ESSA

Đạo luật mỗi học sinh thành công (ESSA)
(Trước đây được gọi là ESEA hoặc Không có đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau)

 Tiêu chuẩn giải trình liên bang 2012 & Tiêu chuẩn công nhận học thuật của tiểu bang

Vào tháng 2012 năm 33, Bộ Giáo dục Virginia (VDOE) đã công bố các quyết định về trách nhiệm giải trình của trường học và phân hiệu trong khuôn khổ Miễn trừ Linh hoạt ESEA của Khối thịnh vượng chung, được Bộ Giáo dục Hoa Kỳ trao cho XNUMX tiểu bang. Việc từ bỏ, như được mô tả bên dưới, trao đổi các biện pháp trừng phạt theo Đạo luật Giáo dục Tiểu học và Trung học (còn được biết là Không có đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau) cho các tiêu chuẩn và hỗ trợ cải tiến trường học mới.

Theo hệ thống trách nhiệm giải trình khác biệt của Virginia, các tiêu chuẩn mới, được gọi là Mục tiêu có thể đo lường hàng năm (AMO), đã được thiết lập cho mỗi nhóm báo cáo học sinh với mục tiêu giảm khoảng cách giữa các trường có thành tích thấp nhất và cao nhất trên toàn tiểu bang xuống 50 phần trăm trong sáu năm tới. Bảng 1 trình bày tỷ lệ vượt qua SOL trong môn toán và môn đọc cho tất cả các trường trong mỗi phân nhóm học sinh và cho biết liệu tỷ lệ đỗ đạt AMO cho mỗi nhóm báo cáo.

17 APS các trường đã đáp ứng các tiêu chuẩn mới của liên bang về môn đọc và toán cho tất cả các nhóm báo cáo: Abingdon, Arlington Science Focus, Arlington Television, Ashlawn, Barcroft, Claremont Immersion, Glebe, Henry, Jamestown, Long Branch, McKinley, Nottingham, Oakridge, và Taylor Elementary Schools ; Trường Trung học cơ sở Swanson và Williamsburg; và trường trung học Yorktown. Ngoài ra, tất cả trừ một APS trường đã đáp ứng các tiêu chuẩn liên bang về toán dựa trên các tiêu chuẩn mới khắt khe hơn, được đánh giá lần đầu vào năm 2011-12.

Virginia cũng thông báo rằng 108 trường Title I sẽ nhận được hỗ trợ cải thiện trường học tập trung theo sự miễn trừ linh hoạt của tiểu bang, bao gồm ba Trường Công lập Arlington: Trường Tiểu học Barrett, Campbell, và Drew Model. Ngoài ra, 3 trường Title I và 7 trường không Title I không đáp ứng tất cả AMO. 3 trường Title I bổ sung sẽ làm việc với tiểu bang để cải tiến trường học và các trường còn lại sẽ nộp APS các kế hoạch quản lý trường học.

Mục tiêu có thể đo lường hàng năm của Liên bang

VDOE đã thiết lập các tiêu chuẩn hàng năm mới để nâng cao thành tích ở các trường có thành tích thấp nhất của Khối thịnh vượng chung. Các mục tiêu hàng năm mới trong môn đọc và toán thay thế các mục tiêu Tiến bộ Hàng năm Thích hợp (AYP) mà các trường học trước đây phải đáp ứng theo Đạo luật Không Trẻ em Bị Bỏ lại Phía sau của liên bang.

Theo Miễn trừ về tính linh hoạt ESEA của Virginia, các trường phải đáp ứng các Mục tiêu Đo lường Hàng năm (AMO) mới về môn đọc và toán cho mỗi nhóm báo cáo, các tiêu chuẩn được đặt ra với mục tiêu giảm một nửa trình độaps về môn đọc và toán giữa các trường có thành tích thấp nhất và cao nhất trong tiểu bang - nói chung và cho từng nhóm báo cáo trong sáu năm tới. Các nhóm báo cáo này tiếp tục bao gồm chủng tộc / dân tộc: Châu Á, Da đen, Tây Ban Nha và Da trắng; và học sinh nhận được các dịch vụ đặc biệt: học sinh khuyết tật, hạn chế tiếng Anh, và kinh tế khó khăn. Tiểu bang cũng đặc biệt chú trọng đến những nhóm học sinh trước đây gặp khó khăn trong việc đáp ứng các tiêu chuẩn thành tích của Khối thịnh vượng chung, gọi những nhóm học sinh này là Nhóm Khoảng cách Trình độ.

Công nhận Nhà nước

Ngoài các tiêu chuẩn về trách nhiệm giải trình của liên bang, Virginia tiếp tục yêu cầu các trường phải chịu trách nhiệm về thành tích của họ trong các bài đánh giá SOL của tiểu bang trong tất cả các lĩnh vực nội dung. Các trường tiểu học và trung học cơ sở phải đáp ứng các tiêu chuẩn thành tích học tập trong bốn lĩnh vực chủ đề chính — tiếng Anh (đọc và viết), toán học, khoa học và lịch sử / khoa học xã hội ― để được công nhận hoàn toàn (Bảng 2). Virginia đang củng cố các tiêu chuẩn trong tất cả các lĩnh vực nội dung, với các bài đánh giá mới về đại học và chuẩn bị cho nghề nghiệp được giới thiệu trong lịch sử / khoa học xã hội vào năm 2011, toán học và 2012, và tiếng Anh và khoa học vào năm 2013.

Vào ngày 26 tháng 2011, VDOE thông báo rằng tất cả các Trường Công lập Arlington đã đáp ứng các tiêu chuẩn học tập này, dựa trên kết quả từ các kỳ thi đánh giá SOL 12-XNUMX.

Ngoài ra, các trường trung học phải đáp ứng tiêu chuẩn tốt nghiệp, Chỉ số Tốt nghiệp và Hoàn thành (GCI), được giới thiệu lần đầu vào năm 2011, để được công nhận hoàn toàn. Trường Trung học Wakefield đã cải thiện từ công nhận bị cảnh báo vào năm 2011, dựa trên 77 điểm GCI, lên công nhận tạm thời vào năm 2012 với 83 điểm GCI. Chỉ số Tốt nghiệp và Hoàn thành (GCI) trao toàn bộ tín chỉ cho những học sinh đạt được bằng tốt nghiệp được Hội đồng công nhận và một phần tín chỉ cho những học sinh đạt GED, chứng chỉ hoàn thành khóa học hoặc những học sinh vẫn đang theo học và dự kiến ​​sẽ quay trở lại năm thứ năm trung học. Các trường trung học phải đạt GCI ít nhất 85 điểm để được công nhận hoàn toàn.

Ngoài ra, Trường Công lập Arlington đã nộp đơn thành công cho VDOE để công nhận Arlington Mill là trường trung học bắt đầu từ năm 2012-13 và vào tháng 2012 năm 9, đã nhận được sự chấp thuận của Hội đồng Nhà nước về các tiêu chuẩn kiểm định thay thế tại Arlington Mill để công nhận các chương trình thay thế linh hoạt và sáng tạo nó cung cấp cho những học sinh gặp khó khăn để tốt nghiệp trong môi trường trung học truyền thống, đặc biệt là những học sinh vào Trường Công lập Arlington sau Lớp 2012 với trình độ tiếng Anh hạn chế và ít tín chỉ trung học. Là một trường trung học mới, Arlington Mill tự động nhận được chứng nhận có điều kiện trong năm đầu tiên và sẽ đủ điều kiện để được công nhận đầy đủ dựa trên dữ liệu thành tích và tốt nghiệp từ năm học 13-XNUMX.

Các miễn trừ về tính linh hoạt của ESEA

Giám đốc Giáo dục Công cộng Virginia Patricia I. Wright đã thông báo vào ngày 29 tháng 2012 năm 2014 rằng, do Bộ Giáo dục Hoa Kỳ chấp thuận đơn xin miễn trừ một số điều khoản của Hội đồng Giáo dục Virginia đối với một số điều khoản của ESEA, các trường và phân hiệu trường học Virginia sẽ không còn để đáp ứng các tiêu chuẩn tùy ý và phi thực tế trong môn đọc và toán học hoặc luật liên bang yêu cầu tất cả học sinh - bất kể hoàn cảnh nào - đạt được trình độ cấp lớp vào năm XNUMX.

Các quốc gia nhận được sự miễn trừ cũng được yêu cầu cải tiến hệ thống đánh giá giáo viên, áp dụng các tiêu chuẩn và đánh giá dành cho đại học và nghề nghiệp, đồng thời thiết kế các hệ thống trách nhiệm giải trình khác biệt tập trung vào các trường Title I hoạt động kém nhất của họ, để đổi lấy việc giảm nhẹ các lệnh trừng phạt trước đây của ESEA bao gồm việc cung cấp lựa chọn trường học (chuyển trường) cho học sinh theo học các trường đang cải thiện. Title I là chương trình liên bang cung cấp tài trợ để hỗ trợ thành tích học tập ở các trường có tỷ lệ học sinh thuộc các gia đình có thu nhập thấp hơn (35 phần trăm trở lên).

Bộ Giáo dục Virginia (VDOE) sẽ tiếp tục báo cáo - như đã có từ năm 1999 theo chương trình Tiêu chuẩn Học tập (SOL) - xếp hạng công nhận trường học hàng năm vào tháng XNUMX dựa trên thành tích tổng thể về tiếng Anh, toán học, khoa học và lịch sử và tốt nghiệp trung học và hoàn thành.

Tuy nhiên, các trường và phân hiệu trường học Virginia sẽ không còn nhận được xếp hạng “Tiến bộ Hàng năm Thích hợp” hoặc AYP hàng năm. Theo sự miễn trừ đã được phê duyệt, thông tin về các trường đáp ứng và không đáp ứng các tiêu chuẩn mới, hàng năm của liên bang để thu hẹp trình độ thông thạo gaps sẽ được báo cáo riêng vào tháng XNUMX. VDOE cũng sẽ báo cáo về các trường cần được hỗ trợ thêm, được xác định là trường “ưu tiên” và “trọng tâm”, và công nhận các trường Title I có thành tích cao là trường “khen thưởng”.

Ba mươi sáu Các trường ưu tiên sẽ được xác định trong toàn khối thịnh vượng chung dựa trên thành tích tổng thể của học sinh, bao gồm cả tỷ lệ tốt nghiệp trong trường hợp trung học.

Bảy mươi hai Trường học trọng điểm sẽ được xác định trong toàn khối thịnh vượng chung dựa trên thành tích học tập của học sinh trong ba “nhóm chênh lệch trình độ”, bao gồm những học sinh trước đây gặp khó khăn trong việc đáp ứng các tiêu chuẩn thành tích của khối thịnh vượng chung:

  • Khoảng cách Nhóm 1 - Học sinh khuyết tật, học tiếng Anh và học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế, không phân biệt chủng tộc và dân tộc
  • Nhóm khoảng cách 2 - Sinh viên người Mỹ gốc Phi, không phải gốc Tây Ban Nha, bao gồm cả những sinh viên cũng được tính trong Nhóm khoảng cách thông thạo 1
  • Nhóm Khoảng cách 3 - Sinh viên gốc Tây Ban Nha, thuộc một hoặc nhiều chủng tộc, bao gồm cả những người cũng được tính trong Nhóm Khoảng cách Thành thạo 1

Cả Trường Ưu tiên và Trường Trọng điểm sẽ được yêu cầu thực hiện các sáng kiến ​​cải tiến trường học được tiểu bang phê duyệt và giám sát. Tuy nhiên, tất cả các trường, cho dù hiện đang hoạt động theo các biện pháp trừng phạt cải tiến trường học hay được xác định là Trường Ưu tiên / Trọng tâm trong năm tới, sẽ được miễn trừ khỏi một số biện pháp trừng phạt hiện hành của NCLB, chẳng hạn như cung cấp Lựa chọn Trường Công (chuyển trường) và Dịch vụ Giáo dục Bổ sung (SES) .

Liên kết liên quan

Tài nguyên khác

Thông tin bổ sung về các chương trình liên bang trong APS