幼儿前成人教学计划和途径(IPP)

背景 |目标和目标 | 社区参与 | 虚拟社区活动网页 | 相关   | 隐私政策 | 数据源 | 常见问题

页面最后更新于 24 年 2021 月 XNUMX 日

在整个2020-21年间,教与学部将领导针对PreK-成人教学计划和途径(以前称为PreK-12教学计划途径)的愿景过程。IPP将作为围绕教学愿景做出决策的框架,这将为 APS 计划举措,包括但不限于年度预算、资本改善计划、边界流程以及阿灵顿设施和学生住宿计划 (AFSAP)。 在 2020 月 21 日提交给学校董事会的监测报告中,与社区分享了来自 4-6 愿景过程的教学领导者的想法和建议。 随后在 2021 月进行了社区参与过程,在 2021 年 22 月 XNUMX 日的学校董事会会议上,总监提供了有关 IPP 的最新信息。 制定 IPP 的工作将持续到 XNUMX-XNUMX 学年。 

状态更新

24年 六月2020-21 年 IPP 愿景周期和后续步骤摘要

4年 六月学校董事会提议的 2022-24 财年资本改善计划

  • 拟议的资本改进与 2020-21 年 IPP 愿景周期的建议一致
    • 阿灵顿蒙台梭利公立学校 (MPSA) 的 PreK-8 蒙台梭利计划愿景
    • 通过提议将阿灵顿理工学院扩展为 Gr,为初中和其他高中学生扩展基于项目的学习途径。 6-12 程序(将程序与供料器对齐)

6年 五月

16月28日至XNUMX日 –社区问卷(英语和西班牙语)– 28月23日关闭(摘要发布于2021年XNUMX月XNUMX日)

问卷结果摘要 |

24年2021月XNUMX日 – 社区问题的虚拟开放时间

重点主题:

  • 7:30-8:00-建议考虑将教育中心的一层用于中学学生的虚拟学习计划
  • 8:00-8:30-建议考虑在Langston站点同时选址学术学院

22月2021日, XNUMX年 – 社区问题的虚拟开放时间

重点主题:

  • 7:30-8:00-建议考虑让蒙台梭利成为PreK-8学校
  • 8:00-8:30-建议考虑向全县中学生重新开放“肯莫尔艺术与传播技术计划”

17年2021月XNUMX日 IPP虚拟社区会议#2

11年2021月XNUMX日 IPP虚拟社区会议#1

10年2021月XNUMX日,IPP向咨询委员会代表,PTA领导人和 APS 大使

2月4,2021 – 给学校董事会的IPP监控报告 | 视频(从3:01开始)

IPP监测报告的附件:教学负责人的建议

十二月20,2021 - 咨询委员会的IPP演示


背景

27年2020月2020日的校务委员会工作会议,《 21-XNUMX年计划倡议》,包括了PreK-Adult教学计划和途径的最新信息。

企业介绍 (幻灯片19-20)| 视频制作 (从45:32开始)

IPP流程于2018-19年度开始。 这种动态而流畅的视觉过程将在2020-21年继续发展。

IPP的新功能现在包括:

  • 名称从“教学程序途径”更改为“教学程序和途径”
  • 扩展到包括所有PreK-Adult计划:通识教育,英语学习者计划,特殊教育,双重入学,模范项目,成人教育等等
  • IPP,资本改善计划(CIP)和阿灵顿设施与学生住宿计划(AFSAP)之间关系的描述
  • 阐明IPP计划标准和教学计划的评估内容 (进行中)
  • 计划审核以帮助告知 APS在确定需求领域并确保公平和获取机会方面的工作̶
    • 确定课程的入学趋势和人口组成
    • 确定特定学生群体代表性不足和过多的领域

更多 在最初的IPP流程上。


在桌子周围的项目中工作的学生GOALS

  1. 确保所有程序的公平性和访问权限
  2. 在我们的计划和学校中促进人口多元化
  3. 协助注册管理
  4. 确保学生成功的多种途径

目标

NSL_4784NSL_6000NSL_5028NSL_5105

通过以下方式清楚地定义邻里学校和选择学校在我们的教学计划中的作用:

向社区提供当前教学计划和选项(从PreK到Adult)的全面列表和说明。 

    • 普通教育
    • 英语学习者计划
    • 特殊教育
    • 双重注册
    • 示范项目
    • 成人教育

针对我们的使命,愿景,战略计划和新的股权政策,明确表达对未来的明确教学愿景。

这可能包括以下建议:  NSL_6037

    • 扩展当前程序
    • 对现有程序的更改或修改
    • 创建一个新程序
    • 将程序移到新站点
    • 合并程序
    • 消除程序

提供一套评估IPP中计划的标准,以符合  政策A-6.31计划评估  并对应  PIP A-6.31 PIP-1-问责制和评估.

这将在评估过程中提供对现有教学计划的客观评估,并作为对任何新计划的筛选器,以确保与我们的使命,愿景和战略计划目标保持一致。

与我们的新股权政策保持一致.

这将反映 APS致力于确保公平和获取机会,同时为所有学生提供优质的教育,无论他们是在附近学校上学还是使用其中一种教学计划/选择。


 

社区参与

IPP的开发和完善过程将继续具有包容性,并将为咨询委员会,员工和社区成员提供机会,以提供有助于塑造这项工作的意见。

日期 活动
2020年2021月至XNUMX月。 XNUMX年
  • 会见 APS 咨询委员会并与PTA和学校大使共享信息,以提高意识并回答有关IPP指导性愿景过程,时间表,迄今为止的工作和时间表的问题,以继续开发IPP,并为社区提供未来的机会

2月2021

(更新)

4月XNUMX日–提交给学校董事会的IPP监控报告

10月6日– 30:XNUMX pm –咨询委员会,CCPTA,PTA领导层的虚拟信息会议

16月28日至XNUMX日 –社区问卷(英语和西班牙语)– 28月XNUMX日关闭(社区响应将在不久的将来出现)

问卷结果摘要 |

11月17日和7日– 00:8-30:XNUMX pm –虚拟社区演示和员工虚拟办公时间

  • 每次会议将提供相同的信息
  • 电话线以阿姆哈拉语,阿拉伯语,蒙古语和西班牙语进行同声传译
  • 将被记录并在线发布

February 22- 7:30-8:30 –虚拟开放时间

这个开放的办公时间将为社区成员提供机会,向有关指导性领导人提出的具体建议提出问题,该建议已在4月XNUMX日的IPP监控报告中分享。

  • 7:30-8:00-建议考虑让蒙台梭利成为PreK-8学校
  • 8:00-8:30-建议考虑向全县中学生重新开放“肯莫尔艺术与传播技术计划”

February  24- 7:30-8:30 –虚拟开放时间

这个开放的办公时间将为社区成员提供机会,向有关指导性领导人提出的具体建议提出问题,该建议已在4月XNUMX日的IPP监控报告中分享。

  • 7:30-8:00-建议考虑将教育中心的一层用于中学学生的虚拟学习计划
  • 8:00-8:30-建议考虑在Langston站点同时选址学术学院

 

参与的其他方式

  • 通过社区输入 从事@aps价值
  • 通过各种媒体共享信息,包括社交媒体,星期五5更新,学校演讲参与消息, APS 学校大使,Facebook Live,参与页面

2021年三月

(改期至2021年XNUMX月)

25 月 6 日:学校董事会 IPP 监控项目(改期至 2021 年 XNUMX 月 XNUMX 日并通过学监的公告和更新提供更新)

  • 向社区提供有关 IPP 建议的更新,这些建议是通过各种媒体分享的,包括社交媒体、周五 5 更新、学校谈话参与消息、 APS 学校大使,Facebook生活,参与页面
2021 年春夏
  • 与教学领导会面以继续开发IPP

工作正在进行中:  

  • 阿灵顿职业中心扩建
  • 双语言沉浸式视觉过程
  • IPP 监测报告(2021 年 XNUMX 月)中的建议仍在考虑中

2021-22 IPP 愿景周期的重点领域包括:  

  • 中学课程
  • 替代中学课程
  • 基于项目的学习 (PBL) 途径
  • 职业与技术教育 (CTE) 途径
  • 审查和可能修订二级期权/计划的期权/转让政策实施程序

*工作人员将继续准备秋季与教学领导者的愿景会议,以解决重点领域以及已确定的任何其他优先领域 

秋季2021
  • 与教学领导者的 IPP 愿景会议
  • 与外部利益相关者团体的会议,包括 APS 咨询委员会、PTA 领导人、 APS 大使通知和征求反馈。
  • 社区参与活动(更多细节将在秋季提供)

NSL_4951NSL_5295NSL_4956


资源

NSL_5001

2018-24 战略解放军n ( apsva.us/strategy-plan/)

在工作人员和社区的参与下制定了六年战略计划,以确定改进学校系统的重点领域

弗吉尼亚大学毕业生简介 (万维网。apsva.us/wp-content/uploads/2017/10/Profile-of-a-VA-Graduate-VDOE.pdf)

描述学生必须具备的知识,技能,经验和属性,才能在大学和/或劳动大军中取得成功,并在经济和瞬息万变的世界中“为生活做好准备”。

教学框架 (万维网。apsva.us/wp-content/uploads/2018/08/TL-Framework-for-Website.pdf)

概述我们每个教室的教学经验; 提供每个单元的“知识和做事”,评估和资源的课程模板; 以及专业的学习经验,为整个部门的合作和学习提供了机会。

2019阿灵顿设施和学生住宿计划 (AFSAP)( apsva.us/engage/afsapreport/)

提供有关当前和预期入学人数的背景信息,以及这些数据如何与之相关 APS 学校设施的现有和计划容量。 容纳能力定义为可以容纳在永久性教学楼中进行教学的学生人数。

资本改善计划  ( apsva.us/budget-finance/cip/)

每两年,学校董事会都会通过一项《资本改进计划》(CIP), APS 未来十年内,资本需求(即改善或改善学校基础设施所需的投资)。 CIP包括主要的资本项目,例如新学校和学校增建项目,以及主要的维护和小型建设项目。 

年度更新  ( apsva.us/statistics/enrollment-projections )

年度更新过程为所有学校在下个学年做好可管理的入学准备,并作为根据学生入学分配预算的指南。 在这个过程中 APS 可以考虑是否更改以下学生或班级的数量 APS 选择学校/课程。


政策

A-30股票 - 20年2020月XNUMX日通过 

K-3计划变更 – 2007年XNUMX月通过

I-7.2.9.30程序差异 – 2007年XNUMX月通过

I-7.2.9.30 PIP-1程序区分 – 2009年XNUMX月通过

J-5.3.31选项和转移-初级和次级

J-5.3.31 PIP 1 –选项和转移-初级和次级

J-5.3.31- PIP 2-选项和转移-PreK - 25年2020月XNUMX日通过

L-9学校认证 - 通过6年2016月XNUMX日


数据源

IPP –计划和选项–数据表– 2017至2020

当前所有教学计划的计划审核,包括三年趋势:

  • 招生人数̶
  • 客层-种族/民族,免费/减少午餐,特殊教育,504,英语学习计划,有天赋
  • 分配邻里学校

产能利用率表–十年预测 – 2020年XNUMX月发布

学生转学报告

该报告提供了有关一个学年内阿灵顿市内学生转学的信息。

选项和转移申请数据

在选择学校和计划的彩票发行之后,阿灵顿公立学校(APS)公开以下信息:所有学前班,小学和中学选修课程/课程的可用座位数量,已收到的申请数量,收到报价的学生人数以及等待名单上剩余的学生人数,以及邻里转移