过渡服务

过渡服务

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过渡书 过渡书修订版最终2019

资格年龄

弗吉尼亚教育部文凭选项

文凭选项(视觉指南)

多数年龄:18岁

弗吉尼亚州残障学生教育过渡服务部

确保您的残疾孩子的未来

进入工作世界

什么是过渡服务?

 过渡服务包括为残障学生提供的以下协调活动:

  • 侧重于提高学生的学术和功能成就,以促进他们从学校过渡到学后活动,包括专上教育,职业教育,综合就业(包括受支持的就业),继续教育和成人教育,成人服务,独立生活,或社区参与;
  • 根据每个学生的需求,并考虑他们的优势,喜好和兴趣; 和
  • 包括指导,相关服务,社区经验,就业发展和其他学后成人生活目标,以及在适当时获得日常生活技能和功能性职业评估。

(IDEA法规第二次过渡。(2007年2月XNUMX日)。摘自 残疾学生和青年的高等教育和就业过渡指南

过渡服务何时开始?

 学生的IEP必须在进入中学之前提供中学后目标和过渡服务,但不得晚于14岁(或更年轻,如果IEP小组认为合适)时生效的第一个IEP。

阿灵顿公立学校 过渡协调员

过渡协调员与每所高中,高中课程和初中一起工作,以帮助学生穿越学校进入成人生活。 协调员可以提供支持或与支持建立联系的区域包括但不限于以下领域:

  • 自决/倡导发展
  • 专上教育和职业规划
  • 职业评估与培训
  • 文凭选择说明
  • 独立的生活支持和社区参与
  • 大专教育和就业环境中的住宿要求程序
  • 恢复建立和面试技能发展
  • 成人服务机构推荐

 过渡小组联系信息

                            员工姓名和电子邮件链接: 为学生提供以下家庭学校作业(无论上学如何): 电话号码:
职业中心计划 703-228-5738
Eunice肯尼迪·施莱弗计划 703-228-6446
韦克菲尔德 703-228-6728
华盛顿自由 703-228-6265 703-228-6261
约克敦 703-228-2545
家长资源中心 703-228-7239

阿灵顿公立学校过渡资源

残疾学生职业评估计划 –是一套高度个性化的兴趣清单,标准化测试和探索活动,旨在全面了解学生的兴趣,才能,就业行为和职业决策能力。

校本过渡评估– 是每所高中提供的正式和非正式活动,旨在协助学生在大专教育/培训,就业和/或独立生活方面进行过渡计划。

功能性生活技能计划 – 在每所初中和高中,为残疾学生提供各种技能发展活动,以提高职业/技术整合、社会能力、社区整合、个人成长、健康/健身、家庭生活和功能性学术技能。

缩水计划 – Eunice Kennedy Shriver 为需要功能技能、基于社区的教育计划的严重残疾学生提供支持性环境。 服务主要在独立的特殊教育环境中提供,并有机会与 HB Woodlawn 计划的学生互动。 除了功能性学术,斯特拉特福计划还提供了一系列不同的就业准备培训选项,以努力满足整个孩子的需求。 学生的课程围绕目标开发,以实现最大的社交、情感、身体和认知成长,并获得尽可能独立地在社区中发挥作用所需的相关技能。 更多信息请点击 此处 或致电703 228-6440。

就业准备计划(PEP) – isa过渡计划,位于阿灵顿职业中心,于2014-15学年启动,该计划在以前的 APS 被称为程序 支持的工作和培训(特警)和 基于经验的职业教育 (EBCE)。 该计划包含弗吉尼亚州的工作场所就绪标准,它是多层的,并创建了一种动态且有针对性的方法来满足学生的过渡需求。 PEP根据当前的业务趋势和需求为学生提供体验和学习机会,以便学生可以获得在当今市场上获得就业的相关技能,包括确保和维持长期有意义的就业所必需的必要社交技能。 该计划旨在让学生获得实习/学徒经历,并可能在毕业后直接获得贸易证明,执照,大学学分,人脉关系和/或就业机会。

机构间合作

阿灵顿过渡事务协调员与其他社区机构合作提供过渡服务。 其中一些包括:

  • 阿灵顿县人类服务部

–老龄和残疾服务司

–心理健康计划和服务

–就业中心

  • 阿灵顿县治疗娱乐办公室
  • 弗吉尼亚老龄化和康复服务部(DARS)
  • 伍德罗·威尔逊康复中心,PERT项目(中学后教育/康复和过渡)
  •  北弗吉尼亚社区学院

– NVCC高中拓展
–升读学士学位课程的途径
– GPS成功计划

  • 北弗吉尼亚州EN依赖中心
  • 北弗吉尼亚过渡联盟