dạy (trong tiến trình)
  • Kiểm tra chương trình để giúp cung cấp thông tin APSlàm việc trong việc xác định các lĩnh vực cần thiết và đảm bảo công bằng và khả năng tiếp cận̶
    • Xác định xu hướng tuyển sinh và thành phần nhân khẩu học của các chương trình
    • Xác định các lĩnh vực đại diện dưới và quá nhiều của các nhóm học sinh cụ thể

Hơn trên Quy trình IPP ban đầu.


sinh viên làm việc tại một dự án xung quanh bànMỤC TIÊU

  1. Đảm bảo công bằng và khả năng tiếp cận trong tất cả các chương trình
  2. Thúc đẩy sự đa dạng nhân khẩu học trong các chương trình và trường học của chúng tôi
  3. Hỗ trợ quản lý tuyển sinh
  4. Đảm bảo nhiều con đường dẫn đến thành công của sinh viên

MỤC TIÊU

NSL_4784NSL_6000NSL_5028NSL_5105

Xác định rõ vai trò của các trường vùng lân cận và trường lựa chọn trong chương trình giảng dạy của chúng tôi, bằng cách:

Cung cấp cho cộng đồng danh sách và mô tả đầy đủ về các chương trình và lựa chọn hướng dẫn hiện tại - PreK to Adult. 

    • Giáo dục phổ thông
    • Chương trình dành cho người học tiếng Anh
    • Giáo dục đặc biệt
    • Ghi danh kép
    • Dự án mẫu
    • Ed trưởng thành

Xây dựng tầm nhìn hướng dẫn rõ ràng cho tương lai phù hợp với sứ mệnh, tầm nhìn, kế hoạch chiến lược và chính sách Cổ phần mới của chúng tôi.

Điều này có thể bao gồm các đề xuất để:  NSL_6037

    • Mở rộng các chương trình hiện tại
    • Các thay đổi hoặc sửa đổi đối với các chương trình hiện có
    • Tạo (các) chương trình mới
    • Di chuyển (các) chương trình sang một trang web mới
    • Hợp nhất (các) chương trình
    • Loại bỏ (các) chương trình

Cung cấp một bộ tiêu chí để đánh giá các chương trình trong IPP phù hợp với  Đánh giá Chương trình A-6.31 Chính sách  và tương ứng  PIP A-6.31 PIP-1- Trách nhiệm giải trình & Đánh giá.

Điều này sẽ cung cấp một đánh giá khách quan về các chương trình giảng dạy hiện có trong quá trình đánh giá và như một người sàng lọc cho bất kỳ chương trình mới nào được đề xuất để đảm bảo sự phù hợp với sứ mệnh, tầm nhìn và các mục tiêu kế hoạch chiến lược của chúng ta.

Phù hợp với chính sách Cổ phần mới của chúng tôi.

Điều này sẽ phản ánh APScam kết đảm bảo sự công bằng và khả năng tiếp cận trong khi cung cấp sự xuất sắc về giáo dục cho tất cả học sinh cho dù chúng học ở trường lân cận hay học một trong các chương trình / lựa chọn giảng dạy được cung cấp.


 

KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG

Quá trình xây dựng và hoàn thiện IPP sẽ tiếp tục mang tính toàn diện và tạo cơ hội cho các ủy ban tư vấn, nhân viên và các thành viên cộng đồng cung cấp đầu vào giúp hình thành công việc này.

NGÀY HOẠT ĐỘNG
Tháng 2020 năm 2021-tháng XNUMX. XNUMX
  • Gặp gỡ với APS Ủy ban cố vấn và chia sẻ thông tin với PTA và Đại sứ trường học để nâng cao nhận thức và trả lời các câu hỏi về quy trình hướng dẫn trực quan của IPP, tiến trình, công việc cho đến nay và thời gian để tiếp tục phát triển IPP với các cơ hội đóng góp ý kiến ​​của cộng đồng trong tương lai

Tháng Hai 2021

(ĐÃ CẬP NHẬT)

Ngày 4 tháng XNUMX - Báo cáo Giám sát IPP cho Ban Giám hiệu

10 tháng 6 - 30:XNUMX chiều - Các phiên thông tin ảo cho Ủy ban cố vấn, CCPTA, lãnh đạo PTA

16-28 tháng XNUMX - Bảng câu hỏi cộng đồng (tiếng Anh và tiếng Tây Ban Nha) - đóng cửa vào ngày 28 tháng XNUMX (phản hồi của cộng đồng sẽ có trong tương lai gần)

Tóm tắt điều hành kết quả bảng câu hỏi | Bàn

Ngày 11 & 17 tháng 7 - 00: 8-30: XNUMX chiều - Trình bày Cộng đồng Ảo & Nhân viên Giờ Văn phòng Mở Ảo

  • Thông tin tương tự sẽ được trình bày tại mỗi cuộc họp
  • Đường dây điện thoại để thông dịch đồng thời bằng tiếng Amharic, tiếng Ả Rập, tiếng Mông Cổ và tiếng Tây Ban Nha
  • Sẽ được ghi lại và đưa lên mạng

February 22- 7:30-8:30 - Giờ làm việc mở ảo

Giờ làm việc mở này sẽ tạo cơ hội cho các thành viên cộng đồng đặt câu hỏi về các đề xuất cụ thể từ các nhà lãnh đạo hướng dẫn đã được chia sẻ trong báo cáo Giám sát IPP ngày 4 tháng XNUMX.

  • 7: 30-8: 00- Đề xuất xem xét việc đưa Montessori trở thành trường Mầm non-8
  • 8: 00-8: 30- Đề xuất xem xét mở lại Chương trình Công nghệ Truyền thông & Nghệ thuật Kenmore cho học sinh trung học cơ sở trên toàn quận

February  24- 7:30-8:30 - Giờ làm việc mở ảo

Giờ làm việc mở này sẽ tạo cơ hội cho các thành viên cộng đồng đặt câu hỏi về các đề xuất cụ thể từ các nhà lãnh đạo hướng dẫn đã được chia sẻ trong báo cáo Giám sát IPP ngày 4 tháng XNUMX.

  • 7: 30-8: 00- Đề xuất xem xét sử dụng một tầng của Trung tâm Ed cho chương trình học ảo cho học sinh ở cấp trung học
  • 8: 00-8: 30- Đề xuất xem xét đồng định vị Học viện hàn lâm tại Langston Site

 

Các cách bổ sung để tương tác

  • Cộng đồng đóng góp thông qua thuê@apsva.us
  • Chia sẻ thông tin thông qua nhiều phương tiện khác nhau bao gồm mạng xã hội, cập nhật vào thứ Sáu ngày 5, tin nhắn School Talk Engage, APS Đại sứ trường, Facebook Live, trang Engage

2021 tháng XNUMX

(Được dời đến tháng 2021 năm XNUMX)

Ngày 25 tháng 6: Mục Giám sát IPP của Hội đồng Nhà trường (Được lên lịch đến ngày 2021 tháng XNUMX năm XNUMX và Bản cập nhật được cung cấp thông qua Thông báo và Cập nhật của Giám thị)

  • Cung cấp thông tin cập nhật cho cộng đồng về các đề xuất IPP được chia sẻ trên nhiều phương tiện bao gồm mạng xã hội, nội dung cập nhật vào thứ Sáu ngày 5, tin nhắn School Talk Engage, APS Đại sứ trường, LIve Facebook, trang Engage
Xuân - Hè 2021
  • Các cuộc họp với các nhà lãnh đạo chỉ đạo để tiếp tục phát triển IPP

Công việc đang tiến hành:  

  • Mở rộng Trung tâm Hướng nghiệp Arlington
  • Quy trình hiển thị Dual Language Immersion
  • Các đề xuất từ ​​Báo cáo Giám sát IPP (tháng 2021 năm XNUMX) vẫn đang được xem xét

Các lĩnh vực trọng tâm cho chu kỳ định hướng IPP 2021-22 bao gồm:  

  • Chương trình trung học cơ sở
  • Các chương trình phụ thay thế
  • Lộ trình học tập dựa trên dự án (PBL)
  • Con đường Giáo dục Kỹ thuật & Nghề nghiệp (CTE)
  • Xem xét và có thể sửa đổi các Phương án / Thủ tục Thực hiện Chính sách Chuyển giao cho các lựa chọn / chương trình thứ cấp

* Nhân viên sẽ tiếp tục chuẩn bị cho các phiên họp với các nhà lãnh đạo hướng dẫn vào mùa Thu để giải quyết các lĩnh vực trọng tâm cũng như bất kỳ lĩnh vực ưu tiên bổ sung nào đã được xác định 

Fall 2021
  • IPP Phiên họp với các nhà lãnh đạo hướng dẫn
  • Các cuộc họp với các nhóm bên liên quan bên ngoài bao gồm APS các ban cố vấn, lãnh đạo CMHS, APS Đại sứ để thông báo và thu hút phản hồi.
  • Các hoạt động gắn kết cộng đồng (Thông tin chi tiết sẽ được cung cấp vào mùa thu)

NSL_4951NSL_5295NSL_4956


TÀI NGUYÊN

NSL_5001

2018-24 Pla chiến lượcn (www.apsva.us/strategic-plan/)

Kế hoạch chiến lược sáu năm được phát triển với sự tham gia của nhân viên và cộng đồng để xác định các lĩnh vực trọng tâm để cải thiện hệ thống trường học

Hồ sơ của một sinh viên tốt nghiệp Virginia (www.apsva.us/wp-content/uploads/2017/10/Profile-of-a-VA-Graduate-VDOE.pdf)

Mô tả kiến ​​thức, kỹ năng, kinh nghiệm và các thuộc tính mà sinh viên phải đạt được để thành công trong trường đại học và / hoặc lực lượng lao động và để “sẵn sàng cho cuộc sống” trong một nền kinh tế và một thế giới được đặc trưng bởi sự thay đổi nhanh chóng.

Khung dạy và học (www.apsva.us/wp-content/uploads/2018/08/TL-Framework-for-Website.pdf)

Cung cấp một cái nhìn tổng thể về kinh nghiệm dạy và học cho mỗi lớp học của chúng tôi; các mẫu chương trình giảng dạy cung cấp các đánh giá “biết và làm”, và các nguồn lực cho mỗi đơn vị; và những kinh nghiệm học tập chuyên nghiệp mang lại cơ hội hợp tác và học hỏi cùng nhau trong toàn bộ phận.

Cơ sở vật chất Arlington 2019 và Kế hoạch chỗ ở cho sinh viên (AFSAP) (www.apsva.us/engage/afsapreport/)

Cung cấp thông tin cơ bản về việc đăng ký học sinh hiện tại và dự kiến ​​cũng như cách dữ liệu này liên quan đến APS công suất hiện có và theo kế hoạch của cơ sở vật chất trường học. Năng lực được định nghĩa là số học sinh có thể được cung cấp trong một tòa nhà trường học cố định để được giảng dạy.

Kế hoạch cải thiện vốn  (www.apsva.us/budget-finance/cip/)

Hai năm một lần, Hội đồng Nhà trường thông qua Kế hoạch Cải thiện Vốn (CIP) nhằm giải quyết APS nhu cầu vốn — các khoản đầu tư cần thiết để cải thiện hoặc nâng cao cơ sở hạ tầng của các trường học — trong mười năm tới. CIP bao gồm các dự án vốn lớn, chẳng hạn như trường học mới và bổ sung trường học, cũng như các dự án bảo trì lớn và xây dựng nhỏ. 

Cập nhật hàng năm  (www.apsva.us/statistics/enrollment-projutions )

Quy trình Cập nhật Hàng năm chuẩn bị cho tất cả các trường cho việc tuyển sinh có thể quản lý được trong năm học tiếp theo và đóng vai trò như một hướng dẫn phân bổ ngân sách dựa trên việc ghi danh của học sinh. Trong quá trình này, APS có thể cân nhắc xem có nên thay đổi số lượng sinh viên hoặc lớp học tại APS các trường / chương trình tùy chọn.


CHÍNH SÁCH

A-30 Vốn chủ sở hữu - thông qua ngày 20 tháng 2020 năm XNUMX 

Thay đổi Chương trình K-3 - XNUMX -  thông qua tháng 2007 năm XNUMX

I-7.2.9.30 Phân biệt chương trình - XNUMX -  thông qua tháng 2007 năm XNUMX

I-7.2.9.30 Phân biệt chương trình PIP-1 - XNUMX -  thông qua tháng 2009 năm XNUMX

J-5.3.31 Tùy chọn và Chuyển giao- Tiểu học & Trung học

J-5.3.31 PIP 1 - Tùy chọn và Chuyển giao- Tiểu học & Trung học

J-5.3.31- PIP 2- Tùy chọn và chuyển giao- PreK - thông qua ngày 25 tháng 2020 năm XNUMX

Chứng nhận L-9 của Trường học - thông qua ngày 6 tháng 2016 năm XNUMX


NGUỒN DỮ LIỆU

IPP - Các chương trình và tùy chọn - Bảng Dữ liệu - 2017 đến 2020

Đánh giá chương trình của tất cả các chương trình giảng dạy hiện tại bao gồm xu hướng ba năm:

  • Số lượng sinh viên đã đăng ký̶
  • Nhân khẩu học - Chủng tộc / Dân tộc, Bữa trưa miễn phí / giảm giá, Giáo dục đặc biệt, 504, Chương trình học tiếng Anh, Năng khiếu
  • Trường khu phố được chỉ định

Bảng sử dụng công suất - Dự báo 10 năm - xuất bản vào tháng 2020 năm XNUMX

Báo cáo chuyển giao học sinh

Báo cáo này cung cấp thông tin về việc chuyển trường của học sinh trong Arlington trong một năm học.

Tùy chọn và chuyển dữ liệu ứng dụng

Sau cuộc xổ số cho các trường và chương trình tùy chọn, Trường Công lập Arlington (APS) công khai thông tin về số lượng chỗ trống còn trống, số lượng đơn đăng ký đã nhận được, số lượng học sinh đã nhận được đề nghị và số học sinh còn lại trong danh sách chờ cho tất cả các trường / chương trình dự bị mẫu giáo, tiểu học và trung học và chuyển vùng lân cận