Thực đơn đầy đủ

Hai lần Xuất sắc (2e) Sinh viên

APS cung cấp trải nghiệm giáo dục đáp ứng nhu cầu học tập và cảm xúc xã hội của những người học đặc biệt (2e).

2e-pdf-11.2AHọc sinh đặc biệt hai lần, còn được gọi là 2e, thể hiện những đặc điểm đáng kể về cả khả năng học tập nâng cao và khuyết tật học tập.

APS cung cấp các dịch vụ 2e đó là:

  • được cung cấp trong một môi trường ít hạn chế nhất, ở tất cả các cấp độ và khóa học;
  • phù hợp với nhu cầu của học sinh và linh hoạt trong việc giảng dạy theo lịch trình của từng học sinh;
  • được cung cấp nhất quán ở các trường và cấp lớp; Và
  • bao gồm giờ dịch vụ IEP và chỗ ở trong tất cả các lớp.

SỰ HỢP TÁC

Chúng tôi tin rằng tất cả nhân viên nên hiểu đầy đủ về hồ sơ của người học 2e và các nguồn lực thích hợp để hỗ trợ nhu cầu cá nhân của những sinh viên này.

Khách Sạn

Chỗ ở là những hỗ trợ và dịch vụ được cung cấp để giúp học sinh tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông và chứng minh việc học một cách hợp lệ.

Ví dụ về chỗ ở:

Về chúng tôi

  • Phiên bản âm thanh của văn bản
  • Bản in lớn
  • Thiết bị phóng đại
  • Dấu hiệu trực quan
  • Ghi chú bằng văn bản
  • Đề cương

Phản ứng

  • Sử dụng máy tính
  • Người sao lại
  • Xử lý văn bản

Lập kế hoạch

  • Thời gian kéo dài để làm bài kiểm tra hoặc hoàn thành bài tập về nhà
  • Nghỉ giải lao nhiều lần hoặc thường xuyên
  • Kiểm tra trong nhiều ngày

Cài đặt

  • Chỗ ngồi ưu tiên
  • Làm bài kiểm tra trong một căn phòng không bị phân tâm

Sự khác biệt

Hướng dẫn phân biệt: Cách thức giáo viên lập kế hoạch và đáp ứng các nhu cầu khác nhau của học sinh trong lớp học. Giáo viên phân biệt bằng cách sửa đổi nội dung (dạy cái gì), quy trình (dạy như thế nào) và/hoặc sản phẩm (cách học sinh thể hiện việc học của mình). Sự khác biệt đáp ứng từng học sinh ở vị trí hiện tại và tối đa hóa cơ hội thành công.

Nhận dạng sớm và can thiệp

Nhận dạng Giáo dục Đặc biệt và Tính đủ điều kiện

Học sinh bị nghi ngờ có khuyết tật cần được hướng dẫn chuyên biệt nên được giới thiệu đến Ủy ban Nghiên cứu Học sinh tại trường địa phương của họ. Trẻ em từ 2 đến 5 tuổi có thể được giới thiệu đến APS Chương trình Tìm con.

Tính đủ điều kiện của dịch vụ được tặng

Việc xác định và xác định tính đủ điều kiện của học sinh đối với các dịch vụ năng khiếu là một quy trình gồm nhiều bước bao gồm sàng lọc, giới thiệu và xác định. Học sinh có thể được xem xét xác định năng khiếu bất cứ lúc nào trong quá trình học ở trường K-12 của mình ở một hoặc nhiều lĩnh vực sau:

  • Năng khiếu học tập cụ thể về ngữ văn tiếng Anh, toán, khoa học, nghiên cứu xã hội (K-12)
  • Năng khiếu nghệ thuật thị giác và / hoặc biểu diễn (3-12)

Học sinh phải đăng ký vào Trường Công lập Arlington (K-12) để được xem xét cho quá trình đủ điều kiện. Tìm hiểu thêm

Hỗ trợ chức năng điều hành

Chức năng điều hành và kỹ năng tự điều chỉnh là các quá trình tinh thần cho phép chúng ta lập kế hoạch, tập trung sự chú ý, ghi nhớ các hướng dẫn và thực hiện thành công nhiều nhiệm vụ.

Các chiến lược

  • Thực hiện các phương pháp tiếp cận từng bước để làm việc; dựa vào các công cụ hỗ trợ tổ chức trực quan
  • Sử dụng các công cụ như sắp xếp thời gian, máy tính hoặc đồng hồ có báo thức
  • Chuẩn bị lịch trình trực quan và xem lại chúng nhiều lần trong ngày
  • Yêu cầu chỉ đường bằng văn bản với hướng dẫn bằng miệng bất cứ khi nào có thể
  • Lập kế hoạch và cấu trúc thời gian chuyển đổi và sự thay đổi trong các hoạt động
  • Làm mẫu các kỹ năng tư duy bậc cao – phán đoán, sắp xếp thứ tự ưu tiên, đặt mục tiêu, tự đưa ra phản hồi

Quản lý thời gian

  • Tạo danh sách kiểm tra và danh sách “việc cần làm”, ước tính thời gian thực hiện các nhiệm vụ
  • Chia các bài tập dài thành nhiều phần và ấn định khung thời gian để hoàn thành mỗi phần
  • Sử dụng lịch trực quan để theo dõi các nhiệm vụ dài hạn, ngày đến hạn, công việc và hoạt động
  • Sử dụng ứng dụng quản lý thời gian

Quản lý không gian và vật liệu

  • Tổ chức không gian làm việc
  • Giảm thiểu sự lộn xộn
  • Cân nhắc có các khu vực làm việc riêng biệt với đầy đủ các nguồn cung cấp cho các hoạt động khác nhau
  • Lên lịch hàng tuần để dọn dẹp và sắp xếp không gian làm việc

Quản lý công việc

Tài Nguyên Bổ Sung 

Tự quyết

  • Biết và tin vào bản thân
  • Biết bạn muốn tương lai của mình như thế nào và lập kế hoạch để đạt được tương lai này
  • Biết được sự hỗ trợ bạn cần để kiểm soát cuộc sống của mình

Thành phần cốt lõi

  • Lựa chọn
  • Quyết định
  • Giải quyết vấn đề
  • Thiết lập mục tiêu
  • Tự vận động
  • Lãnh đạo
  • Tự tăng cường
  • Tự giác

Các chiến lược dạy tính tự quyết

  • Tạo các mục tiêu tập trung vào quyền tự quyết (đặt mục tiêu, đưa ra lựa chọn, nói “không”, tự ủng hộ, v.v.)
  • Sử dụng các cuộc họp lập kế hoạch lấy con người làm trung tâm
  • Đưa học sinh vào quy trình IEP
  • Dành thời gian để dạy kỹ năng tự quyết định (một phần của chương trình giảng dạy kỹ năng xã hội)
  • Tích hợp các kỹ năng mới có được trong suốt ngày học
  • Đưa hướng dẫn vào dạy nghề và hướng dẫn dựa vào cộng đồng
  • Sử dụng giáo trình tự quyết định hoặc tài nguyên khác

Học xã hội và cảm xúc

Thành phần cốt lõi / Miền

  • Kỹ năng tương tác thông thường
  • Kỹ năng vui chơi/giải trí
  • Kỹ năng tự điều chỉnh
  • Kỹ năng giao tiếp
  • Kỹ năng nhìn nhận
  • Kỹ năng giải quyết vấn đề xã hội/tư duy phản biện
  • Kỹ năng kết bạn
  • Kỹ năng sống

 Các chiến lược để dạy các kỹ năng xã hội-tình cảm

  • Sử dụng các chiến lược qua trung gian ngang hàng, chẳng hạn như học tập hợp tác, học tập hỗ trợ ngang hàng, mô hình hóa và củng cố
  • Dạy và sử dụng các biện pháp can thiệp tự trung gian, chẳng hạn như tự đánh giá, đặt mục tiêu và tự giám sát
  • Sử dụng các chiến lược dựa trên bằng chứng được thiết kế để giải quyết các nhu cầu cụ thể của từng người học
    • Mô hình hóa video
    • Hỗ trợ hành vi tích cực
    • Đào tạo kỹ năng xã hội
    • Can thiệp dựa trên tiền đề
    • Tường thuật xã hội
    • Hướng dẫn có sự hỗ trợ của máy tính
    • Phân tích công việc
    • Học tập có sự hỗ trợ của bạn bè và tự quản lý
    • Hỗ trợ trực quan cho sự hiểu biết xã hội, kỳ vọng về hành vi và thói quen ở trường
  • Triển khai các hệ thống cung cấp sự thừa nhận và phản hồi cho sinh viên về các kỹ năng xã hội-tình cảm của họ, chẳng hạn như:
    • Nhập vai
    • Viết kịch bản và diễn tập
    • Lập bản đồ hành vi
    • Hệ thống hội nghị / CICO (Nhận phòng, Trả phòng)
  • Sử dụng điểm mạnh và sở thích của học sinh để dạy và củng cố việc đạt được các kỹ năng xã hội-tình cảm
  • Sử dụng các chương trình giảng dạy cụ thể được thiết kế để dạy học cảm xúc xã hội
  • Nhúng hướng dẫn trong suốt ngày học, để thúc đẩy và củng cố khái quát các kỹ năng

Tài nguyên Internet

Tài Nguyên Bổ Sung

Bộ Giáo dục Virginia

VDOE có một số nguồn lực để hỗ trợ phụ huynh và giáo viên trong việc xác định và phục vụ những người học 2e.

Hai lần - Bản tin đặc biệt https://2enewsletter.com

Bản tin hai tháng một lần đề cập đến các lĩnh vực thách thức học tập khác nhau dành cho học sinh có năng khiếu và khuyết tật học tập. Các bài viết, chiến lược, tài nguyên, nghiên cứu và sách được đề xuất hữu ích được chia sẻ cho giáo viên và phụ huynh.

Hiệp hội năng khiếu quốc gia (NAGC) https://www.nagc.org

NAGC là tổ chức quốc gia về giáo dục năng khiếu. Trang web này chia sẻ nghiên cứu, huyền thoại phổ biến, tài nguyên, chủ đề nóng và có các câu hỏi thường gặp để hỗ trợ quản trị viên, giáo viên và phụ huynh.

Năng khiếu độc đáo https://www.uniquelygifted.org

Trang web này cung cấp các tài nguyên được thiết kế để hỗ trợ giáo viên và phụ huynh của những trẻ em có năng khiếu gặp khó khăn trong học tập. Tài nguyên này bao gồm các bài báo, sách khuyến nghị và thông tin về các lĩnh vực đấu tranh cụ thể.

LD trực tuyến https://www.ldonline.org

Nhiều bài báo, khuyến nghị và chiến lược cho hai lần trẻ em đặc biệt.