数字学习

背景

在 APS 《战略计划》指出 APS 应创建至关重要的,引人入胜的,技术含量高的学习环境,提供学习的基础设施,并利用最新技术为所有学习者创造引人入胜,相关且个性化的学习体验,无论其背景,语言或残障程度如何。

实施计划

该部门采取了分阶段,有条理的方法,为2至12年级的每个学生实施个人设备的部署。在项目的第一阶段, APS 升级了网络基础设施,将设备从计算机实验室移至教室,为教师提供了专业发展机会,并通过每所学校的试点计划探索了各种数字设备。

网络基础设施

APS 从2011年开始对网络基础架构进行升级。迄今为止,该项目已完成的关键要素包括:

  • 升级网络核心(核心路由器,防火墙)
  • 完全重新设计和扩展无线基础架构
  • 在每个教室中放置无线接入点
  • 增加Internet带宽并添加冗余Internet连接
  • 大大扩展了可用于 APS 学生和教职员工
  • 建立企业移动设备管理(MDM)系统以有效管理个人设备

展望未来,当前的网络利用率预测预计,到90,000年,网络基础设施必须能够容纳多达2017台设备。随着制造范围广泛的设备(从电视机到网络连接或“智能”冰箱)的发展,这种趋势呈上升趋势。连接设备的数量预计将无限期继续。

设备

APS has selected two types of devices, iPad Airs for elementary and middle schools and MacBook Airs for high school.已选择两种类型的设备,小学和初中使用iPad Air,高中使用MacBook Air。 The devices were selected based on three primary criteria:根据以下三个主要标准选择了设备:

  • 辅助效力 APS的教学计划
  • APS有效地管理设备的能力
  • 总拥有成本

在2012-13年度飞行员中进行的分析使该部门得出结论,iPad平板电脑是中小学水平的可行教学选择,而高中学生则需要完整笔记本电脑提供的其他功能。

APS recognizes that technology is constantly changing.意识到技术在不断变化。 As the program progresses different devices may be selected in future years based on changing requirements and the industry introduction of additional options.随着计划的进展,未来可能会根据不断变化的要求和行业对其他选项的选择来选择不同的设备。

设备部署

在2014-15学年,该项目进入部署阶段,开始将个人设备交给学生。 APS 将于2017年之前完成向每位学生提供的逐年级设备部署。

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