2021 年秋季边界进程：Gunston-Jefferson

合理 | 提案 | 学生数据摘要 | 流程时间表 | 社区参与

状态更新

注意:

      • 如果无法通过发送的电子邮件链接在线填写意向表，其他填写方式包括：
        • 从双语家庭联络处或您学生学校的主要办公室下载或获取表格的纸质副本，然后将完成的表格返回主要办公室或
        • 将填好的表格或填好的表格的照片通过电子邮件发送至 aps界限@aps价值 
        • 如果您需要帮助填写此表格，请发送电子邮件 aps界限@aps价值 或联系您学生学校的主要办公室，并要求与双语家庭联络员交谈。

边界变化的理由

  • Gunston 是目前唯一一所招生人数超过永久建筑容量的中学
  • 拟议的中间边界调整旨在通过利用杰斐逊的可用容量，将冈斯顿的入学率在 2022-23 年提高到更易于管理的水平
  • 拟议的调整侧重于在 2017 年中学边界过程中从杰斐逊搬到冈斯顿的规划单位
  • 提议重新分配的规划单位不会将任何步行者变成巴士乘客，因为他们在所有相关学校的步行区之外

30 年 2021 月 XNUMX 日 - 入学与永久容量 - 中学

30 年 2021 月 XNUMX 日 - 入学与永久容量 - 中学

冈斯顿-杰斐逊 9.30.21

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Gunston 至 Jefferson 边界调整提案

目标：

  • 将一些规划单位从冈斯顿转移到杰斐逊，利用杰斐逊的可用容量，在 2022-23 年将冈斯顿的入学率提高到更易于管理的水平
  • 在 2017 年中学边界过程中从杰斐逊搬到冈斯顿的返回规划单元
  • 更正 2017 年的错误——不考虑 Gunston 的可选学校席位

边界提案地图 - Gunston 到 Jefferson - 14 年 2021 月 XNUMX 日提案：  

  • 将 5 个规划单位（46140、48150、48280、48281、48290）从冈斯顿重新分配给杰斐逊
  • 受影响的社区：Arlington View 和 Columbia Heights
  • 适用于学生进入中学（6 年级或新到 APS) 从 2022-23 年开始
  • 当前 Gr。 受影响规划单位的 6-7 名冈斯顿学生可以通过完成 Gr. 继续留在冈斯顿。 8 但可能会在 2022-23 年初开始就读杰斐逊（新分配的社区学校）
  • 规划单位不在 Gunston 或 Jefferson 的步行区。 不会将任何步行者变成巴士乘客，并且两所学校都可以使用交通工具
  • 当前 Gr。 将提供 6-7 名留在 Gunston 的 Gunston 学生 APS 通过枢纽站交通
  • 就读杰斐逊的学生将有资格乘坐巴士

边界提案对未来流程的影响

  • 提案没有填补杰斐逊的能力，并提供了在未来需要时添加额外规划单位的机会
  • 重新分配县东部边缘的规划单位有助于在下一个边界过程中保持灵活性和选择权
  • 如果 Gunston 未来需要额外的入学减免，将考虑对 Gunston 当前边界的西南象限进行调整，该边界也在 Gunston 步行区之外
边界提案中的政策考虑 提案 
对齐——重新分配的规划单元或规划单元集群：

  • 24 名或更多学生，或
  • 如果学生少于 24 人，当他们距离较近或与初/高中学生保持一致时
 ✓ 在 140 年内重新分配 3 名 5-3 年级学生
稳定性

  • 不移动在当前学生就读于该学校级别时重新分配的规划单元
 ✓ 学生不受 2017 年边界流程影响
人口统计

  • 将学校的 F/RL 率提高到全县平均水平
 待定
邻近性和效率

  • 利用邻近学校的可用容量
  • 为产能过剩的学校提供​​入学救济
 ✓ 利用杰斐逊的可用容量为冈斯顿提供救济
连续性

  • 保持连续的出勤区
  • 学校位于其边界内
 ✓ 邻近的出勤区和位于其边界的学校

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学生数据摘要

  • 数据表显示了 Gr. 目前在读学生的摘要。 3-5 人居住在计划单位 (46140、48150、48280、48281、48290) 拟重新分配到杰斐逊中学
    • 数据表不包括目前就读选项学校的学生
  • 边界提案适用于所有即将入学的 6 年级学生（目前在 5-2021 年就读 22 年级）以及所有新的和未来即将入学的中学生。

Gunston 到 Jefferson - 表 1 - 比赛

Gunston 到 Jefferson-表 2-种族-Gr。 3-5组合

Gunston 到 Jefferson-表 3-EL-Gr。 5只

Gunston 到 Jefferson - 表 4 - EL

 

数据表将于 20 月 XNUMX 日星期三发布

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边界过程时间表

30年XNUMX月 通过多个沟通渠道公开共享的边界流程时间表
14 月 XNUMX 日 学校董事会会议 – 关于在 Engage 上发布的边界提案的公告
15月31-XNUMX日 社区参与——为社区提供一系列机会，以了解有关拟议边界调整的更多信息，并与 APS 中央办公室工作人员。
3年XNUMX月 学校董事会工作会议 – 2022-23 学年的边界调整
16月XNUMX日 学校董事会收到学监提出的 2022-23 学年边界调整建议
30月XNUMX日 学校董事会就 2022-23 学年的拟议边界调整举行公开听证会
2 月 XNUMX 日 学校董事会对 2022-23 学年的边界调整进行投票

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社区参与

公众参与目标——咨询*

  • 获得有关分析、替代方案和/或决策的反馈

支持过渡

  • 工作人员将与学生在提案中被重新分配到不同学校的家庭联系，以确保他们了解拟议的变化并回应他们的问题和疑虑。
  • 与受影响的家庭合作，支持他们过渡

*来源：sustainingcommunity.wordpress.com/2017/02/14/spectrum-of-public-participation

虚拟社区会议 - 简短介绍提案，然后进行问答

  • 每次会议都将提供相同的信息
  • 提供西班牙语、阿拉伯语、阿姆哈拉语和蒙古语的同声传译
  • 仅限西班牙语的课程不提供英语
  • 会议将被记录并发布在 2021 年秋季边界流程参与页面上
Date 时间
周六，16 月 XNUMX 日 11:00-11:45 am
19 月 XNUMX 日，星期二 12：00 - 12：45 pm
20 月 XNUMX 日，星期三 晚上 7:00 – 7:45（仅限西班牙语）
周四，21 月 XNUMX 日 7:00-7:45 pm

虚拟开放办公时间 - 仅限问答环节

  • 将提供西班牙语同声传译
  • 会议将被记录并发布在 2021 年秋季边界流程参与页面上
日期 时间
26 月 XNUMX 日，星期二 晚上 7:00-7:30
28 月 XNUMX 日星期四 中午 12:00 -12:30

推广

  • 从 30 月 XNUMX 日开始，社区参与时间表以及虚拟社区会议和开放办公时间的链接已通过多种渠道传达给家庭。
  • 家庭将在 15 月 2022 日收到该提案的通知，受影响的规划单位中将在 23-XNUMX 学年受到影响的家庭将收到额外的通知
  • 此外，P&E 将与双语家庭联络员合作，对受影响规划单位的家庭进行有针对性的外展活动