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2020年小学边界 策略B-2.1-边界 概述了所需的条件 APS 调整邻里学校的边界并创建新的出勤区。 其中包括新学校何时开业以及预计校舍的预计招生人数将大大超过跨预计的人数。 该政策说明了将在以下方面使用的六个政策注意事项 APS 边界过程：效率，邻近性，稳定性，一致性，人口统计和连续性.2020年小学边界过程的目标是：
- 为位于里德的新学校和位于其边界内的阿灵顿科学重点学校创建出勤区
- 解决邻里学校预计的产能过剩
- 最大限度地提高学校的建设能力，以适应小学阶段不断增长的座位需求
- 有效利用现有设施和 APS 在小学阶段满足不断增长的学生入学需求的资源
除了六项校务委员会的政策考虑因素外，还与教学领导者和其他人员一起制定了以下指导原则，以制定2020年小学边界流程中的规划：
- 尽量坚持步行区
- 尽可能平衡学校之间的人口统计
- 利用现有空间来最大程度地提高效率
- 提高运营效率以在教室中保留更多资源
- 将教学需求放在首位，以指导规划流程
此边界过程将从2019年2021月到XNUMX年XNUMX月分四个阶段进行。
时间线
阶段1：规划流程 （2019年2020月至XNUMX年XNUMX月）：
在6年2020月XNUMX日， 学校董事会采纳了临时总监的建议，在2021-22学年将三所学校迁移。 校务委员会的采用包括：
- 麦金利大学的大多数学生到里德基地的新学校学习
- 阿灵顿传统学校（ATS）计划到当前的麦金莱站点
- 当前ATS网站的密钥浸入程序
- 请注意： 该建议将重新调整密钥的用途 网站，目前设有Key Immersion学校， 进入一所新的邻里学校。
跨部门团队已开始为学校迁移的过渡进行规划。 所有员工都致力于使学生和家庭尽可能轻松地完成这些过渡。 在整个学校迁移过程中，将共享有关后续步骤的信息。 有关学校迁移过渡的更多信息，请访问： apsva.us/engage/2021年小学教育规划/ 2021年学校教育规划/
阶段2：计划单位数据审核 （2020年XNUMX月至XNUMX年XNUMX月）：
该过程的第二阶段是要求社区审查其入学预测 规划单位。 在过去的过程中，居住在社区中的人们已经发现了改善之处。 我们将从以下方面寻求学校和民间协会的反馈：
- 新的/计划的住房开发和
- 有关单位数量等的详细信息与社区了解的信息相符
- 地理编码将属性放置在正确的位置
- 确认/验证我们对当前学生的估计
最后一次更新是在“计划单位”级别的“入门”部分完成的。 2018年小学边界流程.
第 3 阶段：2020 年边界变更过程 （2020 年 XNUMX 月至 XNUMX 月）：
在2020年秋季， APS 将会为小学制定新的界限，该界限将于2021-22学年生效。 APS 边界流程遵循学校董事会政策 B-2.1-边界，其中包括指导流程的政策注意事项。 该阶段的社区参与将于2020年XNUMX月开始，以告知家庭并收集他们的意见。 APS 制定边界情景以呈现给学校董事会。
阶段4：实施 （持续到 2021 年 XNUMX 月）
该过程的最后阶段将在学校董事会采用新的小学边界图之后开始。 APS 将通过多种沟通方式通知学生家庭调动，并将与教职员工和家庭一起安排学校探访时间，并使所有学生顺利过渡。 APS 将于2021年2021月举办“幼儿园信息之夜”，为家庭提供22-XNUMX学年所需的信息。
