INRES 每个学生成功法案（ESSA）于2015年XNUMX月签署，对 小学和中学教育法 并取代 《 2001年不让任何一个孩子落后法案》（NCLB）。 各国将在 全国篮球联赛 2016-17学年的所有要求 ESSA 在2017-18学年生效。 关键更改如下所述。
的主要变化 全国篮球联赛
- 受监管的州有权做出决定，选择标准和评估，目标和问责方式
- 负责执行许多要求的州（尽管受教育部法规的约束）
- 取消了AYP，AMAO，HQT，100％熟练度要求和SES
定义变更
- 核心学术科目已更新为全面教育
- 基于科研的更新为基于证据的
- 高度合格更新为高度有效
- 家长参与已更新为“家长和家庭参与”
- 英语学习者（ELL）已更新为英语学习者（EL）
问责制和报告
状态注意事项
- 包括每个报告组的绩效目标
- 每年评估学生的成长情况（或其他有效且可靠的全州学业指标）
- 包括学校质量或学生成功的另一项指标，以实现有意义的差异化
- 每年测量3-8年级的英语水平，并在高中一次
- 包括三个附加报告组：无家可归者身份（如果有统计显着意义），与军人有联系的儿童和寄养儿童
- 改进的两个层次（全面支持和改进；目标支持和改进）
地区注意事项
- EL问责制冻结至2017-18年
- 报告每个学生的联邦，州和地方资金支出
教师资格和效能
状态注意事项
- 州计划可确保所有教师和准专业人士均符合州认证和执照要求
- 创建新的老师，校长和学校领导学院
- 创建新的教师居住计划
地区注意事项
- 专业发展定义已更新，以确保个性化，持续进行和基于工作的活动
- 第二类基金用于准备，招募和留用教师和校长，按学龄人口计算为20％，根据生活贫困的学龄人口为80％，分四年进行
- 允许使用Title II资金来改革认证体系； 改善认证的替代途径； 并提高招聘和保留率
标准与评估
状态注意事项
- 必须提供保证，确保采用具有挑战性的学术内容标准（在阅读，数学和科学方面）和统一的学术成就标准（包括三个成就水平）
- 必须通过英语水平评估
- 允许各州对认知能力最严重的学生进行替代测试； 但是，替代测验的使用比例不得超过所评估学生总数的1％（如果超出1％，则必须向SEA提供通知和理由）
- 各国可以制定自己的“退出”法律，并要求将其子女参加评估的权利通知父母。
- 全年可能使用一次年度汇总评估或一次全州范围内的中期评估，得出一个汇总分数
- 可以使用计算机自适应评估
- 可以为测试时间设置目标限制
地区注意事项
- 维持对至少95％的学生进行评估的要求
- 达不到95％阈值的学校的后果由州和地区确定
良好的教育
状态注意事项
- 取消支持体育，STEM和学校咨询的50个计划
- 新的幼儿教育计划
- 需要制定国家计划，以确定他们如何减少欺凌行为以及过度使用纪律做法将学生驱逐出教室
地区注意事项
- 要求各学区将Title IV资金的20％分配给支持全面教育的计划
- 要求各学区向支持安全和健康学生的计划分配第四章资金的20％
- 根据需求评估，分配剩余的第四类资金的60％
相关链接：
改编自Brustein＆Manasevit，PLLC， ESSA回合时间 和ASCD 《初等和中等教育法》：《不让任何孩子落后的法案》与《每位学生成功法案》的比较
