Mục tiêu thực hiện kế hoạch chiến lược

logo kế hoạch chiến lượcMười Mục tiêu Thực hiện Kế hoạch Chiến lược là một vài thước đo tiến bộ quan trọng trong các lĩnh vực trọng tâm quan trọng nhất của chúng tôi. Mỗi Mục tiêu Hiệu suất cung cấp một thước đo tổng thể cho một chủ đề cụ thể. Thông tin chi tiết được cung cấp thông qua một tập hợp phong phú các dữ liệu bổ sung được liên kết và tìm hiểu sâu. Vì Mục tiêu Hiệu suất nhìn tổng thể bộ phận nên chúng không được Mục tiêu tổ chức.

 

  • By 2024, APS sẽ làm giảm cơ hội gaps cho tất cả các nhóm báo cáo về các đánh giá của tiểu bang. (PO-SS-1)
  • Đến năm 2024, tất cả học sinh tiểu học và trung học cơ sở hàng năm sẽ chứng tỏ sự phát triển tối thiểu một cấp độ bằng cách sử dụng các đánh giá của học khu và học sinh đạt trình độ nâng cao sẽ tiếp tục đạt trình độ nâng cao. (PO-SS-2)
  • Tỷ lệ đình chỉ không tương xứng theo chủng tộc / dân tộc, học sinh được xác định là khuyết tật và Học sinh Anh ngữ sẽ bị giảm hàng năm và đình chỉ tổng thể sẽ không tăng. (PO-SWB-1)
  • Đến năm 2024, ít nhất 80% học sinh khuyết tật sẽ dành từ 80% thời gian đi học trở lên trong môi trường giáo dục phổ thông. (PO-SWB-2)
  • Những phát hiện chính trong cuộc khảo sát Your Voice Matters sẽ cho thấy những cải thiện về sức khỏe xã hội, cảm xúc và tinh thần của học sinh. (PO-SWB-3)
  • Đến năm 2024, ít nhất 70% APS nhân viên sẽ trả lời một cách thuận lợi rằng các cơ hội học tập chuyên môn đáp ứng nhu cầu của họ, như được chỉ ra trong cuộc khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn. (PO-EW-1)
  • By 2024, APS nhân viên sẽ trả lời ở phân vị thứ 75 hoặc tốt hơn về sự gắn bó của nhân viên và môi trường, như được chỉ ra trong khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn. (PO-EW-2)
  • Đến năm 2024, tất cả nhân viên tham gia đào tạo đáp ứng hoặc vượt quá tiêu chuẩn ngành cho vị trí của họ. (PO-EW-3)
  • Các hoạt động của tổ chức sẽ liên tục cải thiện hiệu quả của chúng khi được đo lường bằng các KPI đã xác định. (PO-OE-1)
  • Đến năm 2024, ít nhất 90% APS gia đình sẽ phản hồi thuận lợi về sự tham gia của học sinh và gia đình trong kết quả khảo sát Your Voice Matters. (PO-P-1)

 


By 2024, APS sẽ làm giảm cơ hội gaps cho tất cả các nhóm báo cáo về các đánh giá của tiểu bang. (PO-SS-1)

APSNhiệm vụ của là đảm bảo tất cả học sinh học tập và phát triển trong môi trường học tập an toàn, lành mạnh và hỗ trợ. Vai trò của bộ phận là đảm bảo mọi học sinh tốt nghiệp đại học và sẵn sàng nghề nghiệp. Trong khi cơ hội gaps giữa các nhóm đã được giảm bớt, chúng tiếp tục tồn tại. Mục tiêu hiệu suất này là thước đo chính về APSthành công trong việc giảm thiểu và cuối cùng loại bỏ những gaps.

Các biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới hiển thị dữ liệu xu hướng về cơ hội của nhóm sinh viên gaps so với các bạn cùng trang lứa về Đọc, Viết, Toán, Nghiên cứu Xã hội và Khoa học SOL. Do COVID-19 Virginia đã không quản lý SOL vào mùa xuân năm 2020 và chỉ một số được quản lý vào năm 2021.

Đọc SOL

PO-SS-1aR

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1cR

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1bR

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Viết SOL

PO-SS-1aW

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1cW

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Screen Shot 2023-02-06 tại 3.24.49 PM

Liên kết đến Bảng dữ liệu

SOL toán học

PO-SS-1aM

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1cM

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1bM

Liên kết đến Bảng dữ liệu

 

Khoa học SOL

PO-SS-1aS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1cS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1bS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

 

Xã hội học SOL

 

PO-SS-1aSS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1cSS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SS-1bSS

Liên kết đến Bảng dữ liệu

 Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

 

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Đến năm 2024, tất cả học sinh tiểu học và trung học cơ sở hàng năm sẽ chứng tỏ sự phát triển tối thiểu một cấp độ bằng cách sử dụng các đánh giá của học khu và học sinh đạt trình độ nâng cao sẽ tiếp tục đạt trình độ nâng cao. (PO-SS-2)

Mục tiêu thành tích này chủ yếu đo lường nếu mỗi học sinh đạt được một mức độ tiến bộ trong học tập mỗi năm học, điều này rất cần thiết nếu có cơ hội gaps sẽ bị loại bỏ. Thứ hai, nó đo lường rằng những học sinh có thành tích cao tiếp tục thực hiện ở các cấp độ cao. Các thước đo tăng trưởng bổ sung cho các thước đo thành tích tổng thể trong PO-SS-1 bằng cách giúp thông báo nguyên nhân của thành tích gaps. Sự hiểu biết này sẽ giúp APS để nhắm mục tiêu các cải tiến của nó vào nguyên nhân gốc rễ của gaps.

Biểu đồ và bảng dữ liệu dưới đây cho thấy tỷ lệ phần trăm học sinh tiểu học và trung học cơ sở đã chứng minh được ít nhất một mức tăng trưởng từ 2020-21 đến 2021-22 trên Kiểm kê Toán (lớp 2-8), Kiểm kê Đọc (lớp 6-8) và DIBELS (lớp K-5) - Các Chỉ Số Động Về Các Kỹ Năng Biết Đọc Viết Ban Đầu Cơ Bản. 

BIỂU ĐỒ – Sẽ ra mắt vào Mùa hè năm 2023

BẢNG DỮ LIỆU – Sẽ ra mắt vào Mùa hè năm 2023

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Tỷ lệ đình chỉ học không giống nhau theo chủng tộc / dân tộc, học sinh được xác định là khuyết tật, và Học sinh học tiếng Anh sẽ bị giảm hàng năm và đình chỉ học tổng thể sẽ không tăng lên. (PO-SWB-1)

APS cam kết cải thiện môi trường học đường và học sinh, văn hóa, và kết quả từ các sự cố hành vi. Kết quả là, APS sẽ thiết lập các chiến lược và can thiệp có hệ thống, chủ động và tích cực, hỗ trợ việc học tập, hành vi và hạnh phúc của học sinh trong tất cả các lĩnh vực liên quan đến hạnh kiểm của học sinh. Trong nỗ lực đó APS sẽ áp dụng một số khuôn khổ để cải thiện khí hậu và văn hóa. Các khuôn khổ bao gồm thực hành Công lý phục hồi, Thực hành được thông báo về chấn thương và Học tập về tình cảm-xã hội, được thiết kế để hỗ trợ các hành vi tích cực của học sinh và cung cấp các công cụ để nhân viên phản ứng với các hành vi của học sinh theo cách hỗ trợ thay vì trừng phạt các hành vi bất lợi. Mục tiêu hoạt động này là thước đo chính cho sự thành công của chương trình.

Các biểu đồ và bảng dữ liệu dưới đây cho thấy dữ liệu xu hướng về sự không tương xứng và nguy cơ tương đối của các nhóm học sinh bị đình chỉ so với các bạn cùng trang lứa. Tỷ lệ rủi ro được tính bằng công thức do Bộ Giáo dục Virginia cung cấp.

Tỷ lệ rủi ro & Mức độ không tương xứng:

  • Thấp: rủi ro tương đối lớn hơn 1 và nhỏ hơn 2 (1.0 - 1.9)
  • Vừa phải: rủi ro tương đối lớn hơn hoặc bằng 2 và nhỏ hơn 3 (2.0 - 2.9) - chỉ ra rằng nhóm có nguy cơ bị tạm ngừng cao gấp 2 lần so với các nhóm cùng ngành
  • Cao: rủi ro tương đối lớn hơn 3 (3.0+) - chỉ ra rằng nhóm có nguy cơ bị tạm ngừng cao gấp 3 lần so với các nhóm cùng ngành

 

Rủi ro- Chủng tộc- Sắc tộc - 2016-17 - 2021-22

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Disp - Chủng tộc-Sắc tộc - 2016-17 - 2021-22

Liên kết đến Bảng dữ liệu

 

Rủi ro - SWD - 2016-17 - 2021-22

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Phân phối - SWD - 2016-17-2021-22

Liên kết đến Bảng dữ liệu

PO-SWB-1b
Liên kết đến Bảng dữ liệu

giải tán. - EL - 2016-17 - 2021-22

Liên kết đến Bảng dữ liệu

 

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Đến năm 2024, ít nhất 80% học sinh khuyết tật sẽ dành từ 80% thời gian đi học trở lên trong môi trường giáo dục phổ thông. (PO-SWB-2)

Học sinh Khuyết tật (SWD) trước đây đã dành phần lớn thời gian ở trường trong các môi trường giảng dạy riêng biệt. Nghiên cứu chỉ ra rằng tất cả những sinh viên dành nhiều thời gian hơn với các bạn không khuyết tật của họ, cho cả hoạt động học tập và hoạt động phi học tập, đều có kết quả tích cực. Mục tiêu hiệu suất này là thước đo chính về APSThành công của việc đạt được mức độ hòa nhập cao hơn, đó là học sinh khuyết tật được tiếp cận với sự hướng dẫn trong môi trường giáo dục phổ thông.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới hiển thị dữ liệu xu hướng trên APStiến độ đối với mục tiêu hiệu suất này.

PO-SWB-2

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Những phát hiện chính trong cuộc khảo sát Your Voice Matters (YVM) sẽ cho thấy những cải thiện về sức khỏe xã hội, cảm xúc và tinh thần của học sinh. (PO-SWB-3)

Đại dịch COVID-19 đã có tác động đáng kể đến sức khỏe xã hội, tình cảm và tinh thần của học sinh. Học sinh đã trải nghiệm tác động xã hội-tình cảm của các biện pháp được áp dụng để bảo vệ sức khỏe thể chất của mọi người. Mục tiêu hiệu suất này giám sát hiệu quả của APScác chiến lược được thiết kế để cải thiện hạnh phúc của học sinh.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới cho thấy tỷ lệ phần trăm phản hồi tích cực của sinh viên trong cuộc khảo sát Your Voice Matters (YVM) năm 2020 và 2022 về các câu hỏi được nhóm theo chủ đề: Sức khỏe Sinh viên: Xã hội, Tình cảm, Sức khỏe Tâm thần.  

PO-SWB-3

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Đến năm 2024, ít nhất 70% APS nhân viên sẽ trả lời một cách thuận lợi rằng các cơ hội học tập chuyên môn đáp ứng nhu cầu của họ, như được chỉ ra trong cuộc khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn. (PO-EW-1)

Mục tiêu hoạt động này đo lường nhận thức của nhân viên về APShệ thống học tập chuyên nghiệp của. Nhận thức của nhân viên về học tập chuyên môn là một thước đo chính để gắn kết lực lượng lao động vì việc học tập chuyên môn cho thấy rằng tổ chức đang đầu tư nguồn lực vào việc tăng trưởng và phát triển lực lượng lao động của mình.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới cho thấy tỷ lệ phần trăm phản hồi tích cực của nhân viên trong cuộc khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn (YVM) năm 2020 & 2022 về các câu hỏi được nhóm theo chủ đề: Lực lượng lao động tham gia: Học tập chuyên nghiệp.  

PO-EW-1

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


By 2024, APS nhân viên sẽ trả lời ở phân vị thứ 75 hoặc tốt hơn về sự gắn bó của nhân viên và môi trường, như được chỉ ra trong khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn. (PO-EW-2)

Mục tiêu hoạt động này đo lường mức độ tham gia tổng thể của lực lượng lao động và môi trường làm việc. Một số câu hỏi đến từ Gallop Q12, một thước đo có độ tin cậy cao về sự tham gia của lực lượng lao động. Các mục tiêu hoạt động cũng đo lường môi trường làm việc do lãnh đạo tổ chức thiết lập bao gồm các chủ đề như tôn trọng, tin tưởng, hỗ trợ và đánh giá sự đa dạng.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới cho thấy tỷ lệ phần trăm câu trả lời tích cực của nhân viên trong cuộc khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn (YVM) năm 2020 & 2022 về các câu hỏi được nhóm theo các chủ đề: Lực lượng lao động tương tác: Sự gắn bó của nhân viên và Lực lượng lao động gắn bó: Khí hậu nơi làm việc.  

PO-EW-2

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Đến năm 2024, tất cả nhân viên tham gia đào tạo đáp ứng hoặc vượt quá tiêu chuẩn ngành cho vị trí của họ. (PO-EW-3)

APSNhân viên của cung cấp nhiều loại dịch vụ. Mỗi dịch vụ, từ các dịch vụ cho sinh viên như học thuật và hỗ trợ xã hội / tình cảm thông qua các dịch vụ vận hành như tài chính, kỹ thuật và bảo trì, đều yêu cầu đào tạo liên tục để duy trì các phương pháp hay nhất. Mục tiêu hiệu suất này giám sát công việc của bộ phận nhằm đảm bảo mọi nhân viên đều được đào tạo mà họ cần.

Đang thu thập dữ liệu 

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Các hoạt động của tổ chức sẽ liên tục cải thiện hiệu quả của chúng khi được đo lường bằng các Chỉ số Hiệu suất Chính đã được xác định (KPI). (PO-OE-1)

Hoạt động cung cấp nhiều dịch vụ hỗ trợ gia đình và học sinh học tập. Mỗi APSMười sáu lĩnh vực dịch vụ hỗ trợ đã xác định được thước đo cơ bản nhất về hiệu quả của dịch vụ của họ. Thước đo hiệu suất này giám sát sự cải tiến liên tục của các khu vực dịch vụ hỗ trợ này.

KPI là gì?

Các Chỉ số Hiệu suất Chính là các chỉ báo về sự tiến bộ đối với một kết quả dự kiến. KPI cung cấp trọng tâm cho việc cải tiến chiến lược và hoạt động. Một vài ví dụ bao gồm: Phòng Aquatics - tỷ lệ hài lòng của cộng đồng đối với việc học bơi; Phòng mua sắm - Số giờ làm việc để phê duyệt đơn đặt hàng; Vận chuyển -% yêu cầu dịch vụ được cung cấp đúng giờ.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới cho thấy phần trăm các Chỉ số Hiệu suất Chính đã được cải thiện từ năm 2020-21 đến 2021-22.

PO-OE-1

Nhấp vào bên dưới để biết thêm ngữ cảnh trên biểu đồ ở trên (tiếng Anh)

Nhấp vào bên dưới để biết thêm ngữ cảnh trên biểu đồ ở trên (tiếng Tây Ban Nha)

Liên kết đến Bảng dữ liệu


Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược


Đến năm 2024, ít nhất 90% APS gia đình sẽ phản hồi thuận lợi về sự tham gia của học sinh và gia đình trong kết quả khảo sát Your Voice Matters (YVM). (PO-P-1)

Gia đình là APScác đối tác của họ trong việc đảm bảo mọi học sinh học tập và phát triển trong một môi trường học tập an toàn, lành mạnh và hỗ trợ, tốt nghiệp đại học và sẵn sàng nghề nghiệp. Sự tham gia của gia đình là điều cần thiết để hỗ trợ học sinh. Mục tiêu hiệu suất này đo lường hiệu quả của APScác chiến lược để tăng cường sự tham gia của gia đình.

Biểu đồ và bảng dữ liệu bên dưới cho thấy tỷ lệ phần trăm phản hồi tích cực của các gia đình trong cuộc khảo sát Các vấn đề về giọng nói của bạn (YVM) năm 2020 & 2022 về các câu hỏi được nhóm theo các chủ đề: Quan hệ đối tác: Gắn kết gia đình.  Kết quả từ cuộc khảo sát YVM năm 2022 sẽ được thêm vào tháng XNUMX sau khi có sẵn để hiển thị dữ liệu xu hướng về APStiến độ đối với mục tiêu hiệu suất này.

PO-P-1

Liên kết đến Bảng dữ liệu

Tìm hiểu sâu và dữ liệu bổ sung về mục tiêu hiệu suất này

Kế hoạch chiến lược | Mục tiêu thực hiện | Chiến lược