巴克羅夫特小學日曆校對

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概述

APS 建議將Barcroft小學修訂的學年日曆(MSYC)與傳統的 APS 小學年曆。 這項更改於3年2020月2021日獲得學校董事會的批准,並將於XNUMX年秋季生效,使巴克羅夫特日曆與其他所有日曆保持一致 APS 學校。 從2003年至2020年,巴克羅夫特是唯一 APS 遵循修改後的學年日曆的小學。 調整Barcroft日曆的建議是基於MSYC對學生成績的中性影響,巨大的預算壓力 APS 面臨,並且在全縣范圍內有長期規劃需求。

時間線

日期 活動
九月21,2020 向巴克羅夫特員工介紹
九月22,2020 在Barcroft基本PTA會議上的演講
九月24,2020 啟動參與網頁
24年15月2020日至XNUMX月XNUMX日 以多種語言打開調查表,以收集有關在日曆調整過渡期間為家庭提供支持的方法的意見(查看報告)
九月29,2020 Barcroft營業時間為晚上7-8時
10月23日,2020 Barcroft西班牙語虛擬社區會議,下午5點至6點
十一月17,2020 校務委員會會議的信息項:Barcroft日曆更改的提案
12月3,2020 校務委員會會議的行動項目:Barcroft日曆變更
八月2021 2020-21學年日曆生效

社區參與

社區參與過程將使社區了解日曆調整提案和擬議變更的理由,還將徵詢Barcroft員工和家人的意見,以了解日曆變更可能會如何影響他們,以及有關支持他們預期的想法學生和家庭可能需要成功過渡到對齊的日曆。

參與方式:

  • Barcroft虛擬社區會議,西班牙語,23月5日,下午6點至下午XNUMX點
  • 巴克羅夫特社區問卷調查(24月15日至XNUMX月XNUMX日) 查看報告
  • 辦公時間(29月XNUMX日)
  • 打開評論表 在這個網站上
  • 電郵地址 從事@aps價值

常見問題

隨著過程的進行,這些常見問題解答將被添加到其中。

為什麼 APS 提議更改Barcroft小學的修改後的學年日曆?

APS has maintained a modified calendar for Barcroft since 2002, with the goal to improve academic achievement.自XNUMX年以來一直為Barcroft修改日曆,以提高學術成就。 Based on基於 APS的評估(請參閱下面的研究),日曆在學生成績方面沒有顯著差異,同時卻產生了可觀的成本。 學生的學習成績表明,根據巴克羅夫特與其他人的比較,全年日曆具有中性作用 APS Title I schools.第一標題學校。 The recommendation to align the Barcroft calendar at this time is based on the neutral impact the MSYC has had on student achievement, the urgent need to reduce costs due to the pandemic, and long-term countywide planning demands.這次調整Barcroft日曆的建議是基於MSYC對學生成績的中立影響,因大流行而迫切需要降低成本以及長期的全縣范圍規劃需求。

Barcroft小學日曆何時更改?

Barcroft小學日曆的調整將於2021年秋季開始。

當前就讀倫道夫的巴克羅夫特學生能否留在那裡?

APS 將考慮允許目前居住在Barcroft邊界的Randolph的學生無需任何交通就可以留在Randolph。

這種變化是否與2020年秋季小學的分校過程有關?

不會。Barcroft不會成為即將到來的“基本邊界”流程的一部分。

通過重新調整日曆與學校其他部門的聯繫,Barcroft的入學人數會增加嗎?

APS will asses the impact of the change on enrollment;將評估變更對入學的影響; however, currently, only 5% of Barcroft students attend Randolph.但是,目前,只有XNUMX%的Barcroft學生參加了倫道夫。 Additionally, option schools are still available for Barcroft families.另外,Barcroft家庭仍然可以選擇學校。

如果說缺乏成就是提議改變巴克羅夫特日曆的原因,可以 APS 在評估的時間範圍內提供任何提高SOL分數的根本依據?  

這份發表的報告並沒有提到總體上缺乏成就。 它指出,與 APS,Barcroft的Reading,Math和Science的SOL通過率沒有顯著差異。 確立SOL標准後,教師會花時間調整教學內容並滿足學生的學習需求。 隨著時間的流逝,他們變得精通標準教學。 APS 通常會看到持續的改善。

還有什麼 APS 解決巴克羅夫特的成就差距?

與其他所有學校一樣,Barcroft將繼續使用Arlington分層支持系統(ATSS)。 該 ATSS 框架模型 APS 用於分析數據,識別需要補救或擴展的學生,並製定及時的行動計劃。 在這種方法下,針對學術,行為,社會情感需求的干預系統將為Barcroft學生提供必要的幫助和支持。 所有學生將繼續接受差異化的核心教學。

針對每個學生解決了學術,行為和社交情感方面的需求,並且將對學生進行頻繁監控,並在第一時間表明他們需要更多支持時及時接受干預措施的擴展。 這種方法通過積極的早期干預改善了所有學生的學習成果。

將 APS 考慮其他學校的教學重點(示範項目)嗎?

APS 如果董事會批准日曆調整提案,我們將致力於使每位參加Barcroft的學生獲得成功,並支持成功過渡到傳統學年日曆。 一個專門針對Barcroft學校社區的示範項目是Barcroft員工和家人需要決定的可能性。

通過為整個學校社區提供聯絡點,示範項目將注意力轉移到共同目標上,並為學生,家庭和教職員工提供動力。 由於每個示範項目都必須加強對所有在校學生的指導,建立當地社區對學校的承諾,並包括明確的評估計劃和報告時間表,因此與巴林克特辦公室和中央辦公室相比,巴克羅夫特員工和家屬必須做出重要決定。最能反映Barcroft學生的學習需求以及社區價值的教學重點。

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