学生进度仪表板

学生阅读和做数学

新的 APS 学生进度仪表板显示了从 2019-20 学年开始,随着时间的推移,学生对小学科目的熟练程度。

有多种方法可以根据学校、年级或学生分组查看数据。 学生学业数据是从学校部门的主要评估中收集的(了解更多关于 通用筛选器 和有关 溶胶). APS 教师正在使用这些数据来识别需要额外支持的学生,并提供个性化的扩展或干预措施,以帮助他们在所有领域取得进步。

访问仪表板:

动态ABC 块的图标c 基本早期识字技能指标 (DIBELS)(K-5 年级)
全部门的识字筛选器用于确定学生在早期识字技能方面的进步,例如语音、理解、流利度和其他阅读技能。 (关于 DIBELS 仪表板数据的注释)

 

一摞书的图标阅读量表(6-9 年级)
每学年(秋季/冬季/春季)进行 XNUMX 次基于课堂的适应性评估,以评估学生的阅读表现。 (关于阅读库存仪表板数据的说明)

 

数学函数符号的图标数学清单 3.1(2-8 年级)
基于课堂的计算机自适应进度监控工具,用于衡量从幼儿园到代数 II 的数学成长。 (关于数学库存仪表板数据的注释)

 

溶胶学习标准 (SOL) 评估(3-12 年级)
每年进行全部门评估,以确定学生在每个年级或英语、数学、科学和历史/社会科学课程结束时应该知道的最低期望。 阅读、写作、数学、科学和历史/社会科学方面的 SOL 测试衡量学生是否成功满足弗吉尼亚教育委员会对学习和成就的期望。 查看 2021-22 年 SOL 结果的关键要点.

 

有六种方法可以查看每个评估的数据:

  • 测试管理员的趋势: 显示所选学年中三个评估日期中每个日期的学生进度 - 年初(秋季)、年中(冬季)和年末(春季)。
  • 部门/学校比较: 在所选学年的三项评估中,将学校的结果与部门进行比较。
  • SY比较: 按部门或学校比较每个学年的学生进度。 使用三个评估日期每个学生的最佳分数。
  • 部门概述: 提供一个 snaps所选学年的学区表现热。
  • 测试管理员概述: 显示学校部门在特定考试日期的表现,并将所选学校与部门进行比较。
  • 按学年概述: 显示学校部门在选定学年的表现,并将个别学校的成绩与部门进行比较。

每个仪表板顶部的工具栏可以按以下方式对结果进行排序 学年 (2019-20、2020-21 或 2021-22), 学校、年级和小组,包括种族和民族、残疾学生、英语学习者 (EL) 和 EL(按熟练程度)。 也可以查看个别学校的结果并将其与部门进行比较。 仪表板可以 不能 提供一个屏幕来比较一所学校和另一所学校。

查看数据时要记住的注意事项:

  • 对于某些年级,并非所有学生都参加评估。 例如,所有 6-9 年级的学生都使用阅读量表,其他年级的一些其他高中生也使用它,例如高中阶段的残疾学生和 EL。 因此,例如,如果您选择 10 年级,它并不能代表所有 10 年级学生。
  • 在 2020-21 学年,由于虚拟教学,考试管理条件与正常学年不同。 在审查结果时应考虑这一因素。

关于仪表板的附加说明

有关学生进度仪表板的问题,请发送电子邮件 从事@aps价值.