2020年秋季小學邊界流程– 3年小學規劃的第三階段

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該網頁提供了有關2020年秋季小學邊界調整過程的信息,並包括時間表和整個過程中社區參與的機會–請參閱以下虛擬信息會議,社區問卷調查和校務委員會會議的詳細信息。 該網頁將定期使用其他資源(例如maps,數據表,虛擬會議記錄,常見問題等等。 關於基本計劃階段1的信息:學校搬遷和2:數據審查可在以下網頁的背景部分中找到。 問題可以發送到 從事@aps價值

3年2020月XNUMX日由學校董事會通過的小學邊界

地圖:學校董事會通過的邊界SY 2021-22
校董會通過邊界SY 2021-22

3年2020月2021日,學校董事會批准了小學邊界調整,從22-XNUMX學年開始生效。

通知家庭和祖父資格表–於8年2021月4日,下午XNUMX時到期

信件於21年2020月2021日寄給家庭,通知其22-8學年的邊界調整變更,並為符合條件的學生提供了祖父資格信息,包括祖父身份表格,截止日期為2021年XNUMX月XNUMX日。 。 單擊此處以了解有關發送給家人的通知的更多信息。

更新:3年2020月XNUMX日

3年2020月2020日,在3年秋季小學邊界流程行動項目下,以下演講進行了介紹。 XNUMX月XNUMX日的校務委員會會議可以是 在線觀看.

更新:1年2020月XNUMX日 

以下演示文稿在1月1日的學校董事會公開聽證會上進行了介紹。 2020年XNUMX月XNUMX日的學校董事會公開聽證會 在線觀看.

更新: 十一月24,2020 

3年2020月2020日,在3年秋季小學邊界流程行動項目下,以下材料將進行討論。 XNUMX月XNUMX日的校務委員會會議可以是 在線觀看.

更新: 12年2020月XNUMX日,學校董事會關於小學邊界的工作會議

12月XNUMX日的學校董事會工作會議可以 在線觀看。 將討論以下材料:

更新:5年2020月XNUMX日,學校董事會關於小學邊界的信息項目

5月XNUMX日的校務委員會會議可以是 在線觀看。 信息項下將顯示以下材料: 2020年秋季小學邊界流程:學區長的建議:

更新:29年2020月XNUMX日,學校董事會關於小學邊界的工作會議

29月XNUMX日的校務委員會虛擬工作會議可以 在線觀看 並包括以下材料:


新邊界的初步提案(2021-22)

 

2021 SY的初始小學邊界提案為Ke的新社區學校創建了出勤區地點和麥金利在里德基地的新設施中,這兩個地點都將於2021年秋季開放,以及阿靈頓科學重點學校(ASFS)附近的社區邊界也將開放。

Approximately 1,400 students—13% of Grade K-5 neighborhood school students—would be reassigned from seven schools: Ashlawn, ASFS, Glebe, Long Branch, McKinley, Taylor and Tuckahoe.大約3名學生(佔K-2020年級K-XNUMX年級學校學生的XNUMX%)將從XNUMX所學校重新分配:Ashlawn,ASFS,Glebe,Long Branch,McKinley,Taylor和Tuckahoe。 The School Board is scheduled to adopt new boundaries on December XNUMX, XNUMX.學校董事會計劃於XNUMX年XNUMX月XNUMX日採用新的界限。

  • 在該提案中重新分配的1,400名學生中,近一半是ASFS在校學生,他們將在Key所在地的新社區小學就讀,該小學距離他們的住所比現在的建築更近。
  • 除了這1,400名學生之外,約500名麥金利學生將隨學校管理人員一起搬到里德基地的新大樓,將近60%的學生置於學校步行區,而目前麥金利基地的這一比例為28% 。

初始邊界提案地圖-5年2020月XNUMX日 (PDF) 

初始邊界提案-數據表– 10.5.2020

初始邊界提案摘要–草案1-10.5.2020

下一張地圖– 5年2020月XNUMX日:Supt關於邊界的建議

最終地圖– 3月XNUMX日,學校董事會通過的邊界

目標 

為準備2021-22學年, APS 將進行2020年秋季小學邊界調整程序,以:

  • 為當前Key地點的新社區學校和Reed地點的新大樓中的大多數McKinley學生創建一個新的社區學校出勤區。
  • 為阿靈頓科學重點學校和大多數(如果不是全部)其餘鄰里小學開發調整的鄰里出勤區,以緩解某些學校的產能過剩問題。

學校董事會將於3年2020月2021日採用新的界限,從22-XNUMX學年開始,這將適用於所有鄰里小學學生。 

收到社區意見

虛擬社區活動

發送給Engage的電子郵件

社區問卷,5月20日至XNUMX日 | 5月20日至XNUMX日,按計劃部門進行的社區問卷調查答复

CCPTA信函,2020年XNUMX月 | APS 對CCPTA信函的回應

麥金利PTA信  (28月XNUMX日新增)

CCPTA邊界程序問題11-2-20 (3月XNUMX日添加)

麥迪遜莊園公民協會致信APS_Board_20_Oct_20 (3月XNUMX日添加)

高地公園-李丘上     (4月XNUMX日添加)

來信APS_from_Leeway_Overlee_CA_Final (19月XNUMX日新增)

Dominion Hills公民協會–學校邊界信件– 2020.10.26 (19月XNUMX日新增)

布魯蒙特市民協會的來信 (23月XNUMX日新增)

CCCA_Letter_Re_School_Boundaries (30月XNUMX日添加)

PTA關鍵信函Nov10  (2月XNUMX日添加)

時間線

27年八月 校務委員會關於規劃程序的工作會議
24年九月 學校董事會關於小學邊界過程的監測報告
5年十月 社區參與開始
29年十月 校務委員會關於小學邊界流程的工作會議
5年十一月 校長關於擬議邊界的學校信息項目
十二月1 校務委員會就擬議的小學界線進行公開聽證
3年2020月XNUMX日 校務委員會對小學邊界的行動

社區參與活動和學習機會

本部分將定期更新,其中包含指向演示文稿和視頻的鏈接。 要查看現場或錄製的校務委員會會議,公開聽證會和工作會議,請訪問 校務委員會網頁.

27年八月 通過預覽秋天過程 校務委員會關於規劃程序的工作會議 
24年九月  學校董事會關於小學邊界過程的監測報告
從5月XNUMX日開始 相同的信息將以多種格式涵蓋。 社區成員將有機會進行評論和評論。

  • 邊界方案草案已發布
  • 在線提供英語和西班牙語社區問卷。
  • 語音郵件電話線,可輸入阿姆哈拉語,阿拉伯語,蒙古語或西班牙語
  • 與諮詢小組代表和小學PTA領導舉行的虛擬會議| PDF演示幻燈片 | Meeting recording will soon be posted會議錄音即將發布

7年十月

(晚上7-8:30)

虛擬社區會議#1 共享有關邊界提案的信息並回答社區成員的問題在以下位置找到事件 萬維網。apsva.us/engage/fall2020elementaryboundaries-virtualevents and learn how to join in using Microsoft Teams or Facebook Live.並了解如何加入使用Microsoft Teams或Facebook Live。 Also available:也提供:

  • 在Comcast Channel 70或Verizon Channel 41上實時觀看會議
  • 通過文本將英語或西班牙語的問題發送給703-957-0089
  • 可以使用阿姆哈拉語,阿拉伯語,蒙古語和西班牙語進行同聲傳譯的電話線

兩次會議期間的同聲傳譯說明:

  • 西班牙文:西班牙語翻譯,馬可·德·努爾默大帝1-646-307-1479
    • Luego marque elcódigo:8915 541 472
  • ደውሉ1-646-307-1479
    • የሚቀጥለውን7717 692 178
  • Монгол:хэлмэрч:1-646-307-1479
    • Монголхэлмэрчийнкод:3686 798 342
  • يرجىالإتصالعلىالرقم1 646 307 1479
    • ىمالإتصالعلىالرقمى5770 975
9年十月 Facebook直播視頻

14年十月

(晚上7-8:30)

虛擬社區會議#2 有機會問答

  • 可以使用阿姆哈拉語,阿拉伯語,蒙古語和西班牙語進行同聲傳譯的電話專線
  • 注意:這是7月XNUMX日針對該流程的新社區成員的會議的重複

16年十月

(12-1 pm)

虛擬員工上班時間

Staff will provide informal opportunities for community members to ask staff questions about the boundary proposal.工作人員將為社區成員提供非正式機會,向工作人員詢問有關邊界建議的問題。 Bilingual staff in English and Spanish.英文和西班牙文雙語工作人員。

17年十月

(上午9時至10時)

虛擬員工上班時間

Staff will provide informal opportunities for community members to ask staff questions about the boundary proposal.工作人員將為社區成員提供非正式機會,向工作人員詢問有關邊界建議的問題。 Bilingual staff in English and Spanish.英文和西班牙文雙語工作人員。

20年十月

(7-8 pm)

虛擬員工上班時間 

Staff will provide informal opportunities for community members to ask staff questions about the boundary proposal.工作人員將為社區成員提供非正式機會,向工作人員詢問有關邊界建議的問題。 Bilingual staff in English and Spanish.英文和西班牙文雙語工作人員。

20年十月
  • 社區問捲和語音信箱電話線的截止日期
  • 在校務委員會工作會議之前就建議的邊界調整提供意見的最終日期
29年十月 校務委員會關於小學邊界的工作會議   

5年十一月

(下午7點)

校務委員會信息項–工作人員將介紹學監的擬議範圍
6年十一月 用英語和西班牙語的Facebook Live視頻

十二月1

(下午8點)

校務委員會公開聽證會
十二月3 校務委員會會議–通過小學邊界

除上述活動外,工作人員還將在此時間範圍內與社區負責人合作,以共享信息並收集全縣小學家庭的意見,這些家庭可能會受到邊界變更的影響而無法參與,可能通常不會參與邊界流程。

2021年小學規劃背景 

As APS 到30,000年,這一數字將增長到2021名學生,我們正在採用全縣范圍的方法來解決2020年秋季的邊界過程,該過程考慮了所有學生的需求。

2021年基本規劃 分為四個階段,所有變更將於2021年XNUMX月生效: 在2020 05-11-11.43.40 PM屏幕截圖

階段1:學校搬家,201秋季9

6年2020月2021日,阿靈頓學校董事會採納了學區長的建議,要求對三所學校進行遷建,有效期為22-XNUMX學年。 採用包括移動:

  • 麥金利大學的大多數學生到里德基地的新學校學習,
  • 將阿靈頓傳統學校(ATS)計劃擴展到當前的麥金萊大樓,以及
  • 當前ATS建築物的“鑰匙浸入”程序。

該建議將把當前的Key大樓改用於位於縣快速增長的地區的新社區學校。 APS 需要更多的小學生鄰里座位容量。

在學校搬遷過程中的一個目標是考慮在哪裡 APS 擁有小學可用座位以及我們的學生居住的地方,以便在2020年秋季小學邊界調整過程中將每個學校社區中盡可能多的學生聚集在一起。

階段2:資料審查,202年春季0 

在2020年春季,社區審查了用於2020年秋季小學邊界調整過程的初始數據。 規劃單位對數據的審查有助於確保最終數據表能夠反映社區對鄰里的了解,並且準確,完整且可用於秋季調整鄰里小學的邊界。 社區成員還對兩種方法論方法表示了偏愛。 APS 可以用於計劃單位的預測方法。

引入這一新階段是為了響應CCPTA對2018年小學邊界過程的反饋以及他們的建議 APS 與邊界調整過程分開,可以讓社區有更多時間進行數據審查。

基本能力計劃2020年春季  規劃與評估一直在與教學和設施及運營部門合作,以審查和討論一項計劃草案,以調整一些PreK計劃和縣級特殊教育計劃的位置,以便:

  • 在5年秋季小學分界之前確定K-2020年級的能力
  • 重新評估早期兒童計劃的位置,使全縣符合條件的家庭都可以使用它們
  • 通過使計劃更靠近符合條件的學生居住的地方來最大限度地利用計劃

每位小學校長都與設施和運營部門合作,以更新有關永久學校能力的信息。 對於每所學校,工作人員確定以下內容:

  • 開設K-5年級典型班級的教室總數
  • 為藝術和音樂預留的四個班級
  • 幼兒班和特殊教育班級預留的教室數量
  • 其餘教室用於確定邊界程序的K-5容量

與教學負責人的討論,202年夏季0

規劃與評估部與教與學,設施與運營部,首席多樣性,平等與包容性官員以及行政服務部合作,於今年夏天與小學校長進行了討論,以審查和討論該校的初稿。 2020年秋季邊界調整過程。

這些討論集中在以下方面:

  • 有關數據審查過程(階段2)以及如何使用利益相關者輸入的信息
  • 調整學校邊界的注意事項和優先事項
  • 校長關於邊界過程的指導和方法
  • 他們對即將進行的邊界調整過程的初始邊界情景草案的投入
  • 他們的指導性輸入為調整邊界過程提供了信息
  • 此過程的時間表導致3年2020月XNUMX日通過學校董事會

家庭,PTA和諮詢小組的信息資源:

  • PTA和諮詢小組的核心介紹:此演示文稿提供有關2020秋季小學邊界過程和初始邊界提案的信息。 It includes information resources and guiding questions if PTAs and advisory groups would like to share collective input with staff.它包括信息資源和指導性問題,如PTA和諮詢小組是否希望與工作人員共享集體意見。
  • 針對PTA和諮詢小組的學校特定演示文稿–參與初始邊界提案的學校l:此演示文稿僅提供了關鍵站點上的新鄰里學校以及初始邊界提案中包括的七所學校中每所學校的逐校信息:阿什勞恩,ASFS,格里貝,朗布蘭奇,麥金利,泰勒和塔克霍。 It is recommended that these schools.review both presentations.建議這些學校複習兩個演示文稿。
  • 邊界講義 | 阿姆哈拉語 | 阿拉伯語 | 蒙古語 | 西班牙語:本講義分享了社區參與的機會和時間表,包括家庭以多種語言提供輸入的多種方式。 (即將推出阿姆哈拉語,阿拉伯語,蒙古語和西班牙語)

資源