組建工作隊的過程
中央辦公室工作人員 –部門主管推薦了其部門的一名工作人員。 優先使用雙語（西班牙語/英語）和/或具有雙重語言沉浸程序經驗的人員。
校本管理員– 校長將確定他們或他們的行政團隊成員是否將在工作組中服務。
校本人員 –校長將選擇工作隊的人員。 小學工作人員將包括英語和西班牙語的副老師。
父母 – 在小學和中學層面，每所學校的 PTA 校長將指定其學校社區的一名成員或前成員作為工作組的家長代表。 PTA 主席將在 28 月 XNUMX 日星期三之前與學校校長分享他們的選擇。
- 雙語父母是首選（西班牙語/英語），但不是必需的。
- 必須有一個孩子參加“雙重語言沉浸式”計劃，或者一個孩子完成了“雙語言沉浸式”計劃 APS 雙重浸入程序。
- 雙重語言沉浸程序的知識
專責小組組成（教與學系牽頭）
中央辦公室工作人員
課程與教學總監Sarah Putnam
伊麗莎白·哈靈頓（Elisabeth Harrington），世界語言主管
麗貝卡·普雷爾（Rebeca Prell），世界語言專家
戰略規劃總監喬納森·圖里西（Jonathan Turrisi）
Kati Costar，英語學習者辦公室
凱特琳·謝爾曼（Caitlin Sherman），特殊教育
阿曼達·登普西（Amanda Dempsey），阿靈頓分層支持系統
平等與包容辦公室Carolyn Jackson
顧問（1）–雙向雙語教育協會（ATDLE）執行董事Rosa Molina
校務委員會成員（1）–克里斯蒂娜·迪亞茲·托雷斯（Cristina Diaz-Torres）
世界語言諮詢委員會主席（1）– Adriana McQuillan
韋克菲爾德
管理員（1）– Frances Lee
教師（1）-安娜·穆諾茲（Ana Munoz）
父母（2）–辛西婭·庫庫斯塔（Cynthia Cocuesta Cuttier），比爾·吉倫（Bill Gillen）
貢斯頓
管理員（1）-Dena Gollopp
教師 (3) – Nadia Robles、Daniel Rios、Megan Stetson
父母 (2) – Lyzbeth Monard, Jenny Rizzo
克萊蒙特
管理員（1）–傑西卡·潘菲爾（Jessica Panfil）
教師（3）–克勞迪婭·德爾加迪洛，勞拉·穆夫森，溫迪·貝穆德斯
父母（2）–瑪麗莎·羅莎（Marizol Rocha），梅利莎·施瓦伯·米爾斯（Melissa Schwaber-Mills）
關鍵
管理員（1）–丹妮絲·聖地亞哥（Denise Santiago）
教師（3）– Esmeralda Alomia，Jeremy Sullivan，Meg Enriquez
父母（2）–娜塔莉·哈丁（Natalie Hardin），艾琳·弗拉斯·史密斯（Erin Freas-Smith）
所有工作組成員的宣布日期– 3月XNUMX日，星期一
