ESSA

每个学生成功法案(ESSA)
(以前称为ESEA或没有留下孩子)

 2012年联邦责任标准和州学术认证标准

2012年33月,弗吉尼亚州教育部(VDOE)宣布了联邦政府根据美国教育部授予XNUMX个州的ESEA灵活性豁免的学校和部门问责制的决定。 如下所述,豁免适用于根据 《初等和中等教育法》(也被称为 没有孩子落伍) 获得新的学校改进基准和支持。

在弗吉尼亚州差异化的问责制下,新的基准称为“年度可衡量目标”(代币),这是为每个学生报告组设置的,目标是在未来六年内将全州表现最好和表现最好的学校之间的差距减少50%。 表1 列出每个学生分组中所有学校的数学和阅读SOL合格率,并指出每个报告组的合格率是否满足AMO。

17 APS schools met the new federal benchmarks in reading and mathematics for all reporting groups: Abingdon, Arlington Science Focus, Arlington Traditional, Ashlawn, Barcroft, Claremont Immersion, Glebe, Henry, Jamestown, Long Branch, McKinley, Nottingham, Oakridge, and Taylor Elementary Schools;学校符合所有报告组在阅读和数学上的新联邦基准:阿宾登,阿灵顿科学焦点,阿灵顿传统,阿什劳恩,巴克罗夫特,克莱蒙特浸没,格里伯,亨利,詹姆斯敦,朗布兰奇,麦金莱,诺丁汉,奥克里奇和泰勒小学; Swanson and Williamsburg Middle Schools;斯旺森和威廉斯堡中学; and Yorktown High School.和约克镇高中。 In addition, all but one另外,除了一个 APS 学校达到了联邦数学基准,该基准基于更严格的新标准,于2011-12年首次评估。

Virginia also announced that 108 Title I schools will receive focused school improvement support under the state's flexibility waiver, including three Arlington Public Schools: Barrett, Campbell, and Drew Model Elementary Schools.弗吉尼亚州还宣布,在该州的灵活性豁免下,将向3所第一标题学校提供重点学校改进支持,包括三所阿灵顿公立学校:巴雷特,坎贝尔和德鲁示范小学。 In addition, 7 Title I and 3 non-Title I schools did not meet all AMOs.此外,XNUMX所I类第一所学校和XNUMX所非I类非学校没有达到所有AMO。 The XNUMX additional Title I schools will work with the state on school improvement and the remaining schools will submit另外XNUMX所一级学校将与州政府一起改善学校,其余学校将提交 APS 学校管理计划。

联邦年度可衡量目标

VDOE建立了新的年度基准,以提高英联邦表现最差的学校的成绩。 阅读和数学方面的新年度目标取代了以前根据联邦《不让任何孩子落后法案》要求学校达到的“每年适当进步”(AYP)目标。

根据弗吉尼亚州的ESEA灵活性豁免,学校必须在每个报告组的阅读和数学上达到新的年度可衡量目标(AMO),这些基准设定的目标是将熟练度降低一半aps 总体而言,以及未来六年中每个报告组的学习和数学水平之间的差异。 这些报告组继续包括种族/民族:亚裔,黑人,西班牙裔和白人; 以及接受特殊服务的学生:残障学生,英语能力有限且在经济上处于不利地位的学生。 该州还特别强调那些历来难以达到英联邦成就标准的学生团体,称这些学生团体为熟练差距团体。

国家认可

除了联邦问责制标准外,弗吉尼亚州还继续要求学校对所有内容领域在州SOL评估中的表现负责。 中小学必须在四个核心学科领域(英语(阅读和写作),数学,科学和历史/社会科学)达到学术成就标准,才能获得全面认证(表2)。 弗吉尼亚州正在加强所有内容领域的标准,2011年,数学和2012年以及2013年的英语/科学领域在历史/社会科学领域引入了新的大学和职业准备评估。

26月2011日,VDOE宣布,根据12-XNUMX年SOL评估结果,所有阿灵顿公立学校都达到了这些学术标准。

此外,高中必须符合毕业标准,即2011年首次引入的毕业和完成指数(GCI),才能获得全面认证。 韦克菲尔德高中已从2011年的预警认证(基于77个GCI积分)提高到2012年的临时认证,获得了83个GCI积分。 毕业和完成指数(GCI)为获得董事会认可的文凭的学生提供全额学分,为获得GED,结业证书或仍在就读并有望重返高中五年的学生提供部分学分。 高中必须获得至少85分的GCI才能获得全面认证。

此外,阿灵顿公立学校成功地向VDOE申请,以承认阿灵顿·米尔于2012-13年开始为一所高中,并于2012年9月获得了国务院关于阿灵顿·米尔的替代认证标准的认可,以认可灵活和创新的替代计划它为在传统的高中环境下挣扎求学的学生,特别是英语能力有限且高中学分很少的2012年级后进入阿灵顿公立学校的学生提供了帮助。 作为一所新的高中,阿灵顿磨坊大学在其第一年自动获得了有条件的认证,并且根据13-XNUMX学年的成就和毕业数据,将有资格获得全面认证。

ESEA灵活性豁免

弗吉尼亚州公共教育总监Patricia I. Wright于29年2012月2014日宣布,由于美国教育部批准了弗吉尼亚州教育委员会的免除ESEA某些规定的申请,因此弗吉尼亚州的学校和学校部门将不再具有达到阅读和数学方面的任意和不现实的基准,或者达到联邦法律的要求,即所有学生(无论情况如何)都必须在XNUMX年前达到年级水平。

还要求获得豁免的国家修改教师评估系统,采用大学和职业就绪标准和评估,并设计针对其成绩最低的第一类学校的差异化问责制,以换取先前ESEA制裁的救济,其中包括:学校选择(转学)给正在上学的学生以改善。 第一标题是联邦计划,该计划提供资金来支持来自低收入家庭的学生比例较高(35%或更多)的学校的学习成绩。

弗吉尼亚州教育局(VDOE)将继续报告-自1999年以来在“学习标准(SOL)”计划下-根据英语,数学,科学和历史的整体成就以及高中毕业情况,于XNUMX月对学校进行年度认证和完成。

但是,弗吉尼亚州的学校和学校部门将不再获得年度“足够的年度进展”或AYP评分。 根据已获批准的豁免,有关满足或不满足新的年度联邦基准以缩小能力水平的学校的信息gaps 将于八月份另行报告。 VDOE还将报告需要进一步支持的学校,这些学校被确定为“优先”学校和“重点”学校,并将表现出色的“一号”学校称为“奖励”学校。

三十六 优先学校 将根据学生的整体成绩(包括高中毕业率)在整个英联邦地区进行识别。

七十二 重点学校 将根据三个“能力差距”组中学生的学习成绩在整个英联邦地区进行识别,其中包括历史上难以满足英联邦成绩标准的学生:

  • 差距组1 –残疾学生,英语学习者和经济弱势学生,不论种族和种族
  • 差距组2 –非拉美裔学生,非西班牙裔,包括那些也属于熟练程度差距组1的学生
  • Gap组3 –一个或多个种族的西班牙裔学生,包括那些也属于熟练Gap组1的种族

优先学校和重点学校都将被要求实施州批准和监督的学校改进计划。 但是,所有学校,无论当前正在接受学校改善制裁的情况下,还是在来年被确定为优先/重点学校,都将从某些现有的NCLB制裁中释放,例如提供公立学校选择(转学)和补充教育服务(SES) 。

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其他资源

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