Trọng tâm, Nguyên tắc Hướng dẫn và Lợi ích của ATSS

Tập trung

ATSS là một hệ thống đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh. Trọng tâm của ATSS là đề cập đến toàn bộ đứa trẻ và những gì hỗ trợ học sinh cần để thành công trong học tập, tình cảm-xã hội và hành vi. Các ATSS khung sử dụng mô hình ra quyết định dựa trên dữ liệu trong các Nhóm học tập hợp tác (CLT) để phân tích dữ liệu, xác định những học sinh cần khắc phục hoặc gia hạn và tạo kế hoạch hành động kịp thời. Trọng tâm sẽ là hướng dẫn cốt lõi dựa trên bằng chứng (Bậc 1) với các can thiệp và / hoặc mở rộng Bậc 2 và 3 bổ sung cho những học sinh cần chúng để tạo ra một hệ thống thống nhất phản ứng kịp thời cho tất cả học sinh để đạt được thành công. Một hệ thống can thiệp cho các nhu cầu học tập, hành vi và xã hội-tình cảm có thể tăng cường độ và thời lượng sẽ cung cấp sự trợ giúp và hỗ trợ cần thiết cho tất cả học sinh chuẩn bị cho đại học và nghề nghiệp.

Các Nguyên Tắc Chỉ Đạo

  • Tất cả học sinh sẽ nhận được lớp 1 hoặc hướng dẫn cốt lõi được phân biệt và nâng cao.
  • Các nhu cầu về học tập, hành vi và xã hội-tình cảm được giải quyết.
  • Học sinh nhận được các biện pháp can thiệp và / hoặc mở rộng kịp thời khi có dấu hiệu đầu tiên rằng các em cần được hỗ trợ thêm.
  • Học sinh sẽ được theo dõi thường xuyên.
  • Các trường học sẽ sử dụng văn hóa hợp tác được bồi dưỡng trong thời gian CLT của họ để trả lời các câu hỏi sau.
    • Chúng tôi muốn học sinh biết và có thể làm gì?
    • Làm thế nào chúng ta sẽ biết nếu học sinh đã học nó?
    • Chúng ta phải làm gì nếu học sinh CHƯA học nó?
    • Chúng ta sẽ làm gì khác khi học sinh đã biết điều đó?

Lợi ích

  • Cải thiện kết quả cho TẤT CẢ học sinh
  • Chủ động can thiệp sớm
  • Phần mở rộng hướng dẫn và can thiệp theo hướng dữ liệu
  • Khuyến khích sự hợp tác giữa các nhà giáo dục, gia đình và các bên liên quan trong cộng đồng
  • Thúc đẩy quan hệ đối tác với các chuyên gia trong lĩnh vực sức khỏe tâm thần, dịch vụ xã hội, y tế, tư pháp vị thành niên và lĩnh vực văn hóa khi cần
  • Có thể giải quyết nhu cầu mà không cần đánh giá chính thức
  • Cung cấp hỗ trợ học tập và hành vi trong môi trường giáo dục phổ thông
  • Cung cấp hỗ trợ cho giáo viên
  • Ngăn chặn giới thiệu quá mức đến giáo dục đặc biệt