我们希望每个人都有一个快乐、健康和轻松的感恩节假期。 正如我们上周的消息中提到的，我们很高兴能够提供 二 本周午餐和学习课程。
明天，也就是 29 月 XNUMX 日星期二中午加入我们，了解更多关于整个生命周期的危机服务 适用于遇到心理健康和/或物质使用问题的个人。 家庭知道如何寻求帮助至关重要 before 儿童或成人出现危机，因此请在午餐时间登录并加入我们，获取可能对您的家人或您关心的其他人有用的信息。 立即注册： https://forms.gle/KnqtnUDaVYvNXw8J9
1 月 101 日星期四中午，我们的自闭症/低发病率残疾专家将提供自闭症 XNUMX——一个了解更多关于自闭症如何影响社交和沟通技巧、执行功能和感官处理的机会。 还将介绍成功策略。
IEP/ISP 进度更新
提醒一下，每次将定期进度报告寄回家时，个性化教育计划 (IEP) 目标和目的的进展也会张贴在 ParentVue. 下面列出的要点描述了如何衡量 IEP/ISP 在实现 IEP/ISP 中确定的每个年度目标和目标方面的进展。
| ES | 新兴技能 |
| IP | 未能在 IEP/ISP 期间内实现年度目标和年度目标可能无法实现 |
| M | 掌握 |
| NI | 尚未出台 |
| PD | 先前记录的性能尚未展示 |
| PN | 尚未显示进展 |
| SP | 足够的进展 |
如果您对已确定的目标和/或客观进展有任何疑问，和/或如果您想要硬拷贝，请联系您孩子的案件承运人。
从 APS 在行动中： Playtime AACtivities – 操场上的 AAC
By 达芙妮·丹纳维尔·戴维斯 和 艾琳·托卡耶（Erin Tokajer）, AAC 实施教练
（Daphney 和 Erin 为家庭提供单独的家庭 AAC 辅导课程。通过上面的链接向他们发送电子邮件以安排辅导课程。）
人们经常谈论玩耍，好像它是对认真学习的一种解脱。 但对于孩子来说，玩耍就是认真的学习。 玩耍真的是童年的工作。 – 弗雷德罗杰斯
为了在包容的学校社区中促进学生在所有环境中的交流， APS 正在全县每个小学操场上放置核心词汇板。 让我们操场上的所有学生都能交流，促进社交、友谊、自我倡导、安全和乐趣！ 访问操场上的核心板对于全县 200 多名高科技 AAC 用户来说非常重要，因为它可以作为一种低技术选项或建模工具。 这些板还通过使用符号和文本提供一种开发和扩展语言的方法，从而使我们的新兴交流者、英语学习者和年轻读者受益。
在 playground 上使用 AAC 和核心词汇板的提示：
- 让儿童参与成人引导的游戏（例如，帮助协调捉迷藏或鸭鸭鹅游戏）。
- 给孩子的行为和动作赋予意义（例如，当学生指向幻灯片时，说“哦，你想从幻灯片上下去！”）
- 一边说一边指向黑板上的单词（例如，“让我们从幻灯片上下来！”——指向白板上）。
- 拥有 AAC 设备的学生也应将其带到操场。
- 鼓励同龄人也使用核心词汇板，它们适合所有人！
- 玩得开心！
“我喜欢将 AAC 带入更广泛社区的想法。 帮助我们所有的学生成为来热情的传播者是社区建设的一条有意义的道路。– APS 工作人员
请访问我们的活动页面 apsva.us/prc-事件 了解最新的活动信息和注册链接。
