小学接生学校结构委员会:双语浸入式课程

概述

APS 正在继续开发PreK-Adult教学计划和途径(IPP)框架(www。apsva.us/engage/prek-adult-instructional-programs-and-pathways/)。 IPP 流程将包括一个于 12 年 2021 月开始的 K-2021 双语浸入式 (DLI) 计划的愿景流程。在工作组确定了双语教学的推荐计划模式后,小学供养学校结构委员会将于 XNUMX 年 XNUMX 月开始工作。八月的语言沉浸课程。 小学接生学校结构将支持双语浸入式课程的教学模式。

状态更新

  • 9 月 12 日 - 学校对双语沉浸社区 K-XNUMX 的谈话信息 - 主题:DLI 愿景过程和基本馈线结构委员会的更新 - 英语 | 西班牙语
  • 2 月 12 日 - 学校对双语浸入式社区 K-XNUMX 的谈话信息 - 主题:DLI 愿景工作组和初级馈线结构委员会成员的公告 - 英语 | 西班牙语

委员会负责

审查双语浸入式课程的当前小学资助结构(截至 2021-22 年),并根据以下目标和注意事项考虑是否需要进行任何更改。 目标是对提议的馈线结构提出建议以供分享 APS 工作人员和社区在 2021 年 XNUMX 月上旬之前提供反馈。该委员会的建议将由跨部门团队进行考虑 APS 中央办公室工作人员,他们将对支线结构做出最终决定

目标 

确保馈线结构:

  1. 支持双语言沉浸工作组推荐的教学模式(目前是一种双向教学模式,其中 50% 是传统/母语为西班牙语的人,50% 是说英语的人和非说西班牙语的英语学习者。
    1. 虽然抽签过程会相应地为即将入学的幼儿园分配座位,但支线结构决定了每所沉浸式学校的申请者人数。
  2. 确保公平和访问
    1. 运输是馈线结构的关键考虑因素。 这包括到指定学校的交通距离以及学生和家庭可以使用的交通方式进入学校
    2. 优先考虑那些交通挑战最多(或交通选择最少——所有交通方式)和最需要交通的社区
    3. 运营可行性
  3. 确保并促进人口多样性
    1. 与上述有关每所学校抽签的申请人池以及支线结构在此中所起的作用有关。

成立小学供养学校结构委员会的程序

中央办公室工作人员—— 部门主管从本部门推荐了一名工作人员。 优先考虑双语(西班牙语/英语)和/或具有双语浸入式课程经验的工作人员。 包括股权办公室和运输办公室的代表。

校本行政人员- 小学校长确定他们或指定人员是否会在小学供餐学校结构委员会任职

父母 - 在小学和中学层面,每所学校的 PTA 校长都指定了其学校社区的一名成员或前成员担任小学支线学校结构委员会的家长代表

  • 双语父母是首选(西班牙语/英语),但不是必需的。
  • 必须有一个孩子参加“双重语言沉浸式”计划,或者一个孩子完成了 APS 双重浸入程序。
  • 双重语言沉浸程序的知识

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小学接生学校结构委员会(规划评估办公室牵头)

中央办公室工作人员 - Jonathan Turrisi,战略规划总监

Gladis Bourdouane,综合项目规划师

詹姆斯·桑普(James Sample),平等与包容办公室

克里斯汀·霍尔德曼(Kristin Haldeman),运输办公室

韦克菲尔德

父母(2) 安娜·卡罗莱纳·普列托(Ana Carolina Prieto), 玛丽·冈德森(Mary Gunderson)

贡斯顿 

父母 (2)-Melania Saraniero。 阿东黄

克莱蒙特

父母(3)-Paula Cordero-Salas,Rachel Berkey,Emily Teeter

父母(3)–伊桑·基恩斯(Ethan Kearns),吉莲·伯吉斯(Gillian Burgess),苏西·梅纳扎(Susi Menazza)

初级管理员/指定人员(2) - 杰西卡·潘菲尔 (Claremont), 海蒂·海姆 (Key)

所有委员会成员的公告日期 – 3 月 XNUMX 日,星期一

 

委员会会议日期(初级馈线结构)

#1- 27 年 2021 月 7 日 – 晚上 8 点 – 15:XNUMX

#2- 13 年 2021 月 7 日 – 晚上 8 点 – 15:XNUMX

#3- 25 年 2021 月 7 日 – 晚上 8 点 – 15:XNUMX

#4- 8 年 2021 月 7 日 – 晚上 8 点 – 15:XNUMX

 

资源

小学接生学校结构图(2021-22 年度)