Các Chương trình Toàn Quận K-12

Tại các Trường Công lập Arlington, phần lớn học sinh khuyết tật sẽ nhận được các Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) do nhân viên của trường thực hiện trong trường học tại nhà của học sinh. Mỗi trường có thể cung cấp các mức độ dịch vụ từ “tư vấn / giám sát” đến “khép kín”. Việc xác định mức độ phục vụ của học sinh dựa trên số giờ hỗ trợ giáo dục đặc biệt được cung cấp cho học sinh, bất kể cơ sở nào. Giờ dịch vụ liên quan không được bao gồm trong quyết định vì các dịch vụ đó có thể được cung cấp ở bất kỳ cấp độ hoặc cơ sở nào, dựa trên quyết định của nhóm IEP về những gì học sinh yêu cầu.

Nhằm đáp ứng hiệu quả nhất nhu cầu của các học viên có nhu cầu chuyên biệt, APS đã thiết lập một loạt các chương trình trên toàn quận. Các chương trình này cho phép APS tập trung các nguồn lực để cung cấp các chương trình giáo dục đặc biệt tăng cường, có độ trung thực cao một cách liên tục cho các học sinh có nhu cầu tương tự. Các chương trình như vậy cho phép học sinh hưởng lợi từ sự hướng dẫn được thiết kế đặc biệt với đội ngũ nhân viên có kiến ​​thức và kỹ năng dành riêng cho khuyết tật cá nhân của họ. Mỗi chương trình tuân theo các tiêu chuẩn học tập hoặc các tiêu chuẩn phù hợp của chương trình học đồng thời cung cấp hướng dẫn được thiết kế đặc biệt để giải quyết các nhu cầu khuyết tật cụ thể. Việc sắp xếp học sinh vào một chương trình toàn quận là một quyết định của nhóm IEP được cân nhắc cẩn thận, vì các chương trình như vậy thể hiện sự sắp xếp hạn chế hơn. Tất cả học sinh đều có cơ hội hòa nhập và trải nghiệm với các bạn không khuyết tật, bất kể vị trí nào.

Dưới đây là những mô tả ngắn gọn về các chương trình hiện tại trên toàn quận. Các lớp học của chương trình được coi là cơ sở khép kín, mặc dù mỗi học sinh đều tìm kiếm cơ hội hòa nhập. Tất cả các phòng học của chương trình đều được giám sát bởi hiệu trưởng của tòa nhà nơi chúng tọa lạc, với sự hỗ trợ của Văn phòng Giáo dục Đặc biệt. Mỗi lớp học của chương trình có một giáo viên và một hoặc hai trợ lý lớp học. Mỗi chương trình được hỗ trợ bởi các nhân viên bổ sung từ Văn phòng Giáo dục Đặc biệt, bao gồm các nhà cung cấp dịch vụ liên quan, các chuyên gia và điều phối viên giáo dục đặc biệt.


Chương trình dành cho người khiếm thính và khiếm thính

Chương trình Điếc và Khiếm thính được thiết kế cho những học sinh bị điếc hoặc khiếm thính đáng kể, những người yêu cầu một chương trình ngôn ngữ phong phú chuyên biệt. Nó được giảng dạy bởi một Giáo viên Điếc và Khó nghe (TDHH) với sự hỗ trợ của một nhà bệnh học và nhà thính học ngôn ngữ-ngôn ngữ. Mục tiêu của chương trình là cải thiện ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của học sinh và cung cấp khả năng tiếp cận đầy đủ với chương trình giáo dục phổ thông. Ngôn ngữ Ký hiệu, tiếng Anh nói, và / hoặc giáo cụ trực quan được sử dụng để hỗ trợ học sinh trong các lớp giáo dục phổ thông. Chương trình phục vụ học sinh Pre-K đến lớp 8. Học sinh mầm non theo học tại trường Tiểu học Alice West Fleet, nơi có chương trình tiểu học. Địa điểm của trường trung học cơ sở là tại trường trung học Thomas Jefferson Middle. Học sinh trung học được cung cấp bất kỳ hỗ trợ cần thiết nào trong trường hoặc chương trình Trường Công lập Arlington mà họ chọn theo học.

Địa Chỉ Điện thoại Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Hạm đội Tây Alice 703.228.5820 Donna Crawford-Townsend Donna Crawford-Townsend
Trường trung học cơ sở Jefferson 703.228.5900 Matthew Gavin Matthew Gavin

Chương trình Kỹ năng sống Chức năng (FLS)

Tiểu học:  Trọng tâm của chương trình FLS, cấp tiểu học, là thiết lập các kỹ năng học thuật cơ bản, tăng cường kỹ năng sống hàng ngày, giao tiếp, kỹ năng vận động / di chuyển và phát triển giác quan. Những học sinh được hỗ trợ giáo dục đặc biệt do khuyết tật về nhận thức hoặc trí tuệ, khiếm khuyết về giác quan, khiếm khuyết về chỉnh hình hoặc các suy giảm sức khỏe khác, có thể là ứng cử viên cho chương trình Kỹ năng sống Chức năng. Chương trình cung cấp chương trình giáo dục được cá nhân hóa cao với các dịch vụ liên quan được tăng cường. FLS, trình độ sơ cấp, sử dụng nhiều chương trình giảng dạy và thực hành được hỗ trợ nghiên cứu, chẳng hạn như chương trình học Unique Learning cho các kỹ năng học tập và trước khi học nghề. Là một thành phần của chương trình giảng dạy, Unique Learning cung cấp đánh giá, giám sát và các bài học được cá nhân hóa trong các lĩnh vực kỹ năng quan trọng như đọc, viết, toán, khoa học và nghiên cứu xã hội. Phương pháp tiếp cận theo định hướng nhóm dựa trên nhiều chiến lược và can thiệp khác nhau để phát triển các kế hoạch giáo dục nhằm phục vụ nhu cầu của học sinh. Các địa điểm FLS cơ bản là Ashlawn, Barrett và Discovery.

Địa Chỉ Điện thoại Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Lễ kỷ niệm 703-228-5270 Alyssa D'Amore-Yarnall alyssa.damoreyarnall @apsva.us
Barrett 703.228.6288 Cynthia Evans cynthia.evans @apsva.us
khám phá 703.228.2685 Karin Bloss karin.bloss @apsva.us

Thứ hai:  Chương trình FLS, cấp trung học, được thiết kế để cung cấp cho học sinh cơ hội và kinh nghiệm để phát triển và hoàn thiện các kỹ năng học tập và thích ứng khi các em hướng tới sự độc lập cao hơn. FLS, cấp trung học, sử dụng nhiều nguồn tài nguyên giảng dạy, bao gồm Học tập độc đáo chương trình giảng dạy kỹ năng học tập và dạy nghề. Ví dụ, Unique Learning cung cấp đánh giá, giám sát và các bài học được cá nhân hóa trong các lĩnh vực kỹ năng quan trọng như đọc, viết, toán, khoa học và nghiên cứu xã hội, cũng như chuẩn bị sẵn sàng chuyển tiếp. Ngoài ra, FLS, thứ cấp sử dụng Chương trình Giáo dục Hướng nghiệp Làm Trung tâm Cuộc sống, được phát triển bởi Hội đồng dành cho trẻ em vượt trội, và được thiết kế chủ yếu cho học sinh khuyết tật nặng (tức là khuyết tật nhận thức, chấn thương sọ não, đa khuyết tật, khuyết tật nặng và sâu), những người yêu cầu được hướng dẫn chuyên biệt về các lĩnh vực kỹ năng sau: tự lực, cá nhân / xã hội, cuộc sống hàng ngày, học thuật chức năng và công việc / nghề nghiệp. Chương trình giảng dạy được thiết kế để sử dụng trong môi trường tự nhiên với các kết nối được tạo ra cho các ứng dụng cụ thể của sự phát triển kỹ năng. Do đó, trải nghiệm dựa vào cộng đồng đóng một vai trò lớn trong chương trình khi học sinh thực hành các kỹ năng trong môi trường thực tế. Học sinh trong chương trình FLS thường tham gia đánh giá toàn tiểu bang thông qua Chương trình Đánh giá Thay thế Virginia (VAAP). Tuy nhiên, nhóm IEP của mỗi học sinh xác định xem học sinh có tham gia vào chương trình giảng dạy Tiêu chuẩn Học tập (SOL) hay Tiêu chuẩn học tập được điều chỉnh (ASOL) chương trình giảng dạy, cũng như cách cá nhân học sinh sẽ tham gia vào các cuộc đánh giá toàn tiểu bang. Mỗi APS trung học cơ sở và trung học phổ thông, cũng như chương trình Shriver, cung cấp chương trình FLS


Interlude (Chỉ toàn quận ở cấp Tiểu học)

Trọng tâm của chương trình Interlude là cải thiện chức năng xã hội và cảm xúc ở những học sinh có hành vi gây nhiễu đáng kể do rối loạn tâm lý hoặc hành vi. Học sinh đang nhận hỗ trợ giáo dục đặc biệt do khuyết tật về cảm xúc hoặc các vấn đề hành vi nghiêm trọng, nhưng có kỹ năng học tập ở mức hoặc gần cấp lớp, có thể là ứng cử viên cho Interlude. Chương trình cung cấp một môi trường trị liệu được thiết kế để tăng cường khả năng tự điều chỉnh, cải thiện quan niệm về bản thân, kỹ năng quan hệ tích cực và thành công trong học tập. Chương trình giảng dạy bổ sung nhấn mạnh khả năng phục hồi, tự điều chỉnh, kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân và giải quyết vấn đề. Phương pháp định hướng theo nhóm dựa trên các nguồn lực học tập, trị liệu, gia đình và liên ngành để phát triển các kế hoạch giáo dục phục vụ nhu cầu của học sinh. Chương trình Interlude có sẵn tại mỗi trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Trường học Số điện thoại của trường Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Campbell 703.228.6770 Emily Gillespie Emily Gillespie

Chương trình Đa can thiệp cho Học sinh Tự kỷ (MIPA)

Trọng tâm của chương trình MIPA là tăng cường khả năng giao tiếp, kỹ năng sống độc lập, kỹ năng xã hội và kết quả học tập. Học sinh đang được hỗ trợ giáo dục đặc biệt do tự kỷ có thể là ứng cử viên của chương trình MIPA. Chương trình cung cấp một môi trường có cấu trúc cao và các can thiệp hành vi và học thuật dựa trên nghiên cứu cho chứng tự kỷ. Chương trình sử dụng nhiều chiến lược khác nhau để chuẩn bị cho học sinh chuyển tiếp sang các môi trường ít hạn chế hơn. Ví dụ về chương trình giảng dạy được sử dụng trong các lớp MIPA bao gồm Chương trình STAR (Các chiến lược giảng dạy dựa trên nghiên cứu chứng tự kỷ, Arick, Loos, Falco, Krug, 2004) và Chương trình liên kết.

Chương trình PreK
(Mini MIP-A)
Số điện thoại của trường Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Địa chỉ Email Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Trường truyền thống Arlington 703.228.6290 Emily Gillespie  emily.gillespie @apsva.us
Barrett 703.228.6288 Cynthia Evans cynthia.evans @apsva.us
Hoffman-Boston. 703.228.5845 Caroline Damren caroline.damren @apsva.us
Nhánh dài 703.228.4220 Marilee Bowman marilee.bowman @apsva.us
Gỗ sồi 703.228.5840 Meggie Scogna meggie.scogna @apsva.us
Cây lau 703.228.5180 Sara Shaw Sara Shaw
Chương trình Tiểu học
Barrett (2 lớp) 703.228.6288 Cynthia Evans cynthia.evans @apsva.us
Bác sĩ Charles Drew
(2 lớp)
703.228.5285 Carlette Bryan carlette.bryan @apsva.us
Hoffman-Boston. 703.228.5845 Donna Townsend donna.townsend @apsva.us
Jamestown 703-228-5275 Karin Bloss karin.bloss @apsva.us
Nhánh dài 703-228-4220 Kristen Shymoniak kristen.shymoniak @apsva.us
McKinley 703-228-5280 Caroline Damren caroline.damren @apsva.us
Gỗ sồi 703-228-5840 Meggie Scogna meggie.scogna @apsva.us
Taylor (2 lớp) 703-228-6275 Caroline Damren caroline.damren @apsva.us
Chương trình phụ
Kenmore (2 lớp) 703-228-6800 Katelyn Gurgiolo Katelyn Gurgiolo
Wakefield 703-228-6700 Krystal Bujeiro-Hines krystal.hines @apsva.us

Chương trình Chuẩn bị Việc làm (PEP)

Chương trình Chuẩn bị Việc làm (PEP), ra mắt vào năm học 2014-15 và đặt tại Trung tâm Hướng nghiệp Arlington, là một chương trình đào tạo và chuyển tiếp việc làm. Chương trình này gồm nhiều tầng và tạo ra một cách tiếp cận năng động và có mục tiêu để đáp ứng nhu cầu chuyển tiếp của sinh viên. PEP dựa trên các năng lực cụ thể được phát triển với sự tham vấn của Đại học Virginia Commonwealth (VCU) bằng cách sử dụng các nguồn lực như của Virginia Kỹ năng sẵn sàng làm việc tại nơi làm việc cho Khối thịnh vượng chung. PEP cung cấp cho sinh viên những kinh nghiệm và cơ hội học tập dựa trên các xu hướng và nhu cầu kinh doanh hiện tại để sinh viên có thể đạt được các kỹ năng liên quan để có được việc làm trong thị trường ngày nay, bao gồm các kỹ năng xã hội cần thiết để đảm bảo và duy trì việc làm lâu dài, có ý nghĩa. Chương trình được thiết kế để sinh viên nhận được kinh nghiệm thực tập và học nghề, chứng chỉ thương mại, giấy phép, tín chỉ đại học và / hoặc kết nối mạng có thể dẫn đến việc làm trực tiếp khi tốt nghiệp. Nên giới thiệu PEP trong năm học cuối cùng của quá trình tham gia trung học của học sinh, với chương trình chuẩn bị chuyển tiếp cụ thể sẽ được xác định sau khi chấp nhận. Sự tham gia của học sinh được cá nhân hóa, theo nhu cầu và nếu phù hợp với học sinh, các khóa học có thể đồng thời được thực hiện để lấy tín chỉ học tập. cho PEP. Chương trình này không mang tính phân loại và có thể giới thiệu học sinh khuyết tật khác nhau.

Địa Chỉ Điện thoại Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Trung tâm nghề nghiệp 703-228-5800 TBD Văn phòng Giáo dục Đặc biệt

Chương trình Trung học dành cho Học sinh Tự kỷ (SPSA)

Những học sinh được xác định là sẽ nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do chứng tự kỷ và đang học theo chương trình giảng dạy ở cấp lớp (hoặc cao hơn) có thể tham gia các lớp học được thiết kế đặc biệt đề cập đến các kỹ năng xã hội và chức năng điều hành. Chương trình này sẽ tập trung vào việc phát triển các kỹ năng tổ chức và cá nhân, đồng thời khuyến khích trải nghiệm học tập đầy thử thách. Học sinh sẽ hòa nhập vào các lớp giáo dục phổ thông theo dịch vụ trong IEP của họ và được hướng dẫn về chương trình giảng dạy SOL ở cấp lớp. Chương trình giảng dạy bổ sung có thể bao gồm Không ổn định và đúng mục tiêu !: Một chương trình giảng dạy về chức năng điều hành để cải thiện tính linh hoạt cho trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ, và Chương trình giảng dạy PEERS về đào tạo kỹ năng xã hội dựa trên trường học cho thanh thiếu niên mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ.

Vị trí phụ Điện thoại Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Jefferson 703-228-5900 Matthew Gavin matthew.gavin @apsva.us
HB Woodlawn 703-228-6363 Meg Davis meg.davis @apsva.us
Washington-Tự do 703-228-6200 TBD Văn phòng Giáo dục Đặc biệt
Yorktown 703-228-5400 Carolyn Thiell carolyn.thiell @apsva.us

Chương trình Eunice Kennedy Shriver

Mô hình Chương trình Shriver cung cấp một môi trường hỗ trợ, cá nhân hóa cao cho học sinh khuyết tật đáng kể trong một môi trường trường học nhỏ hơn với tỷ lệ học sinh trên nhân viên thấp trong suốt chương trình. Học sinh trong Chương trình Shriver yêu cầu được hướng dẫn chuyên sâu, rõ ràng về các kỹ năng học tập và nghề chức năng, cũng như chương trình giáo dục dựa vào cộng đồng. Hướng dẫn chủ yếu được cung cấp trong một môi trường giáo dục đặc biệt khép kín với các cơ hội hòa nhập và tương tác với các bạn đồng trang lứa không khuyết tật tại chỗ, tại Chương trình HB Woodlawn. Các lớp học cụ thể trong Chương trình Shriver tuân theo chương trình giảng dạy Kỹ năng sống chức năng (FLS) hoặc Chương trình đa can thiệp cho bệnh tự kỷ (MIPA). Những học sinh yêu cầu FLS hoặc MIPA trong một môi trường trường học nhỏ với tỷ lệ học sinh trên nhân viên thấp, có thể nhận các chương trình đó tại Shriver. Ngoài việc hướng dẫn về học thuật chức năng và các kỹ năng thích ứng, Chương trình Shriver cung cấp các khóa đào tạo cụ thể để chuẩn bị cho học sinh tham gia vào các môi trường sau trung học, chẳng hạn như hội thảo có mái che, khu nhà bán có mái che, công việc được hỗ trợ và vị trí việc làm cạnh tranh. Các chương trình cá nhân của học sinh được phát triển để đạt được sự phát triển tối đa về mặt xã hội, cảm xúc, thể chất và nhận thức đồng thời đạt được các kỹ năng liên quan cần thiết để hoạt động trong cộng đồng một cách độc lập nhất có thể. Học sinh có thể tham gia Chương trình Shriver đến 22 tuổi (tính đến ngày 30 tháng XNUMX).

Địa Chỉ Điện thoại Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên Email của Điều phối viên Hỗ trợ Sinh viên
Chương trình Shriver 703-228-6440 Shirtona Horton Shirtona Horton


Chương trình ngày 45

Học sinh yêu cầu một chương trình thay thế do bị đình chỉ dài hạn.