双重语言浸入式视觉过程

页面最后更新于 11 年 2022 月 XNUMX 日

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APS 正在继续开发PreK-Adult教学计划和途径(IPP)框架(www。apsva.us/engage/prek-adult-instructionalprograms-and-pathways/)。 IPP流程将包括针对K-12双重语言浸入(DLI)计划的愿景流程,计划于2021年2022月开始,到XNUMX年初完成。

状态更新

  • March 10, 2022– 学校董事会批准了学监的建议,从 50-50 学年秋季开始,从 80/20 的部分双语沉浸式课程转变为 2023/2024 的完整早期双语沉浸式课程,K 和 1 年级。
  • 11月2022日, XNUMX年– 关于迁移到完全早期双语沉浸的其他常见问题
  • 4月2022日, XNUMX年– DLI 社区的学校演讲信息和传单 – 主题:DLI 工作组建议,重点是建议转向完全早期双语沉浸式
  • January 28, 2022– 对 Escuela 关键社区关于 DLI 工作组建议的问题的回应
  • January 20, 2022– 校务委员会信息项目 – DLI 工作组建议
  • 十二月– 与 DLI 社区的虚拟社区会议- 双语沉浸式视觉过程的更新
    • 演示幻灯片- 英语 | 西班牙语
    • 带旁白的演示幻灯片(视频文件)– 英语 | 西班牙语
    • 社区会议的日期(将随着其他日期/时间的设置而继续更新)
      • 埃斯库埃拉钥匙——
        • 时间:9 月 8 日星期四 – 上午 30:9-00:9(西班牙语),上午 00:9-30:XNUMX(英语)
        • 地点:Escuela Key Courtyard
        • 会议录音
  • 十月26– 虚拟社区会议 – 双语沉浸式视觉过程更新
    • 主题:双语浸入式课程的简史 APS,愿景过程的目标,时间表,工作组的目的,计划结构,人员配备,营销,评估和问责制,教学材料,专业学习
    • 会议录音(仅音频) | 企业介绍 | 演讲(西班牙语)
    • 在此处加入Zoom Meeting
      • 会议编号:894 3455 4269
      • 密码:273746
      • 或拨打:1 301 715 8592
      • 西班牙语同声传译:(更新 10/25)
        • 拨打:1-888-721-8686
        • 然后输入会议 ID:489-042-3639
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        • Después, marque el ID de la conferencia: 489-042-3639
  • 十月14– 学校对双语沉浸社区的谈话信息,K-12 – 主题:26 年 2021 月 7 日(晚上 8 点至 XNUMX 点)的虚拟社区会议 – 英语 | 西班牙文
  • 15年 六月 – 通过 Zoom 晚上 7 点至 8 点开放办公时间 – 企业介绍 | 录音
    •  工作人员分享了关于愿景过程、后续步骤的简要更新,并为社区成员提供了提问的机会。
  • 9年 六月– 学校对双语沉浸社区的谈话信息,K-12 – 主题:DLI 愿景过程和初级馈线结构委员会的更新 – 英语 | 西班牙语
  • 2年XNUMX月– 学校对双语沉浸社区的演讲信息,K-12 – 主题:DLI 愿景工作组和小学支线结构委员会成员的公告 – 英语 | 西班牙语
  • 四月21– 学校对双语沉浸社区的谈话信息,K-12 – 主题:愿景过程更新 – 英语 | 西班牙语
  • 1年XNUMX月 – 学校对双语沉浸社区的谈话信息,K-12 | 英语 | 西班牙语
  • 一月14 Claremont/Key PTA 联合会议——关于双语沉浸式视觉过程的信息 英语 | 西班牙语
  • 一月13– 学校对双语沉浸社区的谈话信息,K-12 | 英语 | 西班牙语
  • 一月11 在 Claremont、Key、Gunston、WakefieldGunston 和 Wakefield PTA 会议 (TBD) 上与沉浸式工作人员共享双语沉浸式视觉过程的信息

背景

新的 APS 世界语言计划评估将于2021年XNUMX月完成,并将为DLI的愿景过程提供有价值的数据来源。 在计划与评估部的支持下,视觉和视觉过程由教与学部(DTL),世界语言办公室和双语浸入式校长领导。 远景过程还将包括英语学习者办公室; 首席多元化,股权和包容官; 平等与卓越办公室; 老师; 咨询小组; PTA; 和家人。 此外, APS 员工将与国家沉浸社区的一位杰出领导者,双向双向语言教育协会(ATDLE)执行主任Rosa Molina一起工作。 在过去的五年中,莫利纳(Molina)女士协助领导了全国30多个沉浸式视觉项目。 她经验丰富,将成为 APS 愿景过程。

目标

  • 在所有利益相关者的贡献下,开展包容性和协作性的过程。
  • 根据应用语言学中心 (CAL) 的双语浸入原则,在所有利益相关者的投入下,组建一个领导双语框架开发的工作组,以加强双语计划。 这包括:
    • 计划结构
    • 课程K-12
    • 指令
    • 评估与问责
    • 员工素质
    • 专业学习
    • 家庭与社区参与
    • 支持与资源

目标

  1. 计划结构
  • 初级教学模型
  • 计划增加中学阶段DLI计划的课程内容
  • 确保双语和双语的策略
  • 时间表和PreK-12途径

2。 课程

  • 统一的课程框架–学生应该在K-12连续知识上知道并能够做到的事情。
  • 西班牙语艺术资源
  • 计划增加中学阶段DLI计划的课程内容
  • 用于增加参与度并减轻计划损耗的资源
  • 促进双语和双语发展的资源
  • 培养文化能力的资源

3.说明

  • 差异化策略可满足学生的学习需求
  • 支架与Arlington分层支架系统((ATSS) 模型
  • 促进双语和双语发展的策略
  • 通过实施促进双语和双语的最佳实践教学策略,确保学校之间的一致性。

4.评估和问责制

  • 西班牙语(已经存在英文)的标准化评估和实施计划
  • 达成目标的策略gaps

5.员工素质

  • 专业的学习机会和协作结构,以培养员工的能力
  • 招募和挽留多样化员工的策略

6.专业学习

  • 专业学习以解决双语框架中的建议 APS
  • 解决计划流失的策略
  • 文化能力

7.家庭和社区参与

  • 社区参与/外展策略,以:
  • 教育社区有关DLI计划的好处
  • 在注册人数不足的人群中参与DLI计划并引起其兴趣
  • 参与程序损耗数据中代表过多的群体

8.支持和资源

  • 西班牙语艺术资源

时间轴(更新4/21/2021)

日期       沉浸式视觉过程活动
2021年XNUMX月
  • 与 DLI 工作人员会面,Immersion Community 以宣布流程(11月XNUMX日)
  • 学校对双语浸入式社区的谈话信息,K-12 | 英语 | 西班牙语 (1月13)
  • Claremont/Key PTA 联合会议——关于双语沉浸式视觉过程的信息 英语 | 西班牙语 (1月14)
2021年XNUMX月
2021年XNUMX月-XNUMX月
  • 与K-12双重语言沉浸式工作人员一起进行专业学习活动
  • 给克莱蒙特/关键社区的学校谈话信息 – 主题:2021-22 年的运营更新 – 英语 | 西班牙语 (11月XNUMX日)
四月2021
  • 成立 DLI 工作组和小学供养学校结构委员会。 请点击 此处 详细了解工作队的流程和组成
  • 学校对双语沉浸社区 K-12 的谈话信息 – 主题:愿景过程的更新 – 英语 | 西班牙语  (21 年 XNUMX 月)
2021年XNUMX月– XNUMX月
  • 工作组会议,为浸入式社区和更广泛的社区提供更新/参与机会 APS 社区,对学校董事会的更新
  • 学校对双语浸入式社区 K-12 的谈话信息 – 主题:DLI 愿景工作组和初级馈线结构委员会成员的公告 – 英语 | 西班牙语 (5月2)
  • 学校对双语浸入式社区 K-12 的谈话信息 – 主题:DLI 愿景过程和基本馈线结构委员会的更新 – 英语 | 西班牙语 (6月9)
  • 晚上 7 点至 8 点通过 Zoom 为 DLI 社区开放办公时间 – 企业介绍 | 录音 (6月15)
    •  工作人员将分享有关愿景过程、后续步骤的简要更新,并为社区成员提供提问的机会。

工作组会议日期和材料

#1-17 月 3-30:5-30:2(推迟到 XNUMX 月 XNUMX 日)

#1- 六月 2- 3:30-5:30 –  企业介绍 

  • 主题:工作组介绍、愿景过程概述、双语沉浸的使命-愿景-基本原理 APS,目标/时间表,部分与完全沉浸的讨论

#2- 24 月 2 日- 15:4-15:XNUMX – 企业介绍 

  • 主题:项目人口统计、项目评估数据、双语沉浸研究和原则、部分与完全沉浸的讨论

#3- 25 月 12 日 – 30:2-30:XNUMX – 企业介绍 

  • 主题:K-12 路径、计划模型和选项(初级、中级、高)、教学安排、计划政策、完整沉浸式计划的选项
  • 阅读材料——本次会议没有提供额外的阅读材料

#4- 20 月 3 日 – 30:5-30:XNUMX – 企业介绍 

  • 主题:世界语言中学和高中课程,当前的 DLI 课程注册,K-12 途径
  • 阅读材料——本次会议没有提供额外的阅读材料

#5- 21 月 3 日 – 30:5-30:XNUMX – 企业介绍 

  • 主题:人员配备、证书要求、语言要求、双语学校员工的专业培训、营销和招聘
  • 阅读材料——本次会议没有提供额外的阅读材料

#6- 18 月 3 日 – 30:5-30:XNUMX – 企业介绍 

#7- 1 月 3 日 – 30:5-30:XNUMX – 企业介绍

  • 主题:社区反馈、小学馈线学校结构更新、就建议提供意见

#8- 7 月 3 日 – 30:5-30:XNUMX – 企业介绍

  • 主题:评估和问责制,最终确定工作组的建议,包括 K-12 计划途径,
2021年XNUMX月
  • 双语框架草案已完成并公开分享以供社区意见
2021年XNUMX月
  • DLI 工作组和小组委员会审查社区意见并最终确定双语框架
月20,2022
  • 校务委员会信息项目 - 与校务委员会和社区共享的 DLI 工作组建议
2022年XNUMX月
  • 学校董事会就 DLI 工作组建议从部分沉浸式转变为完全沉浸式采取的行动
2022年春季
  • 开始实施双语框架中概述的学校董事会批准的建议 

订婚戒指

这个综合过程包括在今年春天成立一个工作组,其中包括来自 Key、Claremont、Wakefield 和 Gunston 的社区代表。 工作人员将更新并收集更广泛的意见 APS 整个愿景过程中的社区。 有关更多详细信息以及参与活动和材料的链接,请参阅上面的时间表。

  • 在PTA会议上向社区更新
  • 虚拟社区会议和开放办公时间
  • 学校演讲信息,社交媒体帖子,包括Facebook Live视频会议
  • 通过2021年XNUMX月的IPP流程,更广泛的社区参与和投入机会

相关资源

世界语言课程评估 – https://www.apsva.us/planning-and-evaluation/evaluation/evaluation-reports/world-languages/

2021 年 XNUMX 月,发布了世界语言课程评估。 该评估包括双语浸入式课程。 上面的网页包含多份报告和双语言沉浸课程分析的链接,这些报告和分析将在整个视觉过程中使用。

应用语言学中心 (CAL):双语教育指导原则 - 第 3 版 

APS根据应用语言学中心 (CAL) 的双语浸入原则,双语沉浸式构想过程将最终形成双语框架,以加强该计划。 指导原则是由来自全国各地的双语专家——从业者、研究人员、管理人员、专业发展专家和其他人制定的。

双重语言沉浸程序 apsva.us/world-languages/沉浸程序/

包括有关的信息 APS的“双语言浸入程序”,包括有关“双语言浸入程序”的常见问题。

双语浸入式课程手册 apsva.us/wp-content/uploads/2019/02/ImmersionProgram_new.pdf

VDOE –双重语言浸入式教育:在弗吉尼亚州支持K-12实施www.doe.virginia.gov/instruction/foreign_language/resources/dual-language-immersion-2020.pdf

Immersion PTA 主席的信(28 年 2020 月 XNUMX 日)

来自 Escuela Key、Claremont、Gunston 和 Wakefield 的 PTA 主席的信函,要求 APS 为双语浸入式课程进行全面的 PreK-12 视觉过程。