Thực đơn đầy đủ

Bản đồ đường

Trước khi để yêu cầu các dịch vụ hướng nội, APS yêu cầu phụ huynh / người giám hộ và nhân viên nhà trường khám phá các lựa chọn cho hướng dẫn dựa trên trường học.

  • Đối với sinh viên đủ điều kiện, các tùy chọn này có thể bao gồm phòngsửa đổi như được xác định thông qua quy trình Giáo dục Đặc biệt hoặc Mục 504.
  • Đối với những học sinh không được xác định là khuyết tật, có thể xem xét giới thiệu đến Chương trình Giáo dục Đặc biệt hoặc Mục 504.

Dịch vụ hướng dẫn tại nhà chỉ dành cho bệnh tật / thương tật của học sinh; các dịch vụ không thích hợp để bù đắp cho thời gian vắng mặt liên quan đến chăm sóc gia đình hoặc bệnh tật.

Các bước sau đây vạch ra hành trình cho một gia đình có học sinh ở nhà.

Đủ điều kiện / Ứng dụng

Cha mẹ / Người giám hộ phải thông báo cho trường học của con em họ rằng các dịch vụ hướng dẫn tại nhà có thể cần thiết. Ký một phát hành mẫu thông tin sẽ hỗ trợ nhóm nhà trường chia sẻ thông tin với bác sĩ về các dịch vụ hướng dẫn tại nhà trước khi yêu cầu chính thức được đưa ra.

Nếu dịch vụ hướng nội là cần thiết, việc phê duyệt các dịch vụ dựa trên một mẫu đơn đã hoàn chỉnh, trong đó bao gồm chứng nhận y tế về nhu cầu.

Trong một số trường hợp, học sinh có thể nhận được Hướng dẫn về nhà về cơ sở không liên tục. Những học sinh có tình trạng nhiều đợt có thể nhận được Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà khi các em không thể đi học để hơn hai tuần liên tiếp. Trong những trường hợp này, phụ huynh nên thông báo cho nhà trường ngay khi họ nghi ngờ rằng tình trạng của học sinh như vậy là các em đang phải nghỉ học kéo dài. Các trường có thể bắt đầu các quy trình để xem xét tính đủ điều kiện theo IDEA hoặc Mục 504.

Hướng dẫn tại nhà cho học sinh tiếp nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt phải được Nhóm Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) của học sinh xem xét theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật (IDEA). Là một phần của quá trình xem xét và xác định thay đổi tạm thời về vị trí, Nhóm IEP phải xem xét chứng nhận y tế đã được phê duyệt về nhu cầu hướng dẫn tại nhà và xác định vị trí tạm thời thích hợp cho học sinh dựa trên nhu cầu giáo dục của học sinh.

Được đưa vào IEP nếu Nhóm IEP xác định rằng các dịch vụ hướng nội là phù hợp:

  • Ngôn ngữ trong IEP xác định rõ khoảng thời gian cho tần sốthời gian của hướng dẫn homebound (bắt buộc)
  • Một tuyên bố xác định ngày xem xét lại nhu cầu tiếp tục các dịch vụ của Nhóm IEP (tùy chọn)
  • Một tuyên bố làm rõ sự thay đổi về vị trí là tạm thời

Sự đồng ý của cha mẹ phải được yêu cầu để sửa đổi IEP, trước khi bắt đầu các dịch vụ hướng nội.

Đủ điều kiện cho Hướng dẫn về nhà

Học sinh phải ghi danh vào Trường Công lập Arlington và đáp ứng các tiêu chí sau:

  1. Cá nhân có quyền giám hộ và chịu trách nhiệm pháp lý đối với học sinh phải là cư dân của Quận Arlington.
  2. Học sinh phải có một trong những điều sau đây điều kiện khiến anh / cô ấy không thể theo học chương trình trường công lập:
    1. Bệnh tật hoặc tai nạn thể chất điều này ngăn cản việc tham gia vào bất kỳ chương trình nào của trường công, khi được chứng thực bởi bác sĩ được cấp phép hoặc nhà tâm lý học lâm sàng được cấp phép.
    2. Một tình trạng tâm thần điều này ngăn cản việc tham gia bất kỳ chương trình học nào của trường công, đã được chứng thực bởi bác sĩ tâm thần được cấp phép.

Sinh viên nhập viện ở khu DC có thể nhận được hướng dẫn về nhà. Học sinh Arlington nhập viện bên ngoài khu vực này có thể được hướng dẫn theo hợp đồng với hệ thống trường học địa phương trong khu vực địa lý mà họ nhập viện.


Các Ứng Dụng

Học sinh gặp khó khăn khi đi học có thể do nhân viên hoặc phụ huynh / người giám hộ giới thiệu để xem xét tính đủ điều kiện theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật (IDEA) / Giáo dục Đặc biệt hoặc Mục 504, nếu tình trạng sức khỏe của họ dường như có ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận nền giáo dục công miễn phí, phù hợp (FAPE). Như là sự giới thiệu phải được chuyển đến hiệu trưởng nhà trường hoặc người được chỉ định.

Bất kì cha mẹ / người giám hộ của một học sinh mà họ tin rằng đang cần hướng dẫn ở nhà có thể yêu cầu các dịch vụ như vậy thông qua Điều phối viên của Hướng dẫn về nhà. Nhân viên trường học cũng có thể khuyến nghị rằng phụ huynh / người giám hộ theo đuổi hướng dẫn ở nhà dựa trên những giải thích do phụ huynh / người giám hộ cung cấp về học sinh sự vắng mặt từ trường học. Cha mẹ / người giám hộ phải đệ trình ba thành phần của Đơn xin chỉ dẫn về nhà để đăng ký hướng dẫn về quê:

  1. Thông tin sinh viên và biểu mẫu phát hành
  2. Giấy chứng nhận y tế về nhu cầu
  3. APS Phát hành thông tin

cha mẹ / người giám hộ của học sinh được yêu cầu hướng dẫn tại nhà sẽ có trách nhiệm hoàn thành và nộp Đơn đăng ký Hướng dẫn tại nhà bao gồm Giấy chứng nhận Y tế cần thiết.

cha mẹ / người giám hộ phải có hồ sơ chuyên gia y tế của học sinh — a bác sĩ có giấy phép, nhà tâm lý học lâm sàng được cấp phép, hoặc là bác sĩ tâm thần được cấp phép-hoàn thành việc Giấy chứng nhận y tế về nhu cầu là tài liệu của nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe về bệnh tật, kế hoạch điều trị và khoảng thời gian phục hồi ước tính của học sinh. Chứng nhận phải được hoàn thành đầy đủ, bao gồm cả sự cho phép của cha mẹ đối với APS nhân viên liên hệ với bác sĩ điều trị hoặc nhà tâm lý học lâm sàng được cấp phép, để học sinh được xem xét cho các dịch vụ hướng dẫn tại nhà.

Chứng nhận y tế bao gồm:

  • thông tin chẩn đoán hiện tại,
  • kế hoạch điều trị - bao gồm mô tả về kế hoạch trở lại trường học (có thể có trong tài liệu riêng, đính kèm với đơn đăng ký),
  • dự thời gian cần Hướng dẫn về nhà và
  • thông tin liên lạc cho chuyên gia chứng nhận

cha mẹ / người giám hộ là trả về ba thành phần của Ứng dụng hướng dẫn tại nhà cho hiệu trưởng nhà trường hoặc giám đốc các dịch vụ tư vấn.

quản trị viên trường học xác định một nhân viên là điều phối viên hướng dẫn tại nhà dựa trên trường học (đầu mối liên hệ / người được chỉ định) cho quy trình Hướng dẫn tại nhà, bao gồm việc theo dõi đơn đăng ký và điều phối các dịch vụ nếu học sinh được xác định là đủ điều kiện cho Hướng dẫn tại nhà. Nếu học sinh đang nhận các dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc Mục 504, có thể thích hợp chỉ định người quản lý hồ sơ làm đầu mối liên hệ.

Thông tin trường học sẽ được nhân viên nhà trường hoàn thành và đệ trình cùng với ba (3) thành phần (đơn xin gia đình, giấy chứng nhận y tế, giấy chứng nhận y tế) và điểm liên lạc / người được chỉ định tại nhà trường đã xác định của học sinh cho hiệu trưởng hoặc giám đốc dịch vụ tư vấn .

hiệu trưởng or giám đốc dịch vụ tư vấn sẽ xem xét và chuyển tất cả các tài liệu đã hoàn thành cho Điều phối viên của Hướng dẫn về nhà trong vòng hai (2) ngày làm việc.

Nhân viên trường học sẽ cung cấp tài liệu giảng dạy để học sinh tiếp cận với nền giáo dục của họ cho đến khi người hướng dẫn tại nhà được chỉ định.


Đánh giá ứng dụng

Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà sẽ (1) ghi lại việc nhận được các yêu cầu hướng dẫn hướng dẫn tại nhà, (2) xem xét đơn đăng ký về sự đầy đủ của thông tin và tính phù hợp của yêu cầu, (3) xác thực các yêu cầu hướng dẫn về hướng dẫn tại nhà cho học sinh với IEP, gửi các yêu cầu đó cho Nhóm IEP để xác định sự thay đổi về vị trí, và (4) liên hệ với chuyên gia y tế về hồ sơ để xác minh nhằm làm rõ nhu cầu hướng dẫn tại nhà so với hướng dẫn tại trường với các điều kiện thích hợp, nếu cần, trong vòng năm (5) ngày làm việc kể từ khi nhận được đơn đăng ký . Việc xác minh như vậy có thể được thực hiện bởi nhân viên y tế / chuyên môn được chỉ định bởi chuyên gia y tế của hồ sơ.

Nếu cần thêm thông tin, Điều phối viên của Homebound Instruction phải thông báo cho phụ huynh và điểm liên hệ / người được chỉ định tại trường (như được xác định trong đơn) rằng đơn đăng ký chưa đầy đủ và xác định loại thông tin cần thiết để xem xét đơn xin phê duyệt.

Sau khi nhận được xác minh từ chuyên gia y tế trong hồ sơ, Điều phối viên của Hướng dẫn tại nhà sẽ thông báo cho phụ huynh / người giám hộ về sự chấp thuận và tham khảo ý kiến ​​của nhân viên trường học được chỉ định về các dịch vụ cần thiết trong vòng ba (3) ngày làm việc.

Sau khi xác minh với nhà cung cấp hồ sơ y tế của học sinh, Điều phối viên của Hướng dẫn về nhà sẽ xác định tính đủ điều kiện để được hướng dẫn tại nhà và sẽ thông báo cho (a) phụ huynh / người giám hộ và (b) nhân viên trường được chỉ định, tức là hiệu trưởng trường tiểu học hoặc giám đốc dịch vụ tư vấn ở một trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông.

Việc phê duyệt hướng dẫn hướng dẫn tại nhà là để khoảng thời gian hữu hạnkhông quá chín tuần sau khi phê duyệt ban đầu.

Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà sau đó thông báo trạng thái của yêu cầu cho nhân viên trường thích hợp.

Nếu được chấp thuận, quá trình sẽ chuyển sang điểm dừng tiếp theo trên bản đồ đường, bắt đầu dịch vụ.

Appeals

Phụ huynh / người giám hộ bị từ chối các dịch vụ hướng dẫn tại nhà có thể khiếu nại quyết định lên Giám đốc Học vụ. Tiến trình cho quá trình kháng cáo sẽ được cung cấp trong thư từ chối gửi cho phụ huynh / người giám hộ. Kháng nghị phải được thực hiện bằng văn bản trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ ngày nhận được thư từ chối và bao gồm bất kỳ tài liệu y tế bổ sung nào từ bác sĩ được cấp phép, nhà tâm lý học lâm sàng hoặc bác sĩ tâm thần được cấp phép. Nếu cần thêm thời gian để thu thập tài liệu y tế cần thiết từ nhà cung cấp, phụ huynh / người giám hộ nên liên hệ với Giám đốc Học khu / người được chỉ định bằng văn bản. Giám đốc Học khu / người được chỉ định có thể kéo dài thời hạn này không quá mười (10) ngày làm việc. Trong khi đơn kháng cáo đang chờ xử lý, học sinh sẽ vẫn ghi danh vào Trường Công lập Arlington.

Hướng dẫn

Khởi đầu Dịch vụ

Số giờ sau đây cho mỗi cấp lớp được liệt kê phù hợp với Nguyên tắc của Bộ Giáo dục Virginia và đại diện cho giờ tối thiểu hướng dẫn được cung cấp. Những giờ này có thể không được áp dụng trong mọi trường hợp (ví dụ: đối với học sinh có IEP, Nhóm IEP xác định số giờ cần thiết phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh).

  • Học sinh tiểu học được phép dạy tối thiểu năm (5) giờ mỗi tuần hoặc hai mươi (20) giờ mỗi tháng.
  • Học sinh trung học cơ sở có thể nhận được tối thiểu tám (8) giờ giảng dạy mỗi tuần hoặc 32 giờ giảng dạy mỗi tháng.
  • Học sinh trung học có thể học tối thiểu hai (2) giờ cho mỗi môn học chính mỗi tuần; chỗ ở khác trên cơ sở cá nhân.

Hướng dẫn hướng dẫn tại nhà phải được bắt đầu càng sớm càng tốt sau khi nhận được chứng nhận đầy đủ về tính đủ điều kiện cho hướng dẫn hướng dẫn tại nhà, nhưng không muộn hơn năm (5) ngày hướng dẫn sau khi yêu cầu được chấp thuận.

Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà chịu trách nhiệm điều phối và tạo điều kiện cho hướng dẫn hướng dẫn tại nhà. Các hiệu trưởng trường tiểu học hoặc là giám đốc dịch vụ tư vấn ở một trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông, (các) giáo viên của học sinh, và giáo viên hướng dẫn tại nhà có trách nhiệm chung trong việc thực hiện hướng dẫn hướng dẫn tại nhà. Nếu học sinh có Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP), thì việc học sinh trường hợp giáo dục đặc biệt vận chuyển chịu trách nhiệm điều phối các dịch vụ giáo dục đặc biệt.

Nếu một học sinh khuyết tật được phát hiện đủ điều kiện để được Hướng dẫn Tại nhà, trách nhiệm lập kế hoạch, thực hiện và giám sát chương trình học tập vẫn thuộc về học sinh IEP or 504 đội.

Trong trường hợp học sinh có IEP, Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà nên nhanh chóng chuyển giấy chứng nhận đủ điều kiện cho chương trình hướng dẫn tại nhà cho Nhóm IEP để xem xét và xác định thay đổi tạm thời trong việc xếp lớp cho học sinh.

Nhóm IEP sau đó phải triệu tập lại để xem xét giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên quan, đồng thời phản ánh các dịch vụ hướng nội trong IEP được cung cấp trong bối cảnh hướng nội. Nếu cần, một cuộc họp IEP cấp tốc có thể được tổ chức. Tất cả các quy trình hợp lệ và thủ tục IEP sẽ được tuân thủ.

Khi quá trình xử lý hành chính làm trì hoãn việc bắt đầu các dịch vụ hướng dẫn tại nhà, các nỗ lực cung cấp dịch vụ hướng dẫn tại nhà phải được ghi lại và giải thích sự chậm trễ cho phụ huynh / người giám hộ.

Điều phối viên của Dịch vụ Homebound sẽ chỉ định (các) giáo viên hướng dẫn tại nhà và thông báo cho nguồn giới thiệu về ngày bắt đầu.

hiệu trưởng tiểu học, hoặc trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông giám đốc dịch vụ tư vấn, hoặc là giáo viên / người vận chuyển trường hợp giáo dục đặc biệt chịu trách nhiệm điều phối thủ tục phối hợp với Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà để làm việc với giáo viên hướng dẫn tại nhàcha mẹ / người giám hộ và để cung cấp những thứ sau:

  1. Một bản ghi về chương trình của học sinh cho đến nay, bao gồm điểm và các thông tin khác nếu cần thiết;
  2. Một chương trình được đề xuất được theo dõi bởi học sinh dưới sự chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn tại nhà;
  3. Tài nguyên hướng dẫn có thể bao gồm công nghệ trực tuyến và / hoặc thích ứng, nếu thích hợp; và
  4. Kiểm tra or thi cử cho các lĩnh vực chủ đề và chương trình giảng dạy theo đuổi.

Hướng dẫn

Nếu hướng dẫn và / hoặc các dịch vụ liên quan đến giáo dục đặc biệt được cung cấp tại nhà, cha mẹ / người giám hộ hoặc một người lớn có trách nhiệm phải có mặt. Các dịch vụ có thể được cung cấp tại một địa điểm thay thế theo thỏa thuận giữa phụ huynh và Điều phối viên của Hướng dẫn tại nhà.

Các dịch vụ hướng dẫn tại nhà được hỗ trợ bởi (các) giáo viên hướng dẫn về nhà của Trường Công lập Arlington bằng cách sử dụng các tài liệu và bài học do các giáo viên tại trường của học sinh cung cấp.

Hướng dẫn tại nhà được thiết kế để học sinh không bị tụt hậu đáng kể trong thời gian bị giam cầm. Nó là cần thiết cho sinh viên tham gia vào quá trình hướng dẫn và hoàn thành các bài tập. Bài tập về nhà nên được mong đợi. Không phải tất cả công việc sẽ được hoàn thành với sự có mặt của giáo viên ở nhà. Mọi nỗ lực phải được thực hiện để đảm bảo tiến độ học tập; tuy nhiên, tín dụng tất nhiên vẫn phải kiếm được theo yêu cầu của lớp. Ưu tiên các môn học chính khóa. Các lớp chuyên môn (tức là những lớp yêu cầu phòng thí nghiệm, cơ sở vật chất hoặc thiết bị đặc biệt) có thể không được so sánh. Các khóa học tự chọn không được đảm bảo.

Những người sau đây có các trách nhiệm sau:

Điều phối viên Hướng dẫn Homebound:

  • Xem xét khả năng có sẵn công nghệ (phát sóng từ xa, rô bốt, v.v.) để học sinh tham gia vào các hoạt động lớp học nhất định từ nhà
  • Xác minh việc điều trị và / hoặc liệu pháp đang diễn ra và theo dõi tiến trình chuyển đổi trở lại môi trường trường học

GV ghi:

  • Cung cấp cho giáo viên hướng dẫn tại nhà với tài liệu và thông tin hướng dẫn thích hợp
  • Chịu trách nhiệm Phân loại các thủ tục phối hợp với giáo viên dạy tại nhà, bao gồm cung cấp thang điểm và đáp án cho các bài tập và bài kiểm tra
  • Duy trì liên hệ chặt chẽ với giáo viên dạy tại nhà hoặc điều phối viên chương trình giám sát việc giảng dạy trực tuyến để theo dõi tiến trình giảng dạy của học sinh
  • Phối hợp với giáo viên dạy tại nhà về chương trình giảng dạy và các chiến lược giảng dạy phù hợp
  • Phối hợp với điều phối viên kiểm tra của trường (STC) và giáo viên hướng dẫn tại nhà về các kỳ thi đánh giá của tiểu bang

Giáo viên hướng dẫn tại nhà:

  • Duy trì liên hệ chặt chẽ với giáo viên, cố vấn và điều phối viên chương trình của học sinh để tiếp nhận và thực hiện các chương trình giáo dục phù hợp
  • Sử dụng các bài tập và tài liệu được cung cấp bởi Giáo viên ghi chép hoặc người giám sát được chỉ định hướng dẫn
  • Duy trì hồ sơ chính xác về số giờ giảng dạy được cung cấp cho mỗi học sinh được chỉ định và nộp thông tin đó cho Điều phối viên của Hướng dẫn tại nhà
  • Nộp bài tập đã hoàn thành của học sinh cho đại diện trường được chỉ định trước khi kết thúc thời gian chấm điểm và duy trì tài liệu văn bản về công việc đã hoàn thành cùng với hồ sơ hướng dẫn tại nhà, hoặc trong trường hợp sử dụng hướng dẫn trực tuyến, hãy cung cấp hồ sơ bằng văn bản
  • Ghi lại bất kỳ thời gian giảng dạy nào bị gián đoạn vì trẻ không có mặt trong thời gian giảng dạy
  • Có được khóa đào tạo cần thiết để thực hiện các bài kiểm tra tiểu bang (SOL), nếu xác định rằng (các) SOL sẽ được thực hiện bởi giáo viên tại nhà

Học sinh / Phụ huynh / Người giám hộ:

  • Ưu tiên hàng đầu của bạn
    • Thực hiện theo kế hoạch điều trị của nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho học sinh của bạn
    • Thông báo cho giáo viên, trước khi đến thăm theo lịch trình, nếu có bệnh truyền nhiễm trong nhà hoặc nếu có trường hợp khẩn cấp
    • Thông báo cho giáo viên hướng dẫn tại nhà về bất kỳ thay đổi nào trong tình trạng của học sinh có thể cần phải sửa đổi hoặc chấm dứt các dịch vụ hướng nội
  • Để phù hợp với hướng dẫn
    • Cung cấp đầy đủ cơ sở vật chất cho việc giảng dạy (phòng yên tĩnh, không bị gián đoạn, có bàn, ghế và đồ dùng thích hợp) hoặc cung cấp dịch vụ đưa đón đến cơ sở khác theo thỏa thuận
    • Có một người lớn có trách nhiệm trong nhà trong suốt thời gian hướng dẫn
    • Chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng để được giảng dạy vào thời gian do giáo viên hướng dẫn tại nhà chỉ định
  • Để đảm bảo trách nhiệm giải trình
    • Giữ tất cả các cuộc hẹn với giáo viên dạy tại nhà (các cuộc hẹn trễ quá mức có thể dẫn đến việc đình chỉ các dịch vụ cho học sinh giáo dục phổ thông và có thể khiến hệ trường không cung cấp dịch vụ trang điểm cho học sinh khuyết tật)
    • Thông báo cho Điều phối viên Hướng dẫn tại nhà về các cuộc hẹn bị trễ hoặc đi trễ bởi giáo viên hướng dẫn tại nhà
    • Học sinh được hướng dẫn tại nhà không được làm việc hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động phi học tập (chẳng hạn như các chuyến đi thực tế), hoặc các hoạt động cộng đồng trừ khi các hoạt động này được nêu cụ thể trong kế hoạch chăm sóc y tế của học sinh hoặc Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (nếu có).
  • Để theo dõi hướng dẫn
    • Giám sát bài tập về nhà hàng ngày
    • Cố gắng hoàn thành các bài tập ở trường

quản trị viên trường học chịu trách nhiệm đảm bảo rằng điều phối viên kiểm tra trường học (STC) biết về những học sinh đang nhận Hướng dẫn tại nhà.

Điều phối viên kiểm tra trường học là hỗ trợ điều phối việc quản lý SOL, cùng với quản trị viên trường học, Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà, và giáo viên hướng dẫn tại nhà.

Học sinh nhận dịch vụ hướng nhà mở rộng có thể tiếp cận việc học thông qua các khóa học ảo, nếu thích hợp.

Tín dụng cho công việc đã hoàn thành bởi học sinh khi nhận các dịch vụ hướng dẫn tại nhà sẽ được trao thưởng khi nó được thực hiện dưới sự giám sát của một giáo viên được cấp phép, một người đủ điều kiện để có giấy phép Virginia, hoặc chuyên gia được cấp phép phù hợp khác do Trường Công lập Arlington tuyển dụng và có bằng chứng cho thấy thời gian giảng dạy các yêu cầu hoặc phương thức trao tín chỉ thay thế do Hội đồng Trường Arlington thông qua đã được đáp ứng.

Trong quá trình hướng dẫn hướng dẫn tại nhà, giáo viên hướng dẫn tại nhà sẽ đưa ra đề xuất trùng lặp về điểm cho hiệu trưởng tiểu học hoặc trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông giám đốc dịch vụ tư vấn. Một bản sẽ dành cho Điều phối viên Hướng dẫn Tại nhà và bản còn lại sẽ được trao cho hiệu trưởng trường tiểu học hoặc giám đốc trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông của các dịch vụ tư vấn.

Trả lại/Gia hạn

Mở rộng hướng dẫn về nhà

Hướng dẫn tại nhà không nhằm mục đích thay thế các dịch vụ của trường học. Các nhóm dựa trên trường học or Nhóm IEP có trách nhiệm liên hệ với phụ huynh / người giám hộ ít nhất ba (3) tuần trước ngày kết thúc ban đầu của Hướng dẫn về nhà để thảo luận về việc học sinh trở lại học tại trường và / hoặc nhu cầu gia hạn được yêu cầu và tài liệu y tế cần thiết cho việc gia hạn như vậy.

Nếu cần thiết để quá trình hướng dẫn về nhà tiếp tục kéo dài sau chín tuần theo lịch, một biểu mẫu gia hạn hoặc ủy quyền lại, bao gồm kế hoạch điều trị, tiến bộ hướng tới mục tiêu điều trị và cụ thể kế hoạch chuyển tiếp để đưa học sinh trở lại môi trường học, nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe điều trị phải ghi lại nhu cầu về các dịch vụ mở rộng. Các nhóm dựa trên trường học (tức là, hiệu trưởng, giám đốc tư vấn hoặc người được chỉ định), hoặc Nhóm IEP chịu trách nhiệm tạo ra một Kế hoạch chuyển tiếp phác thảo thông tin này.

Tiếp tục của hướng dẫn hướng dẫn về nhà bổ sung phải được yêu cầu bởi bác sĩ có giấy phép, nhà tâm lý học lâm sàng, hoặc là bác sĩ tâm thần được cấp phép. Đối với học sinh nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt, ủy ban Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) xác định thời hạn của các dịch vụ.

Các thành phần của Yêu cầu mở rộng:

  • Họ tên của học sinh
  • Biện minh để mở rộng hướng dẫn về nhà
  • cập nhật Giấy chứng nhận y tế về nhu cầu được ký bởi chuyên gia y tế của học sinh trong hồ sơ
  • Thời gian bổ sung hướng dẫn về nhà được dự đoán
  • Các bước cụ thể được lên kế hoạch để trở lại học sinh đến lớp hướng dẫn
  • Những thay đổi trong số lượngloại hoạt động cho học sinh trong quá trình hướng dẫn mở rộng về hướng dẫn tại nhà
  • Chữ ký, ngày tháng, địa chỉ văn phòng và số điện thoại

Yêu cầu gia hạn dịch vụ phải được gửi bởi cha mẹ / người giám hộ tới nhóm dựa trên trường học hoặc Nhóm IEP không muộn hơn bảy (7) ngày làm việc trước ngày kết thúc các dịch vụ ban đầu.

nhóm dựa trên trường học or Nhóm IEP nên chuyển yêu cầu này đến Điều phối viên Hướng dẫn về nhà trong vòng hai (2) ngày làm việc kể từ khi nhận được yêu cầu gia hạn dịch vụ và thông báo các thông tin cập nhật về kế hoạch tái nhập cảnh hoặc yêu cầu gia hạn của phụ huynh / người giám hộ cho Điều phối viên Hướng dẫn về nhà.

Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà sẽ xem xét đơn và liên hệ với chuyên gia y tế về hồ sơ để xác minh trong vòng năm (5) ngày làm việc kể từ khi nhận được đơn. Việc xác minh như vậy có thể được thực hiện bởi nhân viên y tế / chuyên môn do chuyên gia y tế của hồ sơ chỉ định. Sau khi nhận được xác minh từ chuyên gia y tế trong hồ sơ, Điều phối viên của Hướng dẫn tại nhà sẽ thông báo cho phụ huynh / người giám hộ về sự chấp thuận và tham khảo ý kiến ​​của nhân viên trường học được chỉ định về việc gia hạn dịch vụ trong vòng ba (3) ngày làm việc.

Appeals

Cha mẹ / người giám hộ những người bị từ chối các dịch vụ hướng dẫn tại nhà hoặc việc gia hạn các dịch vụ hướng dẫn tại nhà cho học sinh của họ có thể khiếu nại quyết định đối với Giám đốc Học vụ. Thời gian cho quy trình kháng cáo sẽ được cung cấp trong thư từ chối gửi cho phụ huynh / người giám hộ. Kháng nghị phải được thực hiện bằng văn bản trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ ngày nhận được thư từ chối và bao gồm bất kỳ tài liệu y tế bổ sung nào từ bác sĩ được cấp phép, nhà tâm lý học lâm sàng hoặc bác sĩ tâm thần được cấp phép. Nếu cần thêm thời gian để thu thập tài liệu y tế được yêu cầu từ nhà cung cấp, phụ huynh / người giám hộ nên liên hệ với Giám đốc Học vụ bằng văn bản. Giám đốc Học vụ có thể gia hạn thời gian này không quá mười (10) ngày làm việc. Trong khi đơn kháng cáo đang chờ xử lý, học sinh sẽ vẫn ghi danh vào Trường Công lập Arlington.

Đối với những học sinh đã đăng ký chương trình hướng dẫn trong nước đang yêu cầu gia hạn, hướng dẫn trong nước có thể được kéo dài đến năm (5) ngày làm việc sau ngày kết thúc ban đầu nếu đơn kháng cáo đang chờ xử lý. Giám đốc Học vụ sẽ trả lời đơn kháng cáo trong vòng mười (10) ngày làm việc kể từ khi nhận được đơn kháng cáo.

Đối với học sinh khuyết tật, quy trình kháng cáo phải tuân theo các quy định của tiểu bang về giáo dục đặc biệt. Tất cả các quy trình hợp lệ và thủ tục IEP sẽ được tuân thủ.


Trở lại trường học

Học sinh nhận được hướng dẫn tại nhà nên trở lại trường học càng sớm càng tốt.

Đối với những học sinh trở lại trường sau một thời gian Hướng dẫn tại nhà, nhân viên nhà trường, phụ huynh và giáo viên Homebound nên phối hợp chặt chẽ để đảm bảo rằng học sinh đi học ở mức tối đa có thể.

Việc xác định khi nào để chấm dứt Hướng dẫn tại nhà dựa trên việc học sinh tham dự các môn học chính (Tiếng Anh, Toán, Khoa học và Nghiên cứu Xã hội). Một khi học sinh có thể nhận được hướng dẫn trong các lớp học chính trong môi trường trường học, Hướng dẫn về nhà phải được chấm dứt. Học sinh có thể tiếp tục yêu cầu một ngày học đã được điều chỉnh, nhưng bản thân sự sửa đổi đó không đủ để biện minh cho Hướng dẫn Về nhà. Thay vào đó, nhân viên nhà trường và gia đình nên hợp tác để xác định các điều chỉnh khối lượng công việc và các điều kiện cần thiết khác.

Điều phối viên Hướng dẫn Hướng dẫn Tại nhà tạo điều kiện cho học sinh trở lại giảng dạy trong lớp học.

Khi học sinh trở lại trường, giáo viên hướng dẫn tại nhà sẽ chuẩn bị, lặp lại, một tóm tắt quá trình học tập của học sinh và nộp một bản cho Điều phối viên Hướng dẫn tại nhà và một bản cho hiệu trưởng trường tiểu học hoặc giám đốc trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông của các dịch vụ tư vấn. Đối với những học sinh có IEP, bản tóm tắt cũng sẽ được nộp cho người vận chuyển hồ sơ giáo dục đặc biệt.

giáo viên hướng dẫn tại nhà là để hỗ trợ học sinh, gia đình và nhân viên nhà trường trong quá trình chuyển đổi của học sinh trở lại môi trường lớp học. Tuy nhiên, khác nhân viên hỗ trợ, chẳng hạn như y tá trường học, cố vấn học đường, quản lý hồ sơ IEP, hoặc nhà tâm lý học trường học, có thể được chỉ định thích hợp hơn cho học sinh cho các mục đích chuyển tiếp tùy thuộc vào bản chất nhu cầu của học sinh.

Y tá trường học: Đối với những học sinh có tình trạng sức khỏe, y tá của trường được yêu cầu tham gia vào việc lập kế hoạch cho học sinh trở lại trường sau thời gian Hướng dẫn về nhà. Vai trò này có thể là tư vấn hoặc cố vấn, và là để hỗ trợ IEP hoặc Nhóm 504 của học sinh, hoặc các nhân viên hỗ trợ khác, trong việc hiểu nhu cầu của học sinh về sự thích nghi và sửa đổi trong môi trường học.

Trong mọi trường hợp, nếu một học sinh được xác định là học sinh khuyết tật theo IDEA hoặc Mục 504, thì Nhóm đó sẽ xác định các dịch vụ và chỗ ở. Các Nhóm IEP phải sửa đổi IEP khi thời gian kết thúc của các dịch vụ hướng về nhà để đưa học sinh trở lại môi trường học hoặc tiếp tục bố trí tại nhà.