幼兒前成人教學計劃和途徑(IPP)

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頁面上次更新於 24 年 2021 月 XNUMX 日

在整個2020-21年間,教與學部將領導有關PreK-Adult教學計劃和途徑(以前稱為PreK-12教學計劃途徑)的願景過程。IPP將作為圍繞教學願景做出決策的框架,這將為 APS 計劃舉措,包括但不限於年度預算、資本改善計劃、邊界流程以及阿靈頓設施和學生住宿計劃 (AFSAP)。 在 2020 月 21 日提交給學校董事會的監督報告中,與社區分享了 4-6 願景過程中的教學領導想法和建議。 隨後在 2021 月進行了社區參與過程,在 2021 年 22 月 XNUMX 日的學校董事會會議上,總監提供了有關 IPP 的最新信息。 制定 IPP 的工作將持續到 XNUMX-XNUMX 學年。 

狀態更新

六月24 - 2020-21 年 IPP 願景週期和後續步驟摘要

六月4 - 學校董事會提議的 2022-24 財年資本改善計劃

  • 擬議的資本改善與 2020-21 年 IPP 願景週期的建議一致
    • 阿靈頓蒙台梭利公立學校 (MPSA) 的 PreK-8 蒙台梭利計劃願景
    • 通過提議將阿靈頓理工學院擴展為 Gr,為初中和其他高中學生擴展基於項目的學習途徑。 6-12 程序(將程序與供料器對齊)

五月 6 -

16月28日至XNUMX日 –社區問卷(英語和西班牙語)– 28月23日關閉(摘要發佈於2021年XNUMX月XNUMX日)

問卷結果摘要 |

24年2021月XNUMX日  - 社區問題的虛擬開放時間

重點主題:

  • 7:30-8:00-建議考慮將教育中心的一層用於中學學生的虛擬學習計劃
  • 8:00-8:30-建議考慮在Langston站點同時選址學術學院

22 月2021, XNUMX  - 社區問題的虛擬開放時間

重點主題:

  • 7:30-8:00-建議考慮將蒙台梭利(Montessori)變成PreK-8學校
  • 8:00-8:30-建議考慮向全縣中學生重新開放“肯莫爾藝術與傳播技術計劃”

17年2021月XNUMX日 IPP虛擬社區會議#2

11年2021月XNUMX日 IPP虛擬社區會議#1

10年2021月XNUMX日,IPP向諮詢委員會代表,PTA領導人和 APS 大使

2月4,2021 – 給學校董事會的IPP監控報告 | 視頻(從3:01開始)

IPP監測報告的附件:教學負責人的建議

十二月20,2021 - 諮詢委員會的IPP演示


背景

27年2020月2020日的校務委員會工作會議,《 21-XNUMX年計劃倡議》,包括了PreK-成人教學計劃和途徑的最新信息。

介紹 (幻燈片19-20)| 影片 (從45:32開始)

IPP流程於2018-19年度開始。 這種動態而流暢的視覺過程將在2020-21年繼續發展。

IPP的新功能現在包括:

  • 名稱從“教學程序途徑”更改為“教學程序和途徑”
  • 擴展到包括所有PreK-Adult計劃:通識教育,英語學習者計劃,特殊教育,雙重入學,模範項目,成人教育等等
  • IPP,資本改善計劃(CIP)和阿靈頓設施與學生住宿計劃(AFSAP)之間關係的描述
  • 闡明IPP計劃標準和教學計劃的評估內容 (進行中)
  • 計劃審核以幫助告知 APS在確定需求領域並確保公平和獲取機會方面的工作̶
    • 確定課程的入學趨勢和人口組成
    • 確定特定學生群體代表性不足和過多的領域

更多 在最初的IPP流程上。


在桌子周圍的項目中工作的學生GOALS

  1. 確保所有程序的公平性和訪問權限
  2. 在我們的計劃和學校中促進人口多元化
  3. 協助註冊管理
  4. 確保學生成功的多種途徑

目標

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通過以下方式,明確定義鄰里學校和選擇學校在我們的教學計劃中的作用:

向社區提供當前教學計劃和選項(從PreK到Adult)的全面列表和說明。 

    • 普通教育
    • 英語學習者計劃
    • 特殊教育
    • 雙重註冊
    • 示範項目
    • 成人教育

針對我們的使命,願景,戰略計劃和新的股權政策,明確表達對未來的明確教學願景。

這可能包括以下建議:  NSL_6037

    • 擴展當前程序
    • 對現有程序的更改或修改
    • 創建一個新程序
    • 將程序移到新站點
    • 合併程序
    • 消除程序

提供一套評估IPP中計劃的標準,以符合  政策A-6.31計劃評估  並對應  PIP A-6.31 PIP-1-問責制和評估.

這將在評估過程中對現有的教學計劃進行客觀評估,並作為對任何新計劃的篩選器,以確保與我們的使命,願景和戰略計劃目標保持一致。

與我們的新股權政策保持一致.

這將反映 APS致力於確保公平和獲取機會,同時為所有學生提供優質的教育,無論他們是就讀鄰里學校還是使用其中一種教學計劃/選擇。


 

社區參與

IPP的開發和完善過程將繼續具有包容性,並為諮詢委員會,員工和社區成員提供機會,以提供有助於塑造這項工作的意見。

DATE 活動
2020年2021月至XNUMX月。 XNUMX年
  • 會見 APS 諮詢委員會並與PTA和學校大使共享信息,以提高意識並回答有關IPP指導性願景過程,時間表,迄今為止的工作和時間表的問題,以繼續開發IPP,並為社區提供未來的機會

2月2021

(更新)

4月XNUMX日–提交給學校董事會的IPP監控報告

10月6日– 30:XNUMX pm –諮詢委員會,CCPTA,PTA領導層的虛擬信息會議

16月28日至XNUMX日 –社區問卷(英語和西班牙語)– 28月XNUMX日關閉(社區響應將在不久的將來出現)

問卷結果摘要 |

11月17日和7日– 00:8-30:XNUMX pm –虛擬社區演示和員工虛擬辦公時間

  • 每次會議將提供相同的信息
  • 電話線以阿姆哈拉語,阿拉伯語,蒙古語和西班牙語進行同聲傳譯
  • 將被記錄並在線發布

February 22- 7:30-8:30 –虛擬開放時間

這個開放的辦公時間將為社區成員提供機會,向有關指導性領導人提出的具體建議提出問題,該建議已在4月XNUMX日的IPP監控報告中分享。

  • 7:30-8:00-建議考慮將蒙台梭利(Montessori)變成PreK-8學校
  • 8:00-8:30-建議考慮向全縣中學生重新開放“肯莫爾藝術與傳播技術計劃”

February  24- 7:30-8:30 –虛擬開放時間

這個開放的辦公時間將為社區成員提供機會,向有關指導性領導人提出的具體建議提出問題,該建議已在4月XNUMX日的IPP監控報告中分享。

  • 7:30-8:00-建議考慮將教育中心的一層用於中學學生的虛擬學習計劃
  • 8:00-8:30-建議考慮在Langston站點同時選址學術學院

 

參與的其他方式

  • 通過社區輸入 從事@aps價值
  • 通過各種媒體共享信息,包括社交媒體,星期五5更新,學校演講參與消息, APS 學校大使,Facebook Live,參與頁面

2021年XNUMX月

(改期至2021年XNUMX月)

25 月 6 日:學校董事會 IPP 監控項目(改期至 2021 年 XNUMX 月 XNUMX 日並通過學監的公告和更新提供更新)

  • 向社區提供有關 IPP 建議的更新,這些建議是通過各種媒體分享的,包括社交媒體、週五 5 更新、學校談話參與消息、 APS 學校大使,Facebook生活,參與頁面
2021 年春夏
  • 與教學領導會面以繼續開發IPP

工作正在進行中:  

  • 阿靈頓職業中心擴建
  • 雙語言沉浸式視覺過程
  • IPP 監測報告(2021 年 XNUMX 月)中的建議仍在考慮中

2021-22 IPP 願景週期的重點領域包括:  

  • 中學課程
  • 替代中學課程
  • 基於項目的學習 (PBL) 途徑
  • 職業與技術教育 (CTE) 途徑
  • 審查和可能修訂二級期權/計劃的期權/轉讓政策實施程序

*工作人員將繼續準備秋季與教學領導者的願景會議,以解決重點領域以及已確定的任何其他優先領域 

2021秋季
  • 與教學領導者的 IPP 願景會議
  • 與外部利益相關者團體的會議,包括 APS 諮詢委員會、PTA 領導人、 APS 大使通知和徵求反饋。
  • 社區參與活動(更多細節將在秋季提供)

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資源

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2018-24 戰略解放軍n (萬維網。apsva.us/strategy-plan/)

在工作人員和社區的參與下制定了六年戰略計劃,以確定改進學校系統的重點領域

弗吉尼亞大學畢業生簡介 (WWW。apsva.us/wp-content/uploads/2017/10/Profile-of-a-VA-Graduate-VDOE.pdf)

描述學生必須具備的知識,技能,經驗和屬性,才能在大學和/或勞動大軍中取得成功,並在經濟和瞬息萬變的世界中“為生活做好準備”。

教學框架 (WWW。apsva.us/wp-content/uploads/2018/08/TL-Framework-for-Website.pdf)

概述我們每個教室的教學經驗; 提供每個單元的“知識和做事”,評估和資源的課程模板; 以及專業的學習經驗,為整個部門的合作和學習提供了機會。

2019阿靈頓設施和學生住宿計劃 (AFSAP)(萬維網。apsva.us/engage/afsapreport/)

提供有關當前和預期入學人數的背景信息,以及這些數據如何與之相關 APS 學校設施的現有和計劃容量。 容納能力定義為可以容納在永久性教學樓中進行教學的學生人數。

資本改善計劃  (萬維網。apsva.us/budget-finance/cip/)

每兩年,學校董事會都會通過一項《資本改進計劃》(CIP), APS CIP包括主要的資本項目,例如新學校和學校增建項目,以及主要的維護和小型建設項目。 

年度更新  (萬維網。apsva.us/statistics/enrollment-projections )

年度更新過程為所有學校在下一學年做好可管理的入學準備,並作為根據學生入學分配預算的指南。 在這個過程中 APS 可以考慮是否更改以下學生或課程的數量 APS 選擇學校/課程。


政策

A-30股票 - 20年2020月XNUMX日通過 

K-3計劃變更  -  2007年XNUMX月通過

I-7.2.9.30程序差異  -  2007年XNUMX月通過

I-7.2.9.30 PIP-1程序區分  -  2009年XNUMX月通過

J-5.3.31選項和轉移-初級和次級

J-5.3.31 PIP 1 –選項和轉移-初級和次級

J-5.3.31- PIP 2-選項和轉移-PreK - 25年2020月XNUMX日通過

L-9學校認證 - 通過6年2016月XNUMX日


數據源

IPP –計劃和選項–數據表– 2017至2020

當前所有教學計劃的計劃審核,包括三年趨勢:

  • 招生人數̶
  • 客層-種族/民族,免費/減少午餐,特殊教育,504,英語學習計劃,有天賦
  • 分配鄰里學校

產能利用率表–十年預測 – 2020年XNUMX月發布

學生轉學報告

該報告提供了有關一個學年內阿靈頓市內學生轉學的信息。

選項和轉移申請數據

在選擇學校和計劃的彩票發行之後,阿靈頓公立學校(APS)公開以下信息:所有可用的座位數,已收到的申請數量,有多少學生收到了錄取通知,以及所有K幼兒園,小學和中學選項學校/課程的候補名單上剩餘的學生人數,以及鄰里轉移