Hướng dẫn

Mô hình cụm cộng tác

1. Là gì APS mô hình cung cấp dịch vụ quà tặng?
   APS sử dụng mô hình cụm cộng tác để đáp ứng nhu cầu của người học năng khiếu. Trong mô hình này, những học sinh được xác định là có năng khiếu trong một lĩnh vực nội dung sẽ được nhóm lại với ít nhất là 10 (theo Chính sách I-8.1 của Hội đồng Nhà trường) các học sinh khác được xác định trong cùng khu vực này với một giáo viên đã kiếm được ít nhất 40 giờ đào tạo về giáo dục năng khiếu và / hoặc có chứng nhận về giáo dục năng khiếu (theo Hội đồng trường G-2.14 PIP 9).  Mỗi trường có một giáo viên tài nguyên dành cho năng khiếu (RTG) hỗ trợ mô hình này. Để biết thêm thông tin chi tiết, vui lòng xem 2022-2027 APS Dịch vụ được tặng cho Gói địa phương cuối cùng được sự đồng ý của Giám thị và Ban giám hiệu.
2. Tại sao APS chọn mô hình này để cung cấp các dịch vụ quà tặng?
   Trước đây, APS đã sử dụng mô hình kéo ra cho các dịch vụ năng khiếu có nghĩa là những học sinh được xác định là có năng khiếu sẽ được đưa ra khỏi lớp học trong khoảng thời gian 30-45 phút mỗi tuần để được hướng dẫn với giáo viên hỗ trợ về năng khiếu. Chúng tôi biết những học sinh được xác định là có năng khiếu cần được thử thách cả ngày, hàng ngày và không chỉ trong khoảng thời gian ít ỏi này mỗi tuần. Ngoài ra, mỗi trường có một giáo viên nguồn cho năng khiếu phục vụ nhiều cấp lớp: K-5 (tiểu học), 6-8 (trung học cơ sở) và cao (9-12). Mô hình cụm cộng tác sử dụng giáo viên nguồn cho năng khiếu làm huấn luyện viên hướng dẫn làm việc với giáo viên theo cụm để lập kế hoạch liên tục để đạt được sự hướng dẫn khác biệt hàng ngày.
3. Mô hình cụm hoạt động như thế nào?
   Giáo viên cụm là người cung cấp dịch vụ năng khiếu chính trong mô hình này. Mỗi trường có một RTG hỗ trợ giáo viên cụm hàng tuần với việc làm mẫu, lập kế hoạch, và đôi khi đồng giảng dạy và cung cấp hướng dẫn khác biệt.
4. Có những cấu trúc nào trên toàn quận để hỗ trợ tính nhất quán của việc thực hiện mô hình này?
   Mỗi trường đều có Canvas Mẫu dịch vụ được tặng cho các quản trị viên và nhân viên với các nguồn lực để hỗ trợ sự hợp tác giữa RTG và nhân viên nhà trường. Mẫu cũng cung cấp nhiều cơ hội học tập chuyên nghiệp như cách mở rộng nội dung bằng cách sử dụng các nguồn tài liệu ngoại khóa được viết cho những người học năng khiếu và hiểu nhu cầu của các học sinh có năng khiếu đa dạng và cách vận động cho những học sinh thể hiện tiềm năng.
5. Làm cách nào để biết ai là giáo viên dạy năng khiếu (RTG) cho trường của tôi?
   Dưới đây là một Link tới RTG theo trường học.
6. Trách nhiệm cụ thể của các RTG và Giáo viên Cụm ở trường tiểu học?
   Trong mô hình cụm cộng tác, RTG của mỗi trường phối hợp với các giáo viên của từng cấp lớp để cung cấp các dịch vụ toàn diện cho những học sinh có năng khiếu. Hãy ghé thăm Kỳ vọng đối với các RTG và Giáo viên theo cụm để xem chi tiết cụ thể hơn. Ngoài ra, nhóm K-5 RTG đóng góp các bài học bằng cách sử dụng các tài nguyên được viết cho những người học năng khiếu để tất cả giáo viên sử dụng để mở rộng các tiêu chuẩn và thách thức và thu hút tất cả người học. Điều này Dịch vụ Năng khiếu Tiểu học Canvas khóa học mơ ước được liên kết với Tiểu học Canvas Mẫu trong phần Tài nguyên dành cho Giáo viên dành cho tất cả giáo viên.
7. Các trách nhiệm cụ thể của RTGs và Cluster và / hoặc Giáo viên Tăng cường trong trường trung học cơ sở là gì?
   Trong mô hình cụm cộng tác, RTG của mỗi trường học phối hợp làm việc với từng nhóm cấp lớp và / hoặc tăng cường giáo viên để cung cấp các dịch vụ toàn diện cho những học sinh có năng khiếu. Hãy ghé thăm Kỳ vọng cho RTGs và trường trung học cơ sở tăng cường theo cụm để xem chi tiết cụ thể hơn.
8. Trách nhiệm cụ thể của RTGs và Giáo viên Tăng cường / AP / IB ở trường trung học là gì?
   Trong mô hình cụm cộng tác, RTG của mỗi trường phối hợp với các giáo viên AP / IB tăng cường để cung cấp các dịch vụ toàn diện cho những học sinh có năng khiếu. Hãy ghé thăm Kỳ vọng đối với giáo viên RTGs Intensised / AP / IB để xem chi tiết cụ thể hơn. Ngoài ra, HS RTG quản lý quá trình đăng ký dựa trên trường học cho Trường Thống đốc Nội trú Mùa hè và tham gia vào các sự kiện toàn quận để hỗ trợ các cuộc thi VPA và lựa chọn học sinh đại diện APS ở cấp tiểu bang.
9. Kỳ vọng học tập chuyên nghiệp đối với giáo viên cụm / tăng cường / AP / IB là gì?
   Giáo viên theo cụm (được định nghĩa là bất kỳ ai có năng khiếu học trong lớp học của họ), giáo viên Chuyên sâu / AP / IB dự kiến ​​sẽ có 40 điểm học tập chuyên môn tập trung vào giáo dục năng khiếu (mỗi Hội đồng trường G-2.14 PIP 9).
10. RTG sẽ có thể hỗ trợ những giáo viên không có cụm?
    Điều này sẽ phụ thuộc vào số lượng nhóm giáo viên mà RTG làm việc hàng tuần. Càng nhiều giáo viên theo cụm ở mỗi cấp lớp, RTG sẽ càng ít thời gian để hỗ trợ giáo viên bổ sung. Khi có sẵn, RTG tham dự các cuộc họp nhóm học tập hợp tác để chia sẻ và / hoặc mô hình hóa các chiến lược tư duy sáng tạo và phản biện để thách thức và thu hút tất cả người học bằng cách sử dụng APS Khung tư duy phản biện và sáng tạo.
11. Cơ hội học tập chuyên môn nào dành cho giáo viên cụm?
    Dịch vụ được tạo ra một chu kỳ học tập chuyên nghiệp để hỗ trợ việc học tập chuyên môn liên tục tại trường cho giáo viên. Nó có tính chất linh hoạt và hỗ trợ việc học tập được cá nhân hóa cho giáo viên. Phối hợp với RTG, chu trình học tập có thể được thực hiện với một giáo viên, một nhóm nhỏ và / hoặc một nhóm lớn các chuyên gia tận tâm. Ngoài ra, có nhiều hội thảo trực tuyến trên web và các phiên tự điều chỉnh nhịp độ trong đó giáo viên có thể truy cập bất cứ lúc nào. Các buổi học này được tổ chức xoay quanh các chủ đề chính sau: Công bằng trong việc sàng lọc và xác định các dịch vụ năng khiếu, Dạy và học ảo cho người học năng khiếu, Phát triển cảm xúc xã hội và nhu cầu của người học năng khiếu, Sự khác biệt và lập kế hoạch có chủ đích cho người học năng khiếu, dựa trên vấn đề và dự án Học tập dựa trên,
12. Tại sao con tôi không được giáo viên tài nguyên dạy năng khiếu?
    Mô hình của chúng tôi cho các dịch vụ gửi quà tặng là một mô hình cụm cộng tác như được nêu trong 2022-2027 APS Dịch vụ được tặng cho Gói địa phương cuối cùng. Chúng tôi biết rằng những người học có năng khiếu cần một cách tiếp cận toàn diện với các dịch vụ trong suốt ngày giảng dạy chứ không chỉ một hoặc hai buổi học một tuần. Mỗi trường có một giáo viên tài nguyên cho năng khiếu (RTG) để hỗ trợ tất cả các môn học ở nhiều cấp lớp và mỗi trường đều quản lý quá trình sàng lọc và xác định.

Sàng lọc và Nhận dạng  

1. Tôi có thể giới thiệu con tôi đến các dịch vụ năng khiếu nếu chúng hiện đang học ở một cấp lớp không có máy sàng lọc phổ quát không?
    Theo quy định về năng khiếu của VDOE 8 VAC 20-40-40, học sinh có thể được giới thiệu cho các dịch vụ năng khiếu từ lớp K-12. Các gia đình và / hoặc nhân viên có thể bắt đầu quá trình sàng lọc bằng cách gửi mẫu giới thiệu cho RTG hoặc hiệu trưởng. Sau khi nhận được thư giới thiệu, đánh giá khả năng sẽ được lên lịch và là một phần bắt buộc của quy trình sàng lọc.
2. Quá trình sàng lọc và xác định có thể tiếp tục mà không cần đánh giá khả năng không?
   Mô hình VDOE đưa ra các quy định về năng khiếu (8 VAC20-40-40) hệ thống trường học phải tuân theo yêu cầu đánh giá khả năng như một phần của quá trình sàng lọc và xác định.
3. Tôi có thể tìm hiểu thêm về quy trình sàng lọc và xác định ở đâu?
   Quá trình này được nêu trong Phần đủ điều kiện trên trang web này.
4. Con tôi có thể được khám sàng lọc các dịch vụ năng khiếu bao lâu một lần?
   Học sinh có thể được kiểm tra các dịch vụ năng khiếu mỗi năm một lần. Việc sàng lọc thường diễn ra vào mùa xuân hàng năm với thời hạn giới thiệu là ngày 1 tháng XNUMX. (Nếu thời hạn này rơi vào kỳ nghỉ xuân, giới thiệu sẽ được chấp nhận vào ngày đầu tiên kể từ ngày nghỉ).
5. Tôi có thể bắt đầu quá trình sàng lọc cho con mình bằng cách nào? 
   Bạn có thể gửi giấy giới thiệu qua điện tử cho giáo viên tài nguyên của trường bạn cho người có năng khiếu và / hoặc hiệu trưởng trường bạn. Nếu con của quý vị đã trải qua quy trình sàng lọc vào mùa xuân năm ngoái, chúng có đủ điều kiện để thực hiện quy trình sàng lọc một lần nữa trong chu kỳ sàng lọc mùa xuân năm sau.
6. Con tôi sẽ gặp khó khăn như thế nào nếu chúng không trải qua quá trình sàng lọc / xác định và / hoặc bị phát hiện là không đủ điều kiện cho các dịch vụ quà tặng?
   Học sinh không cần phải được xác định là có năng khiếu để được đáp ứng các nhu cầu học tập và tình cảm xã hội. Mọi giáo viên trong APS chịu trách nhiệm phân biệt hướng dẫn cho tất cả những người học của họ. Giáo viên sử dụng các đánh giá liên tục để lập kế hoạch bài học dựa trên sự sẵn sàng và hứng thú của học sinh. RTG là sự hỗ trợ trong việc xây dựng về mặt lập kế hoạch với giáo viên để đáp ứng nhu cầu của những người học nâng cao và mang đến cho tất cả học sinh cơ hội để có những bài học đầy thử thách và hấp dẫn.

Families Mới đối với APS 

1. Nếu con tôi được xác định là có năng khiếu ở một khu học chánh khác và chúng tôi là một gia đình quân nhân, thì quy trình để được xác định là gì trong APS?
   Là một phần của Ủy ban Hiệp ước Trẻ em Liên bang của Quân đội (MIC3), nếu con bạn được xác định là có năng khiếu ở một khu học chánh khác, vui lòng chia sẻ tài liệu này với cán bộ đăng ký tại trường. Hiệu trưởng, RTG và Giám sát của Dịch vụ Năng khiếu sẽ xem xét tài liệu để tìm ra sự phù hợp tốt nhất giữa các dịch vụ từ khu học chánh trước đây của bạn và những gì APS cung cấp.
2. Nếu con tôi được xác định là có năng khiếu ở một khu học chánh khác, thì quy trình để được xác định là gì trong APS?
   Sinh viên mới làm quen với APS và những người đã được xác định trước đây cho các dịch vụ năng khiếu sẽ đủ điều kiện nhận cùng một mức độ dịch vụ như đã nêu bởi khu học chánh trước đó. Trong tình huống này, không cần thiết phải trải qua quá trình sàng lọc. Phụ huynh / Người giám hộ được yêu cầu chia sẻ hồ sơ trước đây của các dịch vụ năng khiếu và / hoặc hồ sơ trước đó về khả năng đủ điều kiện cho các dịch vụ năng khiếu với người đăng ký học và / hoặc giáo viên hỗ trợ cho các dịch vụ năng khiếu (RTG) và / hoặc hiệu trưởng. Khi nhận được thông tin này, con bạn sau đó sẽ được nhóm lại trong khu vực nhận dạng của chúng và bắt đầu nhận các dịch vụ tặng quà.
3. Nếu con tôi không được sàng lọc các dịch vụ năng khiếu trong một hệ thống trường học khác, làm thế nào tôi có thể bắt đầu quá trình sàng lọc ở Arlington?
   Mới APS học sinh có thể được kiểm tra vào mùa thu cho các dịch vụ quà tặng. Để bắt đầu quá trình này, vui lòng gửi giấy giới thiệu cho giáo viên tài nguyên cho năng khiếu và / hoặc hiệu trưởng. Xin lưu ý: quy trình sàng lọc của chúng tôi bao gồm nhiều điểm dữ liệu để bao gồm các hành vi và đặc điểm của những người học đa dạng mà nhà trường quan sát được. Điều quan trọng là cho nhân viên trường học thời gian để biết được điểm mạnh và sở thích của con bạn. Vì lý do này, hướng dẫn của Bộ Giáo dục Virginia cho các trường 90 ngày học để xử lý giấy giới thiệu mới.

Equity

1. Với APS MỤC TIÊU của việc mỗi trường có năng khiếu phù hợp chặt chẽ với dân số đa dạng của cộng đồng, cụ thể là gì đang được thực hiện để dẫn đầu mối quan hệ này?
   Văn phòng Dịch vụ Năng khiếu và RTGs tập trung vào phát triển tài năng cho tất cả người học, đặc biệt Học giả trẻ. Với tư duy phát triển tài năng, các nhóm của trường là những người tìm kiếm tài năng thay vì những thám tử thâm hụt, cung cấp cơ hội liên tục và thường xuyên cho tất cả người học tham gia vào các bài học tư duy hấp dẫn, phản biện và sáng tạo đồng thời đưa ra sự hỗ trợ thích hợp.

Xác định và Phục vụ Những Người học Năng khiếu Đa dạng về Văn hóa và Ngôn ngữ 

1. Những học sinh học tiếng Anh có thể được xác định là có năng khiếu không?
   Có, trong APS chúng tôi đang tìm kiếm khả năng tiềm ẩn ở người học hơn là tập trung vào các mức thành tích khác nhau.
2. Đặc điểm của Người học tiếng Anh có năng khiếu là gì?
   • Tiếp thu ngôn ngữ mới với tốc độ nhanh hơn bình thường,
   • Thể hiện khả năng chuyển mã hoặc dịch ở cấp độ nâng cao,
   • Thể hiện năng khiếu đàm phán giữa các nền văn hóa,
   • Thể hiện khả năng lãnh đạo sáng tạo và / hoặc phẩm chất giàu trí tưởng tượng,
   • Đọc vượt mức đáng kể bằng ngôn ngữ di sản,
   • Đảm nhận hiệu quả các trách nhiệm của người lớn khi còn trẻ,
   • Trưng bày các thông minh đường phố đáng chú ý và / hoặc hội nhập nhanh chóng vào văn hóa Mỹ, hoặc
   • Giải quyết vấn đề theo những cách sáng tạo, không phù hợp * Tất cả những đặc điểm này là một phần trong tài liệu Bình luận về Hành vi Năng khiếu của chúng tôi như một cách để xác định toàn diện những người EL cho các dịch vụ năng khiếu.
3. Bạn đề xuất những bài báo nào để tìm hiểu thêm về cách hỗ trợ con tôi? Các phương pháp hiệu quả để xác định và phục vụ người học tiếng Anh trong chương trình giáo dục năng khiếu: Đánh giá có hệ thống về Văn học 
   

   Hai lần người học xuất sắc

   1. Học sinh có thể nhận được cả dịch vụ năng khiếu và dịch vụ giáo dục đặc biệt không?Có, học sinh có thể được xác định là có năng khiếu và có thể có IEP và / hoặc kế hoạch 504. Cả hai dịch vụ đều quan trọng và một dịch vụ không nên được coi là quan trọng hơn dịch vụ kia. Trong APS, chúng tôi tập trung vào những điểm mạnh mà mỗi học sinh có và cung cấp chỗ ở để hỗ trợ nhu cầu học tập. Ngoài ra còn có sự nhấn mạnh vào việc phát triển khả năng phục hồi và vận động.
   2. Làm thế nào để hai lần xuất hiện ở nhà và ở trường?NAGC đưa ra hai quan điểm:  Những gì giáo viên có thể thấy và những gì phụ huynh có thể nhìn thấy
   3. Làm thế nào để phụ huynh có thể hỗ trợ gấp đôi những học sinh xuất sắc ở nhà và ở trường?Phương pháp tiếp cận đa hướng nên tập trung vào trí tuệl, vật lývà môi trường xã hội / tình cảm. Trong cả hai liên kết này, các gợi ý được đưa ra để hỗ trợ tại nhà và trường học.
   4. Bạn đề xuất bài viết nào để tìm hiểu thêm về cách hỗ trợ đứa con đặc biệt hai lần của tôi? Ngoài Đánh giá Tâm lý Thần kinh: Tìm Chuyên gia Phù hợp để Hỗ trợ Nhu cầu của Con bạn 2eNgoại lệ hai lần: Con đường ít đi lại 

   Tài Nguyên Bổ Sung

4. Bạn giới thiệu những nguồn nào cho cha mẹ / người giám hộ / người chăm sóc?
   National Association for the Gifted (NAGC) có những Tờ TIP xuất sắc. Dưới đây là hai chiến lược cung cấp cho cha mẹ, người chăm sóc và nhà giáo dục các chiến lược để giúp trẻ em xoay sở trong những thời điểm đặc biệt này:
   • Phục vụ Trẻ em Toàn diện. Nhấn vào đây để tai.
   • Hỗ trợ Đứa con Năng khiếu của Bạn trong COVID-19 - Nhấn vào đây để tai.

   NAGC cũng có một trang web chia sẻ tài nguyên dành cho phụ huynh và nhà giáo dục trong COVID-19 
   Bạn cũng có thể thấy tài liệu này hữu ích, NAGC Giúp Con Bạn Thành Công.

5. Bạn đề xuất những nguồn bổ sung nào để hỗ trợ cha mẹ / người giám hộ / người chăm sóc khi nhu cầu của người học thay đổi theo thời gian?
   NAGC có TIP tờ về nhiều chủ đề được sắp xếp theo các hạng mục sau: năng khiếu, năng khiếu trong môi trường lớp học, vận động, sáng tạo và học tập theo cảm xúc xã hội. Trong NAGC bổ sung
6. Tôi có thể tìm thông tin cụ thể về hỗ trợ tinh thần xã hội ở đâu?
   NAGC đã biên soạn một loạt các nguồn cảm xúc xã hội cho các bậc cha mẹ và các nhà giáo dục. Những chiến lược này bao gồm trò chuyện với những đứa trẻ có năng khiếu về COVID-19 cũng như giúp trẻ định hướng cảm xúc, hành vi, tình cảm, tương tác gia đình và tình bạn của mình trong suốt thời gian thử thách này. Ngoài ra, NAGC đã phát triển một tuyên bố vị trí chia sẻ ý kiến ​​về cách nuôi dưỡng sự phát triển tình cảm-xã hội ở trẻ em có năng khiếu.
   Ngoài ra, các gia đình có thể tận hưởng loạt video về nuôi dạy con cái được thực hiện bởi tác giả của Phát triển mạnh, Michele Borba.
7. Tôi có thể tìm ý tưởng để thử thách và thu hút con tôi ở nhà ở đâu?
   Các Dịch vụ Năng khiếu đã chia sẻ nhiều tài nguyên trên mạng để khai thác sự quan tâm của con bạn ở nhà trong thời gian COVID hiện vẫn được áp dụng.
8. Đôi khi các nhà giáo dục sử dụng các thuật ngữ có thể không quen thuộc với những người không phải là nhà giáo dục.
   Hãy tìm cái này Thuật ngữ Thuật ngữ để hỗ trợ sự hiểu biết của bạn và sự tham gia tiếp tục của phụ huynh.