Tháng Tám 6, 2020

Chào buổi tối! Chúng tôi hy vọng rằng mỗi bạn và gia đình của bạn giữ gìn sức khỏe và tận hưởng mùa hè. Chúng tôi biết rằng nhiều gia đình (cùng với nhân viên) đã suy nghĩ rất kỹ về trường học sẽ trông như thế nào vào mùa thu, và tất nhiên, có rất nhiều câu hỏi. Tại Trung tâm Nguồn lực dành cho Phụ huynh, chúng tôi có vinh dự được chứng kiến ​​nhiều sáng kiến ​​thành công giúp cải thiện kết quả cho học sinh khi nhân viên và gia đình cộng tác. Chúng tôi biết cộng đồng gồm các bậc phụ huynh, đồng nghiệp và học sinh tuyệt vời của chúng tôi sẽ mang tài năng và sự cống hiến của họ cho năm học mới này, và chúng tôi mong muốn hỗ trợ những nỗ lực của bạn.

Các quản trị viên của Văn phòng Giáo dục Đặc biệt (OSE) của chúng tôi đã và đang nỗ lực xây dựng năng lực để hỗ trợ nhu cầu của tất cả người học khi chúng tôi nhập học trong một mô hình ảo. Để đảm bảo rằng phụ huynh có thông tin họ cần để điều hướng quá trình này và hợp tác với nhân viên nhà trường với tư cách là thành viên của nhóm giáo dục con em họ, quản trị viên của chúng tôi đã gặp gỡ các lãnh đạo phụ huynh trong cộng đồng của chúng tôi và bắt đầu biên soạn câu trả lời cho các Câu hỏi thường gặp (FAQ) liên quan để mở lại câu hỏi cho những học sinh nhận được các dịch vụ và hỗ trợ giáo dục đặc biệt. Những câu trả lời này sẽ được chia sẻ qua School Talk và được đăng trên một Câu hỏi thường gặp về việc mở lại chương trình giáo dục đặc biệt trên OSE và PRCcủa các trang web.


Văn phòng giáo dục đặc biệt
Khai giảng lại và Giáo dục đặc biệt: Các câu hỏi thường gặp

Bạn có thể cung cấp thông tin cập nhật về việc sử dụng các bài đánh giá ảo để giúp các nhóm xác định xem học sinh có khuyết tật không?

Văn phòng Giáo dục Đặc biệt (OSE) đang làm việc với các nhân viên để lập một kế hoạch thực hiện các đánh giá ảo trong nhiều lĩnh vực. Chúng tôi hy vọng sẽ có một kế hoạch hoàn thiện trước khi khai giảng, đào tạo nhân viên, và sau đó bắt đầu đánh giá thực tế học sinh. Trường học sẽ làm việc với gia đình để sắp xếp các buổi kiểm tra. Thông tin thêm về đánh giá ảo sẽ được công bố vào cuối tháng XNUMX hoặc đầu tháng XNUMX.

Một số phụ huynh lo lắng về việc các dịch vụ giáo dục đặc biệt “biến mất” nếu các Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) được điều chỉnh để đào tạo từ xa. Các dịch vụ có thể được phục hồi khi tuần giảng dạy 30 giờ bình thường tiếp tục không?

Hiện nay APS đã công bố một mô hình đào tạo từ xa cho tất cả sinh viên bao gồm 24 giờ giảng dạy. Các trường đang xem xét các IEP và liên hệ với các gia đình để cùng nhau xác định xem có cần điều chỉnh để học sinh tiếp cận với chương trình học từ xa và đạt được tiến bộ có ý nghĩa đối với các mục tiêu IEP của họ, và để điều chỉnh IEP với mô hình 24 giờ giảng dạy. Những cuộc họp này không nên được hiểu như một phương tiện để giảm bớt các dịch vụ, mà là một diễn đàn và cơ hội để xác định xem học sinh cần gì trong mô hình giảng dạy này.

As APS quay trở lại mô hình giảng dạy trực diện, 30 giờ, các nhóm IEP sẽ gặp lại nhau để cùng nhau thực hiện những điều chỉnh cần thiết tương tự liên quan đến nhu cầu của học sinh trong mô hình giảng dạy 30 giờ. Như mọi khi, ý kiến ​​đóng góp của phụ huynh được xem xét và ghi lại như một phần của IEP, và nếu thực hiện các điều chỉnh, biểu mẫu Thông báo trước bằng văn bản (PWN) bắt buộc có thể được sử dụng để ghi lại lý do thực hiện các điều chỉnh cho mô hình giảng dạy hiện tại.

Các cân nhắc đối với Nhóm IEP có thể bao gồm:

Mục tiêu IEP: Có bất kỳ mục tiêu nào cần được sửa đổi để phản ánh nhu cầu hiện tại của học sinh và mô hình giảng dạy không? Ví dụ: Các mục tiêu về Hành vi và Học tập về Cảm xúc Xã hội có thể được viết để phản ánh việc học sinh áp dụng các kỹ năng với các bạn cùng lứa tuổi; tuy nhiên, nếu các em học theo mô hình đào tạo từ xa hoàn toàn hoặc chỉ với các bạn cùng trang lứa hai ngày một tuần, mục tiêu có thể cần được sửa đổi để phản ánh những gì thực tế cần đạt được trong năm học này.

Phòng ở:
Có cần điều chỉnh chỗ ở để tạo điều kiện cho việc học từ xa không? Điều này có thể bao gồm:

      • Thời gian gia hạn
      • Các phần nhiệm vụ và mức độ ưu tiên
      • Nhân viên kiểm tra thường xuyên để hỗ trợ hoàn thành công việc
      • Breaks
      • Đã điều chỉnh lịch trình

Dịch vụ liên quan: Có bất kỳ dịch vụ liên quan nào cần được điều chỉnh để phản ánh những gì học sinh có thể truy cập hầu như không?

Trung tâm Nguồn lực dành cho Cha mẹ sẽ như thế nào (PRC) giúp đỡ gia đình trong năm tới?

Mô hình PRC Các điều phối viên sẽ tiếp tục cung cấp các dịch vụ và hỗ trợ ảo, và sẽ:

    • Sẵn sàng tham vấn cho từng phụ huynh qua điện thoại và hội nghị truyền hình
    • Cung cấp cơ hội học tập trực tuyến cho phụ huynh
    • Tiếp tục mở rộng PRCbộ sưu tập các công cụ và tài nguyên kỹ thuật số dành cho cha mẹ
    • Chia sẻ thông tin, tin tức và cập nhật thông qua tin nhắn School Talk hàng tuần
    • Duy trì và phổ biến thông tin về các hỗ trợ của cộng đồng dành cho gia đình như hội thảo trên web, cuộc họp, tài nguyên, dịch vụ cộng đồng và công cụ
    • Phối hợp với Phòng Giáo dục Đặc biệt và Phòng Giáo dục và Học tập để cung cấp thông tin, liên lạc và hỗ trợ cho các gia đình
    • Tham gia và hỗ trợ Ủy ban Cố vấn Giáo dục Đặc biệt Arlington và Arlington SEPTA
    • Với Arlington SEPTA, đồng tài trợ cho chương trình Giáo dục Đặc biệt dành cho Phụ huynh Liên lạc
    • Cộng tác với Office of Family Engagement, Arlington Family Engage Network, Virginia's Special Education Engagement Network, và các đối tác cộng đồng khác để tăng cường các sáng kiến ​​gắn kết gia đình trong APS và cộng đồng Arlington
    • Tham gia vào Hội đồng Điều phối Liên ngành Can thiệp Sớm Arlington để hỗ trợ các gia đình có trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi từ XNUMX đến XNUMX tuổi
    • Tham gia và cộng tác với APS'Nhóm chuyển tiếp hỗ trợ gia đình học sinh chuẩn bị cho quá trình chuyển tiếp từ APS

Mô hình PRC Điều phối viên mong muốn được cộng tác với nhân viên và đồng nghiệp trong năm tới và có thể liên hệ theo số 703.228.7239 và / hoặc prc@apsva.us.

Chúng tôi mong tiếp tục chia sẻ các câu trả lời bổ sung cho Câu hỏi thường gặp trong những tuần tới.