DEI 2022 夏季研讨会(可选)

查看完整传单: 多样性、公平性和包容性可选的夏季研讨会

多样性、公平和包容性可选夏季研讨会 2022-23
加深对我们的学生、教职员工和社区的了解 教职员工可以选择任何一天参加会议
Francisco Durán 博士和 Jason Ottley 博士致开幕词时间:上午 8:00 – 上午 8:30

23 年 2022 月 24 日在 Frontline 中注册。 2022 年 XNUMX 月 XNUMX 日在 Frontline 中注册。

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
建设 DEI 社区 Coltrane Stansbury 上午 8:40 – 上午 9:30
在我们的日常互动中,我们习惯于在团队和组织框架内工作,期望为我们服务的利益相关者推动变革。 如果不考虑社区在加强跨越我们工作的组织结构的关系方面所起的作用,我们工作的影响就会不断受到侵蚀的威胁。 本次会议将探讨社区建设的概念,并试图了解通过社区的力量赋予人们联系和贡献力量所带来的挑战和机遇。
参加本次会议后,参与者将: 了解我们在建设社区方面共同面临的挑战 了解我们在为他人创造机会在社区中茁壮成长方面的独特作用 识别我们自己的个人行为,这些行为限制了我们在社区中有效贡献的能力 创造目的和理解使用我们可用的资源来实现我们作为一个社区的目标

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
通往公平和引领变革的途径 Bart Bailey 上午 9:40 – 上午 10:30
本课程的重点是对公平的基本理解以及一个人在变革中的领导作用。 让人们更好地了解我们的个人信仰、系统和结构如何影响我们的领导风格以及我们为学生创造归属感的能力。 本次会议的目的是让参与者准备好认识到阻碍学生和同事归属感的公平障碍。
参加本次会议后,参与者将: 识别并理解他们与压迫性结构和系统的关系。 更好地了解如何培养归属感 了解种族主义的 4 个层次 了解权力和决策的影响

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
促进联系:发展社会正义身份 Shekila Melchior 博士上午 10:40 – 11:30
参与者将更好地了解有意义的联系和批判意识如何帮助我们发展社会正义身份。 参与者还将有机会确定感兴趣的社会问题以及支持他们所服务的学生的方式。 此外,该演示文稿将提供实用技能,以增加倡导​​中的关系联系并开始开发自己的关系方法。
参加本次会议后,参与者将: 确定解决学校系统性障碍的策略 确定感兴趣的社会正义问题并制定宣传计划 了解社会正义身份发展

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
拓宽视野:技术教育和学徒制如何促进学生学习和为成功的职业做好准备 Katherine S. Newman 下午 12:30 – 1:20
尽管美国在二战后的几年里接受了技术/职业教育,但近几十年来,重点一直放在为高中生进入学院和大学做好准备。 职业部门失去了资源,对其产出的尊重也直线下降。 其他国家,尤其是德国、奥地利和瑞士,则朝着不同的方向发展:他们保持着“双重教育”的方式,超过一半的青少年参与了将课堂教育与提供“车间”学徒制相结合的项目。具有深厚工业生产经验的大师级教师。 这些竞争对手现在已经将双重模式扩展到包括医疗保健、信息技术、酒店等白领职业。 在本次会议中,我们将回顾这种双重方法在创造高技能劳动力方面所做的工作,并考虑美国效仿这意味着什么。 我们将研究已经这样做的州(如南卡罗来纳州),以满足在这些地区设有汽车工厂的德国公司的就业需求,现在需要导入相同的培训系统以稳定供应熟练的技术人员劳动。 我们将考虑技术教育如何补充(并可以重新引入)高等教育。
参加本次会议后,参与者将: 了解美国和欧洲技术教育和学徒制的历史。 回顾这种混合教育导致更高水平的技能和就业能力的证据。 考虑在美国创造这些机会需要什么。 了解注册的联邦学徒制度。 认识到大学和学院正面临来自希望体验式教育帮助年轻人为劳动力市场做好准备的学生和家庭的类似需求。 考虑传统文科教育(高中和大学)和工作经验的持续互补性。

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
从创伤到胜利:通过创伤知情实践培养复原力 Brooksie Sturdivant 博士下午 1:30 – 2:20
在与教育家和作家 Brooksie B. Sturdivant 博士的此次会议中,参与者将探讨许多学生面临的逆境和共同挑战,了解创伤反应和复原力因素,并讨论建立关系和学生参与的教学策略。
参加本次会议后,参与者将: 了解许多学生面临的逆境和共同挑战 认识创伤反应并促进复原力因素 应用教学策略来建立关系和学生参与

23 年 24 月 2022 日至 XNUMX 日
赋予教师和学生权力:反种族主义教学的行动步骤 Ellen Smith、Crystal Moore 和 Sally Donnelly 下午 2:30 – 3:20

参与者将了解 DHMS 员工为成为反种族主义教师而有意采取的步骤,其中包括: 成为自我意识 寻找盟友 不断学习 应用你的学习 参与并授权他人 定期反思 继续工作

  • 变得有自我意识
  • 寻找盟友
  • 保持学习
  • 应用你的学习
  • 参与并授权他人
  • 定期反思
  • 继续工作