Ghi chú cho Bảng điều khiển Tiến độ của Học sinh

DIBELS  |   Đọc khoảng không quảng cáo (RI) | HMH-GMKiểm kê toán học 3.1 (MI)

Các chỉ số động về các kỹ năng đọc viết cơ bản sớm (DIBEL)

Sự miêu tả: Đánh giá Các Chỉ Số Động Về Các Kỹ Năng Biết Đọc Viết Ban Đầu Cơ Bản (DIBELS) là công cụ sàng lọc khả năng đọc viết của Arlington để xác định sự tiến bộ của học sinh về các kỹ năng đọc viết sớm ở các lớp K-5.

các lớp

    • Đối với các kỳ thi mùa Thu, Đông và Xuân 2020-21, chỉ có học sinh từ lớp 3-5 tham gia.
    • Đối với chính quyền mùa Thu và Đông 2021-22, học sinh từ lớp K-5 đã tham gia.

Kiểm tra mức độ thành thạo*

    • Hỗ trợ chuyên sâu: Rủi ro / Thấp hơn Mục tiêu
    • Hỗ trợ chiến lược: Một số rủi ro / Dưới mục tiêu
    • Hỗ trợ cốt lõi: Rủi ro tối thiểu / Trên mục tiêu
    • Core ^ Hỗ trợ: Rủi ro không đáng kể / Trên mục tiêu

Ghi chú khác

    • Các điều kiện để tổ chức kiểm tra trong năm học 2020-21 khác với các năm học bình thường do hướng dẫn ảo và COVID-19
    • Đối với các kỳ thi mùa Thu, Đông và Xuân 2020-21, chỉ có học sinh từ lớp 3-5 tham gia.
    • Đối với chính quyền mùa Thu và Đông 2021-22, học sinh từ lớp K-5 đã tham gia.

Reading Inventory (Lớp 6-9) – Ngừng

Sự miêu tả: Đánh giá thích ứng, dựa trên lớp học này được thực hiện ba lần mỗi năm học (Mùa thu/Mùa đông/Mùa xuân) để đánh giá thành tích đọc của học sinh. RI, trước đây được sử dụng trong APS, đã bị ngừng và được thay thế bằng HMH-Growth Measure, bắt đầu từ năm học 2022-23. Cả RI và HMH-Growth Measure đều thuộc sở hữu của cùng một công ty mẹ. HMH-Đo lường Tăng trưởng cung cấp thông tin về các phương pháp giảng dạy có mục tiêu hơn cho học sinh dựa trên thành tích của các em.

Kiểm tra mức độ thành thạo*

    • Nâng cao: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện thành tích vượt trội về các kỹ năng và khái niệm phù hợp với cấp lớp.
    • Thành thạo: học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện năng lực tốt khi đọc văn bản phù hợp với cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc “trên cấp lớp”.
    • cơ bản: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện năng lực tối thiểu khi đọc văn bản phù hợp ở cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc “dưới cấp lớp”.
    • Dưới cơ bản: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này không thể hiện năng lực tối thiểu khi đọc văn bản phù hợp ở cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc "dưới cấp lớp đáng kể."

Ghi chú khác

    • Thông thường, tất cả học sinh từ lớp 6-9 đã tham gia Reading Inventory ba lần mỗi năm học; tuy nhiên, một số trường đã quyết định không đánh giá lại những học sinh đạt điểm Khá hoặc Xuất sắc trong kỳ thi Mùa thu trong các kỳ thi tiếp theo, dẫn đến số lượng học sinh tham gia kỳ thi Mùa đông và Mùa xuân ít hơn.

HMH-Đánh giá Đo lường Tăng trưởng (Lớp 6-12)

Sự miêu tả: HMH là một đánh giá được sử dụng để đưa ra quyết định hỗ trợ cả hướng dẫn chính và can thiệp cho học sinh. Nó được sử dụng để đánh giá thành tích của học sinh bằng cách sử dụng các câu hỏi phù hợp với Tiêu chuẩn Học tập của Virginia, với các lĩnh vực đọc và ngôn ngữ. Nó được thực hiện ba lần mỗi năm học (Mùa thu/Mùa đông/Mùa xuân) cho học sinh lớp 6-12. Sự phát triển và tiến bộ của học sinh trong mỗi bài đánh giá được theo dõi ở các cấp lớp học, cấp lớp, trường học và phân hiệu. 

Kiểm tra mức độ thành thạo cho HMH-GM phân loại điểm số của học sinh thành năm mức thành tích xét về mức độ sẵn sàng học nội dung theo cấp lớp:

    • Dưới mức rất xa – dưới hai cấp lớp
    • Trình độ dưới – trong phạm vi hai cấp lớp dưới
    • Tiếp cận – trong một cấp lớp dưới đây
    • Trên cấp độ - trên cấp lớp
    • Trên cấp – trên cấp lớp

Khi điểm Đo lường Tăng trưởng HMH của học sinh ngang bằng hoặc thấp hơn, Văn phòng ELA khuyến nghị thực hiện các đánh giá chẩn đoán bổ sung cho học sinh để xác định các lĩnh vực cần thiết cụ thể.

Kiểm kê Toán học 3.1 (Lớp 2-8)

Sự miêu tả: MI 3.1 là một công cụ sàng lọc thích ứng với máy tính dành cho học sinh từ lớp 2-8 để đo lường sự sẵn sàng giảng dạy môn toán của học sinh. MI đánh giá học sinh ba lần mỗi năm học trong năm phần toán học: Số và Phép toán, Hình học, Đo lường, Đại số, và Phân tích Dữ liệu và Xác suất.

Các lớp: Các lớp 2-8

Kiểm tra mức độ thành thạo*

    • Nâng cao: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện thành tích vượt trội về các kỹ năng và khái niệm phù hợp với cấp lớp.
    • Thành thạo: học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện năng lực tốt khi đọc văn bản phù hợp với cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc “trên cấp lớp”.
    • cơ bản: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này thể hiện năng lực tối thiểu khi đọc văn bản phù hợp ở cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc “dưới cấp lớp”.
    • Dưới cơ bản: Học sinh đạt điểm trong phạm vi này không thể hiện năng lực tối thiểu khi đọc văn bản phù hợp ở cấp lớp. Chúng có thể được coi là đọc "dưới cấp lớp đáng kể."

Ghi chú khác

    • Các cơ quan hành chính giữa năm hoặc mùa đông không bắt buộc phải có cho đến năm học 2020-21, vì vậy năm học 2019-20 và 2020-21 chỉ có hai tổ chức kiểm tra - mùa thu và mùa xuân
    • Học sinh từ lớp 5-8 phải thi MI vào mùa Thu và mùa Xuân trong mỗi hai năm học vừa qua (2020-21 và 2021-22), trừ một trường hợp ngoại lệ; Học sinh trung học cơ sở đăng ký các khóa học tín chỉ trung học phổ thông cụ thể không bắt buộc phải quản lý mùa xuân: Hình học tăng cường, Đại số II và Đại số II tăng cường.

* Trình độ Kiểm tra Trình độ Thông thạo của Người học Tiếng Anh (ELP) cho tất cả các bài đánh giá:

    • Cấp 1: Đang vào
    • Cấp 2: Mới nổi
    • Cấp độ 3: Phát triển
    • Cấp độ 4: Mở rộng
    • Cấp độ 5: Cấp độ này đã bị Bộ Giáo dục Virginia loại bỏ sau khi nó hiệu chỉnh lại ACCESS cho điểm ELs
    • Cấp độ 6: Thành thạo tiếng Anh nhưng vẫn được theo dõi trong hai năm và có thể nhận được sự hỗ trợ, nếu cần thiết

Dữ liệu theo mức độ thành thạo

Trình độ thông thạo cho tất cả học sinh được cung cấp tổng hợp. Tuy nhiên, để bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, số lượng học sinh không được hiển thị trên các bảng chủng tộc / dân tộc đi kèm với các trang Tổng quan theo Cơ quan Quản lý Kiểm tra và Tổng quan theo Năm học khi dân số dưới 10 tuổi. Lưu ý: Nhân viên nhà trường có thông tin về tất cả học sinh và, khi cần, những sinh viên cần hỗ trợ / can thiệp bổ sung sẽ nhận được chúng. Thông tin cho các nhóm con này được cung cấp trong dữ liệu cấp Quận

Dữ liệu so sánh hàng năm

Trang tổng quan hiện tại bao gồm dữ liệu về mùa Thu (Đầu năm - “BOY”) và Mùa đông (Giữa năm - “MOY”). Học sinh thường thể hiện mức độ thông thạo cao nhất của mình trong các kỳ thi đánh giá Mùa xuân (Cuối năm - “EOY”). Đây thường là kết quả của những can thiệp có mục tiêu đã được cung cấp cho những học sinh được xác định là cần hỗ trợ thêm. Các kết quả được báo cáo được tính toán dựa trên mức độ thành tích cao nhất của học sinh trong suốt cả năm. Các thanh hiệu suất 2021-2022 chưa phản ánh dữ liệu đánh giá Mùa xuân (Cuối năm). Mong đợi bản cập nhật vào tháng 2022 năm XNUMX.

Khung thời gian đánh giá

  • Ngã: Đầu năm (BOY)
  • Mùa đông: Giữa năm (MOY)
  • Mùa xuân: Cuối năm (EOY)

Ghi chú:

  • Các đánh giá mùa xuân 2019-20 đã không diễn ra do COVID-19.
  • Các điều kiện để tổ chức kiểm tra trong năm học 2020-21 khác với các năm học bình thường do hướng dẫn ảo và COVID-19

Xem Trang tổng quan

Có sáu cách để xem dữ liệu cho mỗi đánh giá:

  • Xu hướng theo quản trị thử nghiệm: Hiển thị sự tiến bộ của học sinh cho mỗi ngày trong số ba ngày đánh giá trong suốt năm học đã chọn - Đầu Năm (Mùa Thu), Giữa Năm (Mùa Đông) và Cuối Năm (Mùa Xuân).
  • So sánh Bộ phận / Trường học: So sánh kết quả của trường với khối trong mỗi lần đánh giá trong số ba kỳ đánh giá trong năm học đã chọn.
  • So sánh SY: So sánh sự tiến bộ của học sinh trong mỗi năm học theo khối hoặc trường. Điểm tốt nhất cho mỗi học sinh trong ba ngày đánh giá được sử dụng.
  • Bộ phận Tổng quan: Cung cấp một snapsnóng về thành tích của khối trường trong năm học đã chọn.
  • Tổng quan bởi Quản trị viên Kiểm tra: Hiển thị thành tích của hệ trường trong một ngày thi cụ thể và so sánh trường đã chọn với hệ.
  • Tổng quan theo Năm học: Hiển thị thành tích của hệ trường trong một năm học đã chọn và so sánh kết quả của từng trường với hệ.

Các thanh công cụ ở đầu mỗi trang tổng quan giúp bạn có thể sắp xếp kết quả theo năm học (2019-20, 2020-21 hoặc 2021-22), trường, (các) lớp và nhóm con, bao gồm chủng tộc và dân tộc, học sinh khuyết tật, học sinh học tiếng Anh (EL) và EL theo trình độ. Cũng có thể xem xét và so sánh kết quả của một trường cá nhân với khối. Bảng điều khiển không không cung cấp màn hình để so sánh trường này với trường khác.

Các từ viết tắt:

  • CÁC: Người học tiếng anh
  • Không phải EL: Người nói tiếng Anh bản ngữ
  • trợ giúp: Bằng chứng về trình độ tiếng Anh
  • SWD: Học sinh khuyết tật