12月2021时事通讯

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DEI愿景: 多元化、公平与包容办公室渴望帮助创建和维持全区文化,以确保平等获得(多元化)、公平结果(公平)和文化响应式教学(包容性),这对学术和运营卓越至关重要在阿灵顿公立学校。

社会身份轮: 自我反省是公平增长所必需的。 试试这个 社会认同活动 并反思你的回答。 我们的学生、教职员工和家庭的身份应该是我们学校社区的宝贵资产。 了解我们自己的身份以及它如何影响我们的经历并反过来反思他人的身份如何影响他们体验我们学校系统的方式至关重要。

1) 完成讲义上的五个问题:

  1. 你最常想到的身份是什么?
  2. 你最不常想到什么身份?
  3. 您想更多了解哪些身份?
  4. 什么身份对您如何看待自己的影响最大?
  5. 什么身份对他人对你的看法影响最大?

2) 为什么批判性地反思我们的身份很重要?

3) 在你的课堂上完成这样的活动有什么价值?

这项活动可以为您自己的个人成长而进行,也可以与学生一起进行。 更多信息。

社会身份轮工作表是一项活动,鼓励学生识别社会身份并反思这些身份在不同时间变得可见或更敏锐的各种方式,以及这些身份如何影响他人感知或对待他们的方式。 工作表提示学生填写各种社会身份(如种族、性别、性别、能力障碍、性取向等),并根据对自我认知最重要的身份和对他人最重要的身份对这些身份进行进一步分类。对他们的看法。 社会身份轮可以与 个人身份轮 鼓励学生反思他们的个人身份和社会身份之间的关系和不协调。 轮子可以用作小型或大型小组讨论的提示,或通过使用 频谱活动,身份问题。

我们是什么 读: DEI 每 6 周参加一次书籍研究,以加深我们的知识并提高我们的技能。 我们鼓励您和我们一起阅读。

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来自学生的心声: 谎言,看 视频 4 年级小学生(没有标题)让他们意识到常见的偏见、误解和假设。 看完这个短片后,想想如果你愿意,可以在你的工作中使用从这个剪辑中收集的信息的方式。 感谢收看!

2021 年全国英语教师理事会虚拟会议: 祝贺我们在 Dorothy Hamm 中学的同事出席 NCTE2021 会议。 看介绍, 赋予教师和学生权力:反种族主义教学的行动步骤

参与者小组:Ellen Smith – DHMS 校长,Crystal Moore – Drew ES 的助理校长和 DHMS 的前股权和卓越协调员,Sally Donnelly – DHMS 的阅读教练,Amy Juengst – DHMS 的 ELA 8 老师,Beth Sanderson – ELA 8 DHMS 老师

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