申请资格

 弗吉尼亚教育部(VDOE)资优条例 (8 VAC 20-40-40)指导学校系统筛选和鉴定有天赋的学习者。 根据规定,能力评估必须作为针对以下学术内容的学生的筛选和鉴定过程的一部分:数学,语言艺术,科学和/或社会研究。 


以下说明了筛选,推荐和资格过程: 

In APS,以下类别的学生可能会被转介并确定为优才服务:

  • 语言艺术,数学,科学,社会研究(K-12)的特定学术才能(*需要能力评估)
  • 视觉和/或表演艺术能力(3-12年级)

一年一次的学生可能被视为有天赋服务。 提交推荐的截止日期是1月1日。(如果XNUMX月XNUMX日是春假期间的秋天,则推荐将在休息日的第一天接受推荐。)

学生必须被阿灵顿公立学校(K-12)录取,才能考虑获得优等服务。

筛选过程中使用的文档可在此处获得: 筛选文档包。 

请阅读以下内容,详细了解该过程中的每个步骤。

体检

APS 在小学和初中在多个年级进行普遍筛查。 基于通用筛选器,将自动筛选达到基准分数的学生以提供优等服务。 除非家长选择退出,否则将筛选这些学生的优才服务。 此外,每个年级的老师都会与资优学生的资源老师一起工作,以推荐学生进行筛选过程。 父母也可以提交推荐来开始筛查过程。

推荐计划

推荐表格  有多种语言可用: 西班牙语, 孟加拉, 阿姆哈拉语, 蒙古人阿拉伯语.

根据以下一个或多个条件,将学生视为有资格参加礼品服务的过程:

  • 经证明的潜力和/或需求,超出普通教育学习课程教学计划所提供的服务
  • 可用能力和成就数据信息
  • 随时间增长的数字资产组合; 学生产品/工作样本
  • 学业成绩和/或潜力超出年级水平
  • 资优学生的行为特征

推荐可以在之前提交 1年四月 每年。 推荐表格可由以下来源填写:

  • 课堂老师或其他工作人员
  • 家长监护人
  • 社区成员
  • 学生

请注意:由通用筛选器自动推荐的任何学生都不需要推荐表格。

在学年期间可以推荐学生一次。 通常,这种情况发生在冬季/春季,除非学生是新来的 APS. 在每年一次的转诊过程中,采用整体案例研究方法检查来自多个优势领域的数据,以确定以下领域的资格:学术领域:语言艺术,数学,科学和/或社会研究; 视觉和表演艺术:一般音乐和/或视觉艺术。 

鉴定

由学校组成的学校委员会考虑学生的推荐,该委员会由班主任,资优学生的资源老师,管理人员,特殊教育老师(如适用),ESOL / HILT老师(如适用)以及其他可能认识孩子的成员组成。可以提供咨询师或学校心理学家之类的意见。

APS uses a holistic case study approach in the screening process.在筛选过程中使用整体案例研究方法。 All relevant data is reviewed and the decision to identify a need for services or not is made by the committee.委员会将审查所有相关数据,并确定是否需要服务。 In identifying students for Gifted Services, multiple criteria are used including the following:在识别学生是否可以使用“资优服务”时,使用了多个标准,其中包括:

家长将收到委员会决定的通知。 符合条件的学生的家庭将收到一张许可表,以返回接受安置。 如果他们不这样做,则不合格的学生家庭将收到有关如何上诉的信息。

上诉

一级上诉–校本:
出于任何原因不同意鉴定委员会决定的父母和监护人,可在被告知鉴定委员会决定后的10个教学日内对该决定提出上诉。 上诉必须以书面形式提交给学生所在学校的校长。 在接到上诉的10个教学日内,作为身份鉴定委员会代表的优才校长和资源老师与父母/监护人会面,讨论决定并审查身份档案。

第二级上诉–中央办公室行政上诉:
反对一级上诉–基于学校的上诉决定的父母和监护人可以在与校长会面后的10个教学日内对该决定提出上诉。 上诉必须以书面形式提交给Syphax教育中心教学部,资优服务主管(2110 Washington Blvd.,Arlington,VA 22204)。