学生服务通讯 2022 年 XNUMX 月

SEL 重点:负责任的决策平衡

什么是负责任的决策? 在不同情况下对个人行为和社交互动做出关怀和建设性选择的能力。 这包括考虑道德标准和安全问题的能力,以及评估各种行动对个人、社会和集体福祉的益处和后果的能力。 (卡塞尔,2022)

  • 表现出好奇心和开放的心态
  • 确定个人和社会问题的解决方案
  • 预测和评估一个人行为的后果
  • 反思一个人在促进个人、家庭和社区福祉方面的作用

 

学生服务通讯 2022 年 XNUMX 月

 

观看此视频,通过培养思考问题的所有部分、分析情况、理解其道德影响和评估后果的能力,学习如何教孩子做出负责任的决定。

 

让我们再深入一点……

作为人类,我们的大脑直到 25 岁左右才完全发育。我们这些 25 岁以上的人依靠前额叶皮层(大脑的“理性”部分)做出合理、负责任的决定。 然而,研究表明儿童、青少年和年轻人使用杏仁核——大脑的“情绪”或“反应”部分——来做出决定。 因为前额叶皮层和杏仁核之间的联系对于年轻人来说仍然是一项正在进行的工作,所以我们的学生经常根据他们的情绪做出判断,而不是考虑长期后果(The Connecting Link;Stanford Children's Health)。在2022 02-10-12.56.29 PM屏幕截图

这里有一个好消息:我们可以帮助学生加强前额叶皮层和杏仁核之间的联系,支持学生根据他们选择的行动方案检查可能的结果。 通常,儿童(甚至成年人)会根据情绪采取行动,并绕过评估他们行为的好处和后果。 有意识地引导学生完成决策过程有助于培养他们做出最适合他们和他人的选择的能力。 在此过程中,我们还支持学生 响应 (暂停,评估后果,并做出考虑所有相关方的建设性决定)而不是 应对.

您可以通过以下几种方式来支持学生学习和展示负责任的决策:

在2022 02-10-12.58.29 PM屏幕截图将现在的选择与未来的目标联系起来 – 支持学生看到他们现在正在采取的选择和行动与他们未来的目标之间的联系。 让学生列出他们最喜欢的课程、爱好和其他喜欢的活动。 让学生考虑与他们的列表相符的感兴趣的职业机会。 让学生有时间研究与他们的职业选择有关的教育、培训和其他承诺。 讨论他们今天做出的选择将如何影响他们未来的目标(正面和负面)。(连接链接)。

在2022 02-10-12.59.13 PM屏幕截图反思和使用同理心 – 我们并不总是做出正确的决定。 事实上,当我们没有做出最好的决定时,我们常常会学到最大的教训。 确保让学生有犯错的自由,并创造一个开放和安全的空间来反思这些错误。 当学生有机会独自驾驭具有挑战性的情况时,决策会变得更加强大。

反思问题:

你犯的最后一个大错误是什么? W你从中学到了什么? 发生了什么事?  这对你有多重要? 你的决定对未来有何影响? 

另一个有用的做法是使用同理心技能(来自社会意识能力)在决策过程中采取相反的观点,以便学生对各种观点和潜在结果有更深入的了解。 同样,你可以问学生“你会给朋友什么建议?”——这是在某个话题上挖掘他们“内在智慧”的好方法。

在2022 02-10-1.07.53 PM屏幕截图将道德和道德纳入决策 – 有几个因素会影响我们的决策——其中一些可能有用,其中一些可能会阻碍我们的决策。 偏见是人类偏爱一件事而不是另一件事的自然倾向,它可能会妨碍做出正确的决定。 支持学生提高自我意识以检查自己的信仰和偏见将增强他们做出道德和社会责任决定的能力。 在课堂上引入道德困境不仅可以为辩论和批判性思维提供机会,还可以为个人成长、对其他观点的同理心和自我反省提供机会,因为学生学会驾驭自己的道德决策(Lee,2019) . 使用学术内容来挑战您的学生批判性地思考自己的道德和伦理。 例如,研究和讨论历史人物和小说人物的角色,以及与时事有关的人,可以提供有价值的教学时刻。

二月是健康关系月健康的关系

为什么健康的人际关系很重要?

积极的人际关系在维持我们的身心健康、幸福和成长方面发挥着重要作用。 实际上, 研究 已经表明,积极的关系鼓励我们拥抱和追求培养生活目标感和意义的机会。 这主要是因为来自健康关系的支持。 面对逆境,健康的人际关系和它们提供的积极支持,不仅能缓冲我们免受压力的伤害,还能让我们在这些伤害下茁壮成长。

健康的关系与不健康的关系

健康的关系 让关系中的个人感到支持和联系,但仍然感到独立。 它们涉及合作伙伴之间的诚实、信任、尊重和开放的沟通,并需要双方的努力和妥协。 不健康的关系 是其中一个或多个所涉及的人表现出不健康的行为并且不是建立在相互尊重的基础上的关系。 不健康的关系不一定是虐待关系,但它们可能是。 它们也不限于浪漫关系。 不健康的关系包括但不限于与家人的友谊和关系。

建立健康关系的 10 种方法

健康的关系需要练习! 这里有一些技巧,不仅可以建立健康的浪漫关系,还可以与同龄人、家人和同事建立友谊。

  1. 沟通——愿意进行公开和诚实的对话,并自由地相互交流情绪、问题、愿望、期望等。
  2. 解决问题 – 找到让双方都感到快乐和满足的问题的解决方案。 妥协让每个人都对这个决定感到满意。
  3. 分享权力——共同承担责任,对关系产生平等的影响。 一起做决定。
  4. 使用非威胁性的行为 - 说话和行动,让表达感受是舒适的。 以创造安全感和环境的方式行事。
  5. 相互信任和支持——支持彼此的生活目标。 尊重彼此对自己的感受、朋友、活动和意见的权利。
  6. 诚实和负责——为自己承担责任。 承认错误。 开诚布公地进行沟通。
  7. 鼓励个人成长——鼓励个人成长和自由。 支持彼此的人生目标。
  8. 谈判并保持公平 – 争论以双方都满意和满意的妥协结束。
  9. 自信——尊重彼此的个人身份。 支持彼此的自我价值。
  10. 给予并期待尊重——倾听而不表达判断。 在情感上肯定和理解。 重视他人的意见。 平衡给予和接受。

国家安全委员会

学校辅导员充当学生的倡导者。 他们主动教育学生了解 SEL,并支持学生解决社会情感问题,这些问题可能成为在学校内外取得成功的障碍。 学校辅导员还与其他利益相关者合作,促进公平的学习环境,让所有学生都感到受到尊重和重视。

在2022 02-10-1.18.16 PM屏幕截图专业的学校辅导员在确保学生有机会在校内和校外获得安全、丰富的体验以及帮助学生为中学后的成功做好准备方面发挥着关键作用——所有这些都以满足他们个人需求的方式进行。 他们的培训和经验相结合,使他们成为整个教育计划中独特而不可或缺的一部分。

在2022 02-10-1.18.06 PM屏幕截图在2022 02-10-3.13.26 PM屏幕截图

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作为心理健康专业人士,学校辅导员通过以下方式在全校范围内担任 SEL 实施工作的领导者:

  • 与任课教师合作,通过直接指导、团队教学或为旨在促进社会情感发展的课堂学习活动或单元提供课程计划,为所有学生提供学校辅导课程(ASCA,2019);
  • 提供专业发展,以促进员工和家庭对 SEL 和成人 SEL 有更深入的了解;
  • 领导赋予学生发言权的会议(示例可包括学生焦点小组、促进勇敢的对话或恢复性司法圈子);
  • 收集和分析全校 SEL 实施工作的数据,包括确定需要额外支持的学生; 和
  • 为学生提供小组或个人辅导课程,以解决需要大力支持的社会情感需求。

在2022 02-10-1.18.28 PM屏幕截图

了解更多关于学校辅导员的信息 点击此处。

即将来临: APS 社会情绪学习调查

 我们邀请您访问我们的网页,查看调查问题、常见问题解答并了解更多关于 APS 来自全景的 SEL 调查

什么是社会情感学习? 

社会情感学习 (SEL) 描述了帮助学生在学校、职业和生活中取得成功的心态、技能、态度和感受。 SEL 的核心是关注学生对动机、社会联系和自我调节的基本需求,将其作为学习的先决条件。 教育者也可以将 SEL 称为“非认知技能”、“软技能”、“21 世纪技能”、“性格优势”和“儿童整体发展”。

社会情感学习是全面教育的重要组成部分。 CASEL(学术、社会和情感学习合作组织)2017 年的一项荟萃​​分析表明,对 SEL 的投资改善了课堂行为、更好的压力管理以及 13% 的学术收益。

阿斯彭研究所 2019 年的一份报告“从一个处于危险中的国家到一个有希望的国家”汇编了证据,证实支持学生的社交、情感和认知发展与出勤率、成绩、考试成绩、毕业率等传统衡量标准正相关,大学和职业准备,以及整体幸福感。 研究还表明,促进学生 SEL 从成年人开始。 为了培养学生 SEL,校舍里有爱心的成年人需要感受到支持和认可。 成人社会情感学习是帮助教育者建立他们的专业知识和能力来领导、教授和示范 SEL 的过程。 它涉及培养成年人自己的社交和情感能力、幸福感和文化能力,以及促进 SEL 的积极学校氛围。

筛查仪测量什么?

SEL 筛选器与 CASEL 国家认可的 SEL 模型保持一致,该模型涉及五个广泛且相互关联的能力领域:自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技巧和负责任的决策。 今年夏天,弗吉尼亚州教育部 (VDOE) 发布了 SEL 指导标准,重点介绍了这些能力中的每一项。 值得注意的是,社会意识的关键例子包括理解更广泛的历史和社会背景对人类影响的能力,以及同情和感激他人的能力,包括那些具有不同和不同观点、能力、背景和文化的人。 同样,关系技能的关键示例包括运用沟通和倾听技能与他人互动、形成和维持积极关系、建设性地解决冲突的能力,以及在重视不同的观点、能力、背景的同时有效地协作和驾驭关系的能力,和文化。

学校如何衡量社会情感学习?

通过要求学生通过调查反思 SEL, APS 可以收集可操作的数据来确定支持的优先级。 Panorama 的 SEL 调查可帮助教育工作者在以下领域衡量和改进 SEL:

  1. 技能和能力:帮助学生在学校、职业和生活中脱颖而出的社交、情感和激励技能。 示例主题:成长心态、自我效能感、社会意识
  2. 支持和环境:学生学习的环境,影响他们的学业成功和社会情感发展。 示例主题:归属感
  3. 幸福感:学生的积极和具有挑战性的感觉,以及他们通过与他人的关系感受到的支持。 示例主题:积极的感觉。

了解更多:面向员工和家长的青少年心理健康急救培训

学生服务办公室将继续致力于培训所有新员工和重新认证青年心理健康急救 (YMHFA) 的员工。 这是一门 6 小时的课程,教授如何识别、理解和应对精神疾病和物质使用障碍的迹象。 员工注册是通过前线进行的。 家长可以拨打学生服务办公室的电话 703-228-6062 进行注册。 在今年余下的时间里,每个月都会提供培训。即将举行的会议日期为:10 月 31 日、27 月 10 日、XNUMX 月 XNUMX 日和 XNUMX 月 XNUMX 日。

了解更多:您可以做些什么来防止虐待儿童?

Darkness to Light 是一项全国性的预防和提高认识计划,旨在帮助成年人防止虐待儿童。 阿灵顿县儿童倡导中心正在举办培训课程,这些课程是“从黑暗到光明”计划的一部分,并向公众开放。 提供多种英语或西班牙语培训。

  • 儿童管家(2 ½ 小时)- 了解如何预防、识别和负责任地应对儿童性虐待。
  • 健康接触(1 小时)- 了解如何通过安全、尊重的互动方式平衡孩子对温暖和感情的需求。
  • 与儿童谈论性虐待的安全性(1 小时)- 学习就我们的身体、性别和界限进行适合年龄的开放式对话。
  • 保护儿童免受边界侵犯和性虐待的旁观者(1 小时)- 学习描述行为。 设置限制。 继续。 始终确保违反边界的人愿意遵守您设定的限制。
  • 对儿童的商业性性剥削(一小时)- 了解商业性性剥削,这是一种性虐待形式,不应被误认为是儿童的同意。

也可以在其他日期和时间为专业/社区团体安排和定制从黑暗到光明的培训课程。要注册或讨论安排任何这些黑暗到光明的培训,请访问  https://www.signupgenius.com/go/20F0A45ACA829A6FD0-stewards1.

联系 Jennifer Gross 703-228-1561 或 jgross@arlingtonva.us 了解更多信息。

资源:信诺学校支持热线——向所有人开放

不要一个人做。 寻求帮助的原因有很多。 有些是常见的,有些则更严重。 无论哪种方式,如果您或您的家人正在处理以下问题,请今天与我们联系:焦虑、抑郁、虐待、饮食失调、欺凌、自残、成瘾、同伴压力、自杀念头或其他任何事情。 没有人必须是 Cigna 客户才能致电。 如果您上学,或有孩子上学,学校支持热线是为您创建的。这是一项免费、保密的服务,让学生和家庭与知道如何倾听的心理健康专家取得联系,提出正确的问题,并提供建议。 它全天候为您和您的家人提供服务。 833-MeCigna (833-632-4462) 我们 24/7/365 在这里!

资源:

摄入量/当天访问 (703-228-1560)  从 20 年 2021 月 703 日开始,当天访问/入学将通过 228-1560-XNUMX 安排。 访问我们的网站: 儿童行为保健 - 官方网站 弗吉尼亚州阿灵顿县政府 (arlingtonva.us) 获取有关如何获得心理健康和药物滥用治疗服务的最新信息。

鼓励 21 岁及以下有紧急心理健康需求的任何人联系 CR2 (844-627-4747) 并且鼓励任何遇到精神紧急情况的人联系紧急服务(703-228-5160)。 我们将为从急性精神病院住院返回社区的儿童提供入学评估——请致电协调。

REACH – 第二区 (855) 897-8278  如果您关心的某人有智力或发育障碍,由于行为或精神​​方面的需要而正在经历危机, REACH 程序可以提供帮助。 REACH 是全州范围的危机护理系统,旨在满足有发育障碍并正在经历危机事件的个人的危机支持需求,这些事件使他们面临无家可归、监禁、住院和/或对自己或他人造成危险的风险。

对于非紧急但与行为有关的行为,请单击通过阿灵顿儿童行为健康访问资源 此处

当地的免费食品分发

首都地区食品银行在阿灵顿有几个月度食品分发点,可供有需要的个人和家庭使用。 产品免费分发,无需注册! 首都地区食品银行的社区市场于每月第 909 个星期六上午 4 点在阿灵顿米尔社区中心 (Arlington Mill Community Centre, 9 S. Dinwiddie St.) 举行每月第 700 个星期四下午 2 点至下午 3 点有关本地移动市场食品分发的完整列表, 以英语和西班牙语查看并分享此传单,或拨打 (202) 769-5612 的信息热线。