常见问题

互联网内容是否已过滤?

Yes, the internet content is filtered on the personalized devices.是的,互联网内容已在个性化设备上过滤。 This occurs both when the devices are on the当设备在 APS network and when they are on other networks such as a home network.网络以及它们是否位于其他网络(例如家庭网络)上。 In addition, Google SafeSearch is enabled on the devices.此外,设备上还启用了Google安全搜索。 This supplements the content filter by limiting explicit search results when students use the Google search engine.当学生使用Google搜索引擎时,它通过限制显式搜索结果来补充内容过滤器。

It's important to understand that filtering is not perfect for every student .重要的是要了解过滤并非对每个学生都是完美的。 This happens for a wide variety of reasons.发生这种情况的原因多种多样。 Each student is unique and each family has personal standards for appropriateness.每个学生都是独一无二的,每个家庭都有适合自己的个人标准。 For example, something appropriate for one 6th grader may not be appropriate for another 6th grader, and one family may consider gaming an appropriate student interest while another may prefer gaming be blocked.例如,适合一个六年级学生的东西可能不适合另一个六年级学生,并且一个家庭可能认为游戏是一种适当的学生兴趣,而另一个家庭可能更喜欢阻止游戏。 In addition, filtering in itself is not a perfect technology.另外,过滤本身并不是一个完美的技术。 Some website vendors are constantly trying to develop approaches to get around content filters, and some students consider it an intellectual game with the technology staff to get around the filters.一些网站供应商一直在尝试开发绕过内容过滤器的方法,而一些学生则认为与技术人员一起绕过过滤器是一种智力游戏。 Ultimately, anyone who is actively trying to get around the content filters will probably have some level of success.最终,任何积极尝试绕过内容过滤器的人都将获得一定程度的成功。 The的 APS 每年,每个学生都同意接受的使用政策,禁止绕过诸如内容过滤器之类的控件。

为什么 APS 追求数字学习?

今天,即使是偶然的幼儿观察员也知道,在儿童和技术方面,正在发生重大变化。 大人的移动革命正在与儿童一起前进。 学习模式正在发生巨大变化,信息源,我们与之交换和互动的方式以及信息如何告知和塑造我们所有人都表明了在数字技术与教室之间建立牢固联系的必要性。

数字学习的巨大潜力之一是从适合所有教室环境的一种尺寸转变为一种个性化设置,在这种个性化设置中,可以快速且频繁地评估每个孩子的学习需求,然后改变或加强教学实践。 无论经济情况如何,教师和每个学生手中的数字工具都可以实现这一目标。 这不仅是为了技术而使用技术。 它将技术整合为教学过程的重要组成部分。

此外,技术可以为课堂学习提供的效率可以支持这样一种环境,在该环境中,教师可以更好地满足学生的个人学习需求,并为他们在不断变化的世界中的未来做好准备。

研究表明,除有效的个性化设置外,技术还可以帮助学生改善内容学习,发展高级思维和解决问题的能力,并为更多的劳动力做好准备。 这些是我们追求的结果。

教育工作者的机会(道德义务)是通过某种方式来塑造技术用途,从而促进所有人的学习,并培养负责任的用户,最终使他们成为劳动力就绪的公民,过着充实的生活。

作为一部分 APS Strategic Planning process, the School Board recognized the importance of personalization and Digital Learning.在战略规划过程中,校务委员会认识到个性化和数字学习的重要性。 Goal 4: Establish Optimal Learning Environments of目标XNUMX:建立最佳的学习环境 APS 2011-17年战略计划确立了预期成果,其中“APS utilizes state-of-the-art technology that creates engaging, relevant, and personalized learning experiences for all learners regardless of background, language, or disabilities.”利用最先进的技术为所有学习者创造出引人入胜,相关且个性化的学习体验,无论其背景,语言或残障程度如何。” This outcome is measured, in part, by a 1:1 student to device ratio.Read more in the此成果部分由XNUMX:XNUMX的学生与设备的比例来衡量。 数字学习论文 (西班牙语) and 执行摘要 (西班牙语)

个性化设备程序与方式有何不同 APS 现在使用技术?

当前,学生通常通过带入教室的推车来共享设备。 由于需要对设备进行设置以满足一系列学生的需求,因此这会浪费教学时间。 通过个性化,可以针对每个学生的需求定制每个设备。 这一变化对学生和教师使用设备的方式产生了重大的积极影响。 由于设置和数据可以存储在设备上,因此学生可以更快地访问资源,从而增加了教师可以花在使用资源上的时间,并减少了“登录”所花费的时间。 这些设备在连接或断开互联网连接后将有效运行,从而增加了使用方式的灵活性,并减少了在家中无法上网的家庭的“数字鸿沟”。

个性化设备程序和1:1程序有什么区别?

A personalized device program is more comprehensive than a standard 1:1 program.个性化的设备程序比标准的1:1程序更全面。 In the XNUMX:XNUMX programs that在XNUMX:XNUMX程序中 APS has reviewed, many simply took the existing computer or tablet configurations and gave one to every student.经审查,许多人只是简单地采用了现有的计算机或平板电脑配置,并给每个学生一个。 These programs were often unsuccessful.这些程序通常不成功。 The personalized device program is completely redesigning how we think about technology in the classroom.个性化的设备程序正在完全重新设计我们对课堂技术的看法。 The device configuration and management have been completely redesigned to create an efficient and effective support model to support personalized student learning.设备配置和管理已完全经过重新设计,以创建有效的支持模型来支持个性化的学生学习。 Teachers, central office staff, students and parents are working collaboratively to leverage the advantages personalization provides.教师,中央办公室工作人员,学生和家长正在共同努力,以利用个性化提供的优势。 Through personalization,通过个性化, APS 正在将1:1的概念推向新的高度,并建立了有效利用技术支持学生学习的新标准。

我已经读过全国各地类似计划中的主要问题。 您正在做什么以确保它不会在这里发生?

我们在全国范围内监控了程序,并从其他地区的最佳实践中精心设计了个性化设备程序。 任何新程序都会发生无法预料的事件,该程序的成功取决于调整这些事件的能力,同时确保程序继续前进。 使用飞行员,将程序集中在教室中使用个性化设备并采取分阶段的方法将确保我们能够在出现问题时对程序进行必要的调整。

我的孩子会整天看着屏幕吗?

否。在教室中使用个性化设备是可用于各种教学资源的一部分 APS 教师支持学生学习。 教师只会在教学适当时将它们纳入课程和活动中。 学生使用设备的时间会因年级、学科、学校和具体学习目标而异。 2020 年 817 月,弗吉尼亚州立法者通过了众议院第 2021 号法案,要求教育部与卫生部和医学专业协会合作,制定和分发关于在公立学校使用数​​字设备的健康和安全最佳实践指南。 这些指南于 XNUMX 年 XNUMX 月发布,将指导设备在 APS. 可以通过以下方式查看指南的副本 点击此链接.

对老师使用设备的期望是什么?

希望教师像使用其他课堂工具一样使用这些设备。 在有利于学生学习的时候使用该工具。

老师如何得到支持?

The Division's Instructional Technology Coordinators (ITCs) provide teachers with professional learning on the integration of technology into the curriculum, the desired outcome of this professional learning is to ensure that every teacher has the skills necessary to effectively use technology as a tool to support student learning.该部门的教学技术协调员(ITC)为教师提供有关将技术整合到课程中的专业知识,这种专业学习的理想结果是确保每位教师都具备有效利用技术作为支持学生学习的工具所必需的技能。 。 Providing this support is the ITC's primary job responsibility, as described in both their position description and the Virginia Standards of Quality (SOQs).提供这种支持是ITC的主要工作职责,如其职位描述和弗吉尼亚质量标准(SOQ)中所述。 APS 1990年代后期雇用了第一批ITC。 In fact, the实际上, APS ITC的职位早于弗吉尼亚州对教学技术资源教师(ITRT)的要求。 The division has steadily increased the number of ITC for nearly 20 years, reaching the milestone of a full time ITC for every school in FY2017.该部门近XNUMX年来稳步增加了ITC的数量,达到了XNUMX财年每所学校全职ITC的里程碑。 While departments have provided several specialized technology training opportunities for teachers, the foundation of the system of teacher professional growth in the integration of technology is the job-embedded professional learning provided to teachers by the ITCs.尽管各部门为教师提供了几种专门的技术培训机会,但在技术集成中教师专业发展体系的基础是ITC向教师提供的基于职业的专业学习。

自“个性化学习设备”计划启动以来,有关技术专业学习的讨论越来越多。 ITC提供的专业学习早于该计划,并且随着从共享学生设备到发行学生设备的过渡而继续。 自从雇用了第一批ITC以来,教师就一直在培养技术集成技能。 向已发行设备的过渡消除了在教室中使用技术的主要障碍; 教师不再需要竞争访问有限数量的计算机推车或实验室。 学生设备已变得像铅笔和椅子,这些工具始终可用于支持学生学习和课堂操作。 消除这种障碍与教师对技术专业学习的需求增加相对应。 这种需求已经达到,甚至可能超出了支持教师技术学习的长期资源。

如何选择设备?

所有学校都采用了SY2013-14试点计划,以确定平板电脑等设备是否可以替代笔记本电脑来支持课堂教学。 根据飞行员的结果,iPad被选为中小学,Macbook Airs被选为高中。

我如何找到有关学校正在发生的事情的更多信息?

请与您的学校校长联系,以获取有关设备和个性化学习的详细信息。

该程序将如何推广?

设备推出已完成。 APS is added three grade levels a year, resulting in a four-year implementation.每年增加三个年级水平,从而实施四年。 Each year the devices were provided to students in grades 2, 6 and 9. These students keep their device while they remain at the school level (Elementary, Middle, High) and turn it in when they complete that level.每年都会向19、2和3年级的学生提供设备。这些学生在学校级别(小学,初中,高中)保留设备,并在达到该水平时上交设备。 Starting with FYXNUMX, the School Board decided to use shared devices in Grade XNUMX, starting the issued devices in Grade XNUMX.从XNUMX财年开始,校务委员会决定使用XNUMX年级的共享设备,从XNUMX年级开始发行设备。

  • 15财年– 2、6、9级
  • 16财年– 2-3、6-7、9-10年级
  • 17财年– 2-4、6-8、9-11年级
  • 18财年-2-12年级
  • 19财年-3-12年级

SY2013-14飞行员如何用于告知SY2014-15个性化设备程序?

SY2013-14试点计划用于确定平板电脑等设备是否可以替代笔记本电脑以支持课堂教学。 “设备”页面上提供了更多信息。

允许学生将设备带回家的过程是什么?

2014-15学年是个性化设备计划的过渡和学习年。 每所学校都进行了独特的试点,根据学校的独特需求进行了定制。 一些飞行员让学生将设备带回家,而其他飞行员则仅在教室中使用设备。 自试验年结束以来,所有中学和大多数小学都选择将设备寄回家。 一些学校选择将设备保留在学校中一定年级。

这些设备能否连接到家庭无线网络?

是的,学生将能够将其设备连接到家庭网络。 他们还将能够连接到其他开放式无线网络,例如图书馆和许多企业中的无线网络。

如果我们家里没有WiFi怎么办?

The devices are designed to function without access to the internet.这些设备旨在在不访问互联网的情况下起作用。 When the device is at school all files needed to complete work will be automatically synchronized to the device.设备上学时,完成工作所需的所有文件将自动同步到设备。 For direct internet access while at home,为了在家中直接上网, APS families which are participating in the free or reduced lunch plans may be eligible for the Comcast Internet Essentials program, which provides internet access for $9.95 a month.参加免费或减价午餐计划的家庭可能有资格参加Comcast Internet Essentials计划,该计划每月提供XNUMX美元的互联网访问。 In addition, internet access is available at all schools, libraries, recreation centers and many businesses.此外,所有学校,图书馆,娱乐中心和许多企业都可以使用互联网。 APS 还为有需要的家庭提供MiFi,请与您的学校联系以获取更多详细信息。

我可以为我的孩子选择退出该计划吗?

家庭可以选择不带设备回家。 APS 认为在教室中使用设备是核心教学计划的一部分。

设备正在跟踪关于我的孩子的什么样的信息?

我们学生的隐私很重要。 APS complies with all federal, state and local codes including those relating to Academic and other Educational Records of our students.遵守所有联邦,州和地方法规,包括与我们学生的学术和其他教育记录有关的法规。 You can read more about Educational Records and您可以阅读有关教育记录的更多信息,以及 APS 家长手册中的政策和 APS 政策和程序,包括 APS PIP 45-2:互联网安全。 CoSN(学校网络联盟)创建了一个 信息图表 这有助于解释数据 APS 聚集在一起,以帮助学生,父母,老师和中央办公室工作人员为每个孩子制定良好的教学决策。

个性化的一个主要好处是老师能够根据学生的需求提供有针对性的指导。 这些设备不会改变教师用来监控学业进展的信息,但是它们可以提高获取信息的效率。 潜在用途的具体示例包括但不限于指定工作和评估的进度。 请与您的学校联系,以获取有关如何在孩子的教学程序中使用该设备的详细信息。

学生可以自己带设备吗?

为了使该程序成功,它需要在设备上进行特定的硬件和软件配置。 对于iPad,仅当通过专门向学校和学校系统开放的特殊Apple程序购买设备时,才能获得管理软件。 另外,如果没有统一的工具,老师将很难指导学生。 该计划的成功取决于硬件/软件的简化和统一,以便教师和学生专注于自己的个性化课程目标,而不是处理由于不兼容和变化而引起的技术问题。

如果设备损坏了怎么办?

APS considers the devices as issued resources and treats them in the same manner as textbooks, calculators or science equipment.将设备视为已发行资源,并以与教科书,计算器或科学设备相同的方式对待它们。 All of these resources are subject to normal wear and tear, and continue to function correctly despite minor bumps.所有这些资源都会遭受正常的磨损,并且即使有小小的颠簸也能继续正常工作。 Damage beyond normal wear is investigated to determine if disciplinary action is necessary.对超出正常磨损范围的损坏进行调查,以确定是否需要采取纪律处分。

The division has many years of experience with students carrying devices and other technology equipment such as cameras throughout the school.该部门在学生携带设备和其他技术设备(例如整个学校的相机)方面拥有多年的经验。 We have found that students are generally very responsible and careful with any sort of equipment provided for their use.我们发现,对于提供给他们使用的任何设备,学生通常都非常负责和谨慎。 As part of the 2013-14 pilots, some schools sent devices with specific students which further expanded our knowledge about the potential for damage.作为XNUMX-XNUMX年度飞行员计划的一部分,一些学校向特定学生发送了设备,从而进一步扩大了我们对潜在损坏的认识。 As a result of our learning,通过学习, APS 选择了坚固的外壳来帮助在正常使用期间保护设备。

从2018-19学年开始, APS will begin to seek reimbursement from families for damage to issued devices which was caused by negligent or intentional acts.将开始向家庭寻求赔偿,以补偿由于疏忽或故意行为造成的已发行设备损坏。 See the见 设备损坏 页面了解更多详情。

学生们每年会保留相同的设备吗?

Yes,each student will use the same device while they remain at a school.是的,每个学生在校期间都将使用相同的设备。 If student changes schools they will turn in the device to their current school and be issued a new device from the new school.如果学生更换学校,他们会将设备转到当前学校,并从新学校获得新设备。 However,然而, APS 保留在认为必要和适当时向学生发行其他设备的权利。

在学年末,设备将如何处理?

许多学校会在夏季将设备寄回家中,在其他情况下,将收集并更新设备以准备下学年。 当不希望学生在第二年回到同一所学校时(例如,从小学升入中学或打算搬迁),始终会收集设备。

设备预计可以使用多长时间?

APS 4年后,这些设备将被新设备替换。

如何保存和备份工作?

将设备连接到 APS 网络学生的工作将自动与管理系统同步。

设备将如何充电?

如果设备要存放在学校,则将每晚收费。 如果学生将设备带回家,则应在家中给设备充电。 对于在上课日不给设备充电的学生,学校将提供有限的充电功能。 由于大多数学生桌都不位于计划的充电站附近,因此不得不在学校为设备充电可能会限制学生使用该设备的能力。

是否 APS 网络是否有足够的能力来处理设备?

是的。 APS has upgraded the network infrastructure in preparation for the program.已升级网络基础架构,以准备该程序。 Because of the large number of devices currently on the由于当前设备数量众多 APS 在网络中,个性化设备程序将代表增量变化,而不是大变化。

到2017年完成数字学习项目的费用是多少?

对于该计划,将需要根据当前的入学预测,将现有计算机替换资金的基准增加600,000万美元。

此计划会给我的家人带来任何费用吗?

不会。虽然全国大多数进行类似计划的地区都向家庭收取年费,以抵消费用, APS considers this part of our regular instructional program and is not currently planning charging fees.认为这是我们常规教学计划的一部分,目前不计划收取费用。 The division in currently investigating providing and insurance option in future years.该部门目前正在研究未来几年的提供和保险选择。

如何在设备上进行维护?

大多数维护是由学校或中央工作人员远程进行的。 此方法是确保设备始终保持最佳运行状态的最有效方法。 有时,技术人员可能需要直接在设备上进行维护。 在这种情况下,学校工作人员将协调设备的收集,维护和重新分配。

为什么在上学期间访客无线网络被禁用?

有一个新的网络,允许白天赞助的访客访问。

GlobalProtect –常见问题 什么是GlobalProtect?
GlobalProtect是可以 APS 选择为初等,初中和高中水平提供所需的Internet内容过滤。

GlobalProtect如何工作?
GlobalProtect's content filtering activates when the student device connects to any network with access to the Internet.当学生设备连接到可以访问Internet的任何网络时,GlobalProtect的内容过滤就会激活。 At home, or otherwise outside of the在家中或室外 APS network, this content filtering is provided through a secure Virtual Private Network (VPN) service.网络上,此内容过滤是通过安全的虚拟专用网(VPN)服务提供的。 By using GlobalProtect,通过使用GlobalProtect, APS 可以为所有学生提供相同的内容过滤解决方案,无论他们身在何处。

学生如何使用GlobalProtect?
第一次 APS 学生连接到 APS 无线网络在学校发行设备时,GlobalProtect会提示学生输入用户名(学生ID)和密码。 GlobalProtect自动保存学生的用户名和密码,以备将来使用和建立新的网络连接。 如果学生忘记了密码或需要其他帮助,每所学校的教学技术协调员(ITC)都准备为学生提供帮助和支持。

如果学生关闭或禁用GlobalProtect,会发生什么?
Backup features have been put in place to control a device's Internet access.备份功能已经到位,可以控制设备的Internet访问。 If GlobalProtect is somehow bypassed or disabled, the device will not be able to access the Internet and will need to be reimaged.如果以某种方式绕过或禁用了GlobalProtect,则该设备将无法访问Internet,并且需要重新映像。 Any tools or applications used to disable or circumvent the use of GlobalProtect on a device are strictly prohibited and are a violation of the严格禁止用于禁止或规避在设备上使用GlobalProtect的任何工具或应用程序,并且违反了 APS 可接受的使用政策。    

为什么要使用GlobalProtect而不是其他解决方案?
与其他服务相比,GlobalProtect具有几个优点:

  1. 兼容性 – GlobalProtect由提供主要内容的同一供应商提供 APS firewall.防火墙。 By using GlobalProtect, students and staff are protected by the same firewall when they are on-site at an通过使用GlobalProtect,学生和教职员工在现场时可以使用相同的防火墙保护。 APS school/building or at home.学校/建筑物或家里。 This significantly reduces troubleshooting and support costs.这样可以大大减少故障排除和支持成本。
  1. 安全性– 除了提供强大的内容过滤功能外,GlobalProtect还使用与大公司相同的技术来加密和保护学生数据。 从设备传输的所有信息均由GlobalProtect加密,任何试图访问其信息的人都不可见。
  1. 绩效– GlobalProtect不会在后台运行时降低设备速度,从而加快访问速度,使学生能够以更快的速度连接到他们的教学或教室资源。