Thực đơn đầy đủ

Học thuật nâng cao & Phát triển tài năng

Những người học nâng cao cần có cơ hội để suy nghĩ trừu tượng, làm việc ở nhiều mức độ và mức độ phức tạp khác nhau và theo đuổi các nhiệm vụ một cách độc lập.

Hình ảnh cái cây với dòng chữ "Học thuật nâng cao" ở trên cùng và "Mô hình học giả trẻ & phát triển tài năng" ở phía dưới.Trường Công lập Arlington tận tâm phát huy tối đa điểm mạnh và tiềm năng của tất cả học sinh để các em có thể trở thành những công dân tự tin, toàn diện, có trách nhiệm và hiệu quả.

Các dịch vụ năng khiếu được thực hiện thông qua các hoạt động tại trường và toàn quận, tuân thủ các mục tiêu của Hội đồng Nhà trường và Tiểu bang. Văn phòng Phát triển Tài năng và Học thuật Nâng cao đảm bảo rằng các dịch vụ tại trường học được cung cấp theo những cách sau:

  • Theo mô hình nguồn lực hợp tác trong đó giáo viên đứng lớp làm việc với Huấn luyện viên Học thuật Nâng cao (AAC) để phát triển và trình bày trải nghiệm học tập khác biệt một cách thích hợp cho những người học nâng cao trong lớp học giáo dục phổ thông
  • Trong bối cảnh lớp học giáo dục phổ thông với các học sinh được xác định được phân nhóm theo nhóm (tối thiểu 10 người) và thông qua nhiều nhóm linh hoạt khác nhau dựa trên dữ liệu liên tục
  • Với đội ngũ giáo viên được đào tạo chuyên biệt về nhu cầu giảng dạy và chương trình giảng dạy dành cho học sinh nâng cao và năng khiếu
  • Thông qua các chương trình giảng dạy khác biệt hoặc mở rộng so với các khái niệm trong chương trình giáo dục phổ thông, và khi thích hợp, thông qua các cơ hội bồi dưỡng và mở rộng

APS Văn phòng Phát triển Tài năng và Học thuật Tiên tiến được hướng dẫn bởi 2022-2027 APS Gói Dịch vụ Năng khiếu Địa phương. Chúng tôi đã xây dựng các bài thuyết trình để hỗ trợ các gia đình và thành viên cộng đồng hiểu rõ hơn về mô hình cung cấp dịch vụ của chúng tôi.

Của chúng tôi Ủy ban tư vấn phát triển tài năng và học thuật nâng cao (AATDAC) họp hàng tháng và chúng tôi luôn tìm kiếm những thành viên mới muốn tìm hiểu thêm về cách hỗ trợ các dịch vụ trên toàn quận và bảo vệ nhu cầu của những người học nâng cao/có năng khiếu.


Liên hệ

Văn phòng phát triển tài năng và học thuật nâng cao
2110 Đại lộ Washington
Arlington, VA 22204
Điện thoại: 703-228-6160
Twitter/X: @APSCó năng khiếu

Các gia đình/người giám hộ được khuyến khích liên hệ với Huấn luyện viên học thuật nâng cao và/hoặc Hiệu trưởng của trường để biết thông tin cụ thể về trường của con mình.

Huấn luyện viên Học thuật Nâng cao (trước đây là Giáo viên Tài nguyên cho Năng khiếu)

theo trường

 

Trường học Huấn luyện viên học thuật nâng cao E-mail Twitter Xử lý
Abingdon Kelly Miller [email được bảo vệ]
Arlington Science Focus
Arlington Traditional Micheal Rumerman [email được bảo vệ]
Ashlawn VickiParis [email được bảo vệ]
Barcroft Reeann Aune [email được bảo vệ]
Barrett Erin VerWest [email được bảo vệ]
Campbell Pamela Clark [email được bảo vệ] @ThinkCampbell
Cardinal huấn luyện viên Kevin [email được bảo vệ] 
Carlin Springs Marijoy Cordero [email được bảo vệ] @marijoy_cordero
Claremont Elizabeth Lebedeker [email được bảo vệ]
Discovery Tammy Stoker [email được bảo vệ]
Dorothy Hamm MS Regina Boyd [email được bảo vệ]
Drew Kristina Farrell [email được bảo vệ] @APSDrewCó năng khiếu
Hạm đội Sarah Swataj [email được bảo vệ]
Glebe Rachel Landry [email được bảo vệ]
Gunston MS Jawana Washington [email được bảo vệ]
Trung học HB Woodlawn Nước Liz [email được bảo vệ] @HBWLiz
Hoffman - Boston Doug Clarke [email được bảo vệ]
Innovation Sarah Congable [email được bảo vệ] @MrsCongableAPS
Jamestown Giá Joanne [email được bảo vệ]
Jefferson MS Megan Detweiler [email được bảo vệ] @TJMSgifted
Kenmore MS Đồng minh Weber [email được bảo vệ] @ allieweber1
trường học Key Greg Landrigan [email được bảo vệ]
Long Branch Céline Clark [email được bảo vệ]
Montessori Joanna Yamashita [email được bảo vệ]
Nottingham Ryan VanValen ryan.vanv[email được bảo vệ] @NTMThinkers
Oakridge Kirsten Spoto [email được bảo vệ]
Randolph Kerry Abbott [email được bảo vệ]
Swanson MS Cánh đồng Whitney whitney.f[email được bảo vệ]
Taylor Ashley Burt [email được bảo vệ]
Arlington Tech/Trung tâm nghề nghiệp Kristin Johns [email được bảo vệ]
Tuckahoe thanh niên erin [email được bảo vệ]
Wakefield HS Diana Dempsey [email được bảo vệ] @WakeRTG
WL HS Liz Burgos [email được bảo vệ] @teacherburgos
Williamsburg MS
Yorktown HS Eileen Wagner [email được bảo vệ] @YHS Tặng

AAC là gì?

Huấn luyện viên Học thuật Nâng cao (AAC) cung cấp hỗ trợ cho các giáo viên trong lớp trong việc hướng dẫn trẻ có năng khiếu và học sinh giỏi cũng như phân biệt chương trình giảng dạy để thử thách tiềm năng của tất cả học sinh. K-12 AAC thu hút giáo viên đứng lớp tham gia vào mô hình cụm giảng dạy bao gồm đồng lập kế hoạch, giảng dạy hợp tác và phát triển chuyên môn từng người một, tập trung vào phương pháp giảng dạy năng khiếu cụ thể.

  • Đồng lập kế hoạch yêu cầu AAC gặp giáo viên nhóm hoặc lớp trong ít nhất 30 phút trước một bài học hoặc đơn vị ngắn hạn để xác định các cách hỗ trợ việc giảng dạy năng khiếu trong lớp học thông thường. Kế hoạch này bao gồm thảo luận về các đặc điểm của học sinh nâng cao và nhiều chiến lược giảng dạy và tài nguyên chương trình giảng dạy được viết cho những học sinh có năng khiếu/nâng cao đáp ứng nhu cầu học tập của tất cả học sinh.
  • Kết quả giảng dạy hợp tác khi AAC và giáo viên nhóm hoặc lớp học làm việc cùng nhau để hướng dẫn học sinh. Sự hỗ trợ của AAC đối với việc giảng dạy trong lớp học có thể áp dụng phương pháp giảng dạy trực tiếp hoặc gián tiếp.
    • Hỗ trợ giảng dạy trực tiếp cho học sinh có năng khiếu được xác định được chứng minh khi
      • AAC và giáo viên đứng lớp cùng lập kế hoạch phân hóa hàng ngày cho những học sinh có năng khiếu hàng tuần
      • AAC chia sẻ hoặc mô hình hóa các chiến lược tư duy phản biện và sáng tạo cho giáo viên đứng lớp bằng cách hướng dẫn cả lớp và lập kế hoạch hỗ trợ theo dõi dựa trên nhu cầu của giáo viên và học sinh
      • các mô hình AAC và/hoặc các tài nguyên chương trình đồng giảng dạy được viết cho giáo viên đứng lớp bằng cách hướng dẫn cả lớp và lên kế hoạch hỗ trợ theo dõi dựa trên nhu cầu của giáo viên và học sinh
    • Hỗ trợ gián tiếp cho các học sinh có năng khiếu được xác định trong lớp học giáo dục phổ thông được chứng minh khi
      • AAC và giáo viên đứng lớp cùng lập kế hoạch và giáo viên thực hiện đánh giá học sinh, đặc biệt là đánh giá trước
      • AAC và giáo viên đứng lớp cùng lập kế hoạch phân hóa hàng ngày trên cơ sở hàng tuần
      • AAC phục vụ như một sự hỗ trợ liên tục cho sự khác biệt hàng ngày bằng cách chia sẻ các tài nguyên và chiến lược để hỗ trợ sự khác biệt cho những người học có năng khiếu/nâng cao