2019年夏季小学规划工作

在2019年夏季,规划和评估人员邀请了来自学校和中央办公室的跨部门教学负责人,讨论了在规划2020年秋季边界流程时员工识别出的一些挑战。 会议的目的是共享信息并讨论所有可能的方法。 以下是这些会议的人员工作,包括:

  • 与中央办公室工作人员的内部会议
  • 详细的会议议程
  • 简报

在整个过程中,总部办公室工作人员创造了八aps 包括一些仅出于单方面考虑的因素,一些具有学校举动的因素,还有一些涉及将学校“配对”为上下校园。 开展以下工作是为了支持这些广泛的讨论,工作人员在考虑了 APS 条件和能力。

参加会议的人员包括学校和教学领导以及中央办公室的工作人员。 计划和评估人员与其他中央办公室部门共同创建了演示文稿和方案,包括与社区共享的最终建议。


15月XNUMX日ES计划会议

8月XNUMX日会议

21月XNUMX日会议


在计划会议上集思广益,产生了以下指导原则

  • 遵循边界政策注意事项
  • 尽可能平衡学校之间的人口统计
  • 尽量坚持步行区
  • 尽可能有效地利用现有空间
  • 提高运营效率以在教室中保留更多资源
  • 将教学需求放在规划流程的最前面
  • 什么是最好的保持选修学校教学质量的场所(例如50/50浸入式,蒙台梭利)
  • 在需要的位置找到PreK

 员工在制定情景时考虑的问题(基于会议上的集思广益)

指令

  • 保持备选学校教学完整性的最佳地点是什么(例如,蒙台梭利的50/50浸入式)?
  • 我们如何减少备选学校/课程的等待名单?

策略

  • 我们如何在全县范围内平衡人口统计(F / RL)?
  • 有效使用建筑物有多重要? (地址容量利用率)

运营

  • 可能的举动如何帮助我们实现目标?

2019年夏季创建的方案

由计划和评估人员为15月XNUMX日的会议创建

是在15月8日的会议上集思广益创建的; 在XNUMX月XNUMX日的会议上共享

根据8月21日会议上集思广益创建的内容; 在XNUMX月XNUMX日的会议上共享