Đạo luật mỗi học sinh thành công (ESSA)

Mô hình Đạo luật mỗi học sinh thành công (ESSA), ký vào tháng 2015 năm XNUMX, sửa đổi Đạo luật giáo dục tiểu học và trung học và thay thế Đạo luật không trẻ em nào bị bỏ lại phía sau năm 2001 (NCLB).  Các tiểu bang sẽ hoạt động theo NCLB các yêu cầu cho năm học 2016-17 với tất cả các điều khoản của ESSA có hiệu lực từ năm học 2017-18. Những thay đổi chính được mô tả bên dưới.

Những thay đổi chính từ NCLB

  • Nhà nước được quản lý với nhiều quyền hạn hơn để đưa ra quyết định, lựa chọn các tiêu chuẩn và đánh giá, mục tiêu và phương tiện giải trình
  • Tiểu bang chịu trách nhiệm thực thi nhiều yêu cầu (mặc dù theo quy định của Bộ Giáo dục)
  • AYP, AMAOs, HQT, 100% yêu cầu thông thạo và SES đã bị loại bỏ

Thay đổi định nghĩa

  • Các môn học chính được cập nhật thành Giáo dục Toàn diện
  • Dựa trên nghiên cứu khoa học được cập nhật thành dựa trên bằng chứng
  • Đủ tiêu chuẩn cao được cập nhật thành Hiệu quả cao
  • Đã cập nhật Mức độ tương tác của cha mẹ thành Mức độ tương tác của cha mẹ và gia đình
  • Người học tiếng Anh (ELL) được cập nhật thành Người học tiếng Anh (EL)

Trách nhiệm giải trình và Báo cáo

Cân nhắc của nhà nước

  • Bao gồm các mục tiêu hiệu suất cho từng nhóm báo cáo
  • Hàng năm đo lường sự phát triển của học sinh (hoặc một chỉ số học tập hợp lệ và đáng tin cậy khác trên toàn tiểu bang)
  • Bao gồm một chỉ số khác về chất lượng trường học hoặc thành công của học sinh cho phép phân biệt có ý nghĩa
  • Đo lường mức độ thông thạo tiếng Anh hàng năm ở các lớp 3-8 và một lần ở Trung học
  • Ba nhóm báo cáo bổ sung được bao gồm: tình trạng vô gia cư (nếu có ý nghĩa thống kê), trẻ em kết nối với quân đội và học sinh trong chăm sóc nuôi dưỡng
  • Hai cấp độ cải tiến (Hỗ trợ và cải thiện toàn diện; Hỗ trợ và cải thiện có mục tiêu)

Cân nhắc của Quận

  • Trách nhiệm giải trình EL bị đóng băng cho đến năm 2017-18
  • Báo cáo chi tiêu của mỗi học sinh cho các quỹ liên bang, tiểu bang và địa phương

Trình độ và Hiệu quả của Giáo viên

Cân nhắc của nhà nước

  • Các kế hoạch của tiểu bang cung cấp sự đảm bảo rằng tất cả giáo viên và nhân viên bán chuyên đáp ứng các yêu cầu về giấy phép và chứng nhận của tiểu bang
  • Tạo học viện giáo viên, hiệu trưởng và lãnh đạo trường học mới
  • Tạo các chương trình cư trú cho giáo viên mới

Cân nhắc của Quận

  • Định nghĩa phát triển chuyên nghiệp được cập nhật để đảm bảo các hoạt động được cá nhân hóa, liên tục và được nhúng trong công việc
  • Quỹ Title II để chuẩn bị, tuyển dụng và giữ chân giáo viên và công thức hiệu trưởng thay đổi thành 20% dựa trên dân số trong độ tuổi đi học và 80% dựa trên dân số trong độ tuổi đi học sống trong nghèo đói, giảm dần trong 4 năm
  • Cho phép sử dụng quỹ Title II để cải cách hệ thống chứng nhận; cải thiện các tuyến đường thay thế để chứng nhận; và cải thiện việc tuyển dụng và giữ chân

Tiêu chuẩn và Đánh giá

Cân nhắc của nhà nước

  • Phải đảm bảo rằng các tiêu chuẩn nội dung học thuật đầy thách thức (về đọc, toán và khoa học) và các tiêu chuẩn thành tích học tập phù hợp (với ba cấp độ thành tích) đã được thông qua
  • Phải thông qua đánh giá trình độ thông thạo tiếng Anh
  • Cho phép các bang tổ chức bài kiểm tra thay thế cho những học sinh có khuyết tật nhận thức đáng kể nhất; tuy nhiên, không quá 1% tổng số học sinh được đánh giá có thể sử dụng các bài kiểm tra thay thế (phải thông báo và giải thích cho SEA nếu vượt quá 1%)
  • Các quốc gia có thể thiết lập luật của riêng mình quản lý 'quyền chọn không tham gia' và yêu cầu cha mẹ phải được thông báo về quyền tham gia của con cái họ trong các bài đánh giá
  • Có thể sử dụng một bài đánh giá tổng kết hàng năm hoặc nhiều bài đánh giá tạm thời trên toàn tiểu bang trong suốt cả năm để dẫn đến một điểm tổng kết
  • Có thể sử dụng các đánh giá về tính thích ứng của máy tính
  • Có thể đặt giới hạn mục tiêu về lượng thời gian được sử dụng để thử nghiệm

Cân nhắc của Quận

  • Duy trì yêu cầu rằng các bài đánh giá được thực hiện cho ít nhất 95% tất cả học sinh
  • Hậu quả đối với các trường trượt ngưỡng 95% do các tiểu bang và học khu quyết định

Giáo dục toàn diện

Cân nhắc của nhà nước

  • Loại bỏ 50 chương trình hỗ trợ giáo dục thể chất, STEM và tư vấn học đường
  • Chương trình giáo dục mầm non mới
  • Yêu cầu các kế hoạch của nhà nước để xác định cách họ giảm thiểu bắt nạt và việc lạm dụng các biện pháp kỷ luật khiến học sinh bị loại khỏi lớp học

Cân nhắc của Quận

  • Yêu cầu các học khu phân bổ 20% quỹ Title IV cho các chương trình hỗ trợ giáo dục toàn diện
  • Yêu cầu các học khu phân bổ 20% quỹ Title IV cho các chương trình hỗ trợ học sinh an toàn và lành mạnh
  • 60% còn lại của quỹ Title IV được phân bổ dựa trên đánh giá nhu cầu

Liên kết liên quan:

 

Phỏng theo Brustein & Manasevit, PLLC, Thời gian chờ của ESSA và ASCD Đạo luật Giáo dục Tiểu học và Trung học: So sánh Đạo luật Không có trẻ em bị Bỏ lại phía sau với Đạo luật Thành công của Mọi học sinh