La Sopa de la Abuela: Giáo dục Đặc biệt Telenovela

Para Español oprima đấy.

Trường Công lập Arlington rất vui mừng chia sẻ La Sopa de la Abuela (Súp bà) - Một Telenovela Giáo dục Đặc biệt.

Loạt bài này được thiết kế để hỗ trợ sự tham gia của các gia đình trong quá trình giáo dục đặc biệt, chia sẻ thông tin, khuyến khích các kỹ năng vận động và thúc đẩy mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường và nhà trường có tác động tích cực đến sự thành công của học sinh. Được tạo ra bởi một nhóm thiết kế bao gồm các thành viên trong gia đình và nhân viên, chúng tôi hy vọng bạn sẽ tham gia cùng chúng tôi trong hành trình của một gia đình khi họ điều hướng cảm xúc của mình, tìm hiểu về giáo dục đặc biệt và đưa ra quyết định.

Để tìm hiểu thêm về giáo dục đặc biệt trong các Trường Công lập Arlington, vui lòng liên hệ với Trung tâm Tài nguyên Phụ huynh tại [email được bảo vệ] hoặc 703-228-7239.

Tập một: "Chuyện gì đang xảy ra với con tôi?"

Trong tập này, chúng ta gặp Lucia, mẹ của một học sinh tiểu học đã được giới thiệu đến Cuộc họp Nhóm Hỗ trợ Học sinh ở trường. Tham gia hành trình của Lucia khi cô ấy tìm kiếm lời khuyên và hỗ trợ từ một người bạn thân, Karina, và Liên lạc viên gia đình song ngữ của trường họ. Trong tập này, Lucia biết rằng Nhóm Hỗ trợ Học sinh có thể giới thiệu một học sinh để đánh giá giáo dục đặc biệt. Trong khi đối mặt với mối quan tâm và lo lắng của chính mình khi cô ấy cố gắng học hỏi thêm, Lucia cũng phải đáp lại phản ứng của chồng cô, Jose.

Key Tin nhắn

Quá trình giáo dục đặc biệt thường gây choáng ngợp cho các bậc cha mẹ.
Nhiều gia đình gặp nạn về tình cảm.
Phụ huynh có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người bạn đáng tin cậy và nhân viên tại trường học.
Có thể có những liên tưởng tiêu cực liên quan đến giáo dục đặc biệt và nhiều phụ huynh lo lắng về việc con họ bị “dán nhãn”.
Có một loạt khuyết tật ..
Cha mẹ đôi khi có thể không đồng ý về nhu cầu của con mình.

Tập hai: “Chúng ta cần phải biết những gì?"

Tập này mở đầu bằng việc Jose nhận thấy Pedro đang vật lộn với bài tập về nhà và trở nên thất vọng. Jose đồng ý rằng anh và Lucia nên đến Trung tâm tài nguyên dành cho cha mẹ (PRC). Ở nhà, Lidia (bà ngoại) đang lo lắng không biết chuyện gì đang xảy ra với Pedro. Jose và Lucia đến thăm PRC, nơi họ gặp Kathleen, người chia sẻ thông tin về quá trình giáo dục đặc biệt, thảo luận về “khuyết tật” trong giáo dục và nhấn mạnh vai trò quan trọng của cha mẹ trong việc đưa ra quyết định trong suốt quá trình. Cô đảm bảo với Lucia và Jose rằng không bao giờ có thể đưa ra quyết định nếu không có sự đồng ý của họ.

Key Tin nhắn

Điều quan trọng là cha mẹ phải hiểu quá trình giáo dục đặc biệt.
PRC là một tài nguyên dành cho phụ huynh, và được thiết kế để đảm bảo rằng phụ huynh có thông tin và sự hỗ trợ mà họ cần để điều hướng quá trình giáo dục đặc biệt.
Phụ huynh là thành viên tích cực của nhóm giáo dục đặc biệt, và cần có sự đồng ý của phụ huynh ở mỗi giai đoạn của chu kỳ giáo dục đặc biệt.

Tập ba: Tại sao có quá nhiều bài kiểm tra?

Trong Tập ba, Lucia và Jose tham dự cuộc họp của Ủy ban Nghiên cứu Sinh viên (SSC) (bây giờ được gọi là cuộc họp của Nhóm Hỗ trợ Sinh viên). Họ được giới thiệu với các thành viên của ủy ban nghiên cứu sinh viên. Sau một số thảo luận, ủy ban khuyến nghị giới thiệu Pedro để đánh giá giáo dục đặc biệt. Jose và Lucia ngạc nhiên về số lượng bài kiểm tra sẽ được thực hiện, và Hiệu trưởng mô tả các cuộc đánh giá khác nhau và vai trò của các thành viên trong nhóm. Khi Jose hỏi tất cả các cuộc đánh giá sẽ mất bao lâu, anh ấy rất ngạc nhiên khi biết rằng quá trình đánh giá có thể mất vài tháng.
Cuối buổi chiều hôm đó, Jose và Lucia giải thích với Juan và Lidia rằng Pedro sẽ được đánh giá giáo dục đặc biệt ở trường. Lucia trở nên khó chịu khi nói với bố mẹ rằng Pedro có thể bị khuyết tật, và Juan an ủi cô. Lidia nói rằng cô ấy sẽ nấu một ít súp cá cho Pedro để bổ sung dinh dưỡng cho não bộ, như các gia đình thường làm ở quê nhà. Cô ấy chắc chắn rằng nó sẽ giúp ích cho anh ấy nếu anh ấy gặp khó khăn khi đọc.
Key Tin nhắn

Thường có nhiều nhân viên tham gia các cuộc họp giáo dục đặc biệt
Cần có sự đồng ý của cha mẹ để tiến hành đánh giá giáo dục đặc biệt
Đánh giá giáo dục đặc biệt bao gồm nhiều loại đánh giá
Các thành viên trong gia đình có thể đưa ra gợi ý về những cách làm truyền thống để giúp trẻ.

Tập bốn: Làm thế nào để chúng tôi đối phó với tin tức này?
Trong tập này, Lucia kết nối lại với Karina và giải thích rằng cô ấy đang chuẩn bị cho cuộc họp đủ tư cách của Pedro. Karina kể lại những thử thách mà cô phải đối mặt trong cuộc họp hội đủ tư cách của chính mình những năm trước ở một khu học chánh khác. Cô ấy khuyến khích Lucia nhớ lấy và xem lại các bản sao của báo cáo thử nghiệm trước cuộc họp. Sáu tuần sau, Lucia và Jose làm việc cùng nhau để xem xét các báo cáo trước cuộc họp tại nhà. Lucia đặt câu hỏi liệu cô ấy đã làm gì sai khiến Pedro gặp khó khăn ở trường học, nhưng Lidia trấn an cô ấy rằng cô ấy là một người mẹ tuyệt vời. Juan đã nghiên cứu về chứng khó đọc và thông báo rằng ngay cả một nữ diễn viên thành công và nổi tiếng cũng mắc chứng khó đọc.

Vài ngày sau, chúng ta thấy Lucia và Jose tham dự cuộc họp. Họ đã chuẩn bị sẵn sàng và cảm thấy thoải mái khi đặt câu hỏi. Khi sự đồng thuận dường như là Pedro đủ điều kiện nhận các dịch vụ như một học sinh khuyết tật, Jose và Lucia phải quyết định xem có đồng ý với nhận dạng của anh ấy hay không.
Key Tin nhắn

Điều quan trọng là phải chuẩn bị trước các cuộc họp. (Episode nhấn mạnh các cuộc họp có thể khó khăn như thế nào khi không được chuẩn bị….)
- Các thành phần hội đủ điều kiện phải có sẵn cho phụ huynh hai ngày trước các cuộc họp hội đủ điều kiện.
Cha mẹ đôi khi đặt câu hỏi liệu họ có lỗi khi trẻ bị khuyết tật.
Có khuyết tật không phải là kết quả của việc thiếu thành công.
Tính đủ điều kiện cần có sự đồng ý của cha mẹ.

Tập năm: Nếu chúng tôi không đồng ý thì sao?

Trong tập cuối cùng, Lucia và Jose đang tích cực xem xét bản thảo IEP của Pedro. Lucia nhấn mạnh rằng cha mẹ nên cung cấp đầu vào cho quá trình này. Vài ngày sau, Lucia và Jose tham dự cuộc họp IEP của Pedro tại trường, nơi nhóm đánh giá các điểm mạnh và nhu cầu của Pedro, cũng như các mục tiêu, chiến lược và hỗ trợ được đề xuất. Khi Jose hỏi về điều gì sẽ xảy ra nếu phụ huynh không đồng ý, hiệu trưởng giải thích rằng nhóm sẽ tiếp tục nói chuyện và khám phá các lựa chọn để đạt được sự đồng thuận. Lucia và Jose cũng được đảm bảo rằng họ được hoan nghênh mang IEP về nhà để xem xét trước khi ký.

Tối hôm đó ở nhà, Jose và Lucia giải thích kế hoạch đã đề xuất cho Juan và Lidia. Cả bốn người cùng tập trung và cam kết làm mọi thứ có thể để hỗ trợ Pedro ở nhà. Trong cảnh cuối phim, Lucia và Karina sẽ đến thăm nhau sáu tháng sau đó. Lucia cho rằng Pedro đang tiến bộ và Karina nhấn mạnh tầm quan trọng của việc theo dõi tiến độ và gắn bó chặt chẽ với nhau. Lucia bày tỏ sự đánh giá cao đối với sự hỗ trợ của bạn mình trong suốt quá trình.

Key Tin nhắn

Phụ huynh được khuyến khích cung cấp đầu vào cho IEP và trở thành thành viên tích cực trong nhóm trong các cuộc họp IEP.
Không đồng ý trong các cuộc họp là được.
Phụ huynh không bắt buộc phải đồng ý với IEP ngay lập tức trong cuộc họp.
Sự tham gia của gia đình có lợi cho sự thành công của học sinh ở trường.