在2019年夏季，計劃和評估人員邀請了來自學校和中央辦公室的跨部門教學負責人，討論了在規劃2020年秋季邊界流程時員工識別出的一些挑戰。 會議的目的是共享信息並討論所有可能的方法。 以下是這些會議的人員工作，包括：
- 與中央辦公室工作人員的內部會議
- 詳細的會議議程
- 簡報
在整個過程中，總部辦公室工作人員創造了八aps 包括一些僅出於單方面考慮的因素，一些具有學校舉動的因素，還有一些涉及將學校“配對”為上下校園。 開展以下工作是為了支持這些廣泛的討論，工作人員在考慮了 APS 條件和能力。
參加會議的人員包括學校和教學領導以及中央辦公室的工作人員。 計劃和評估人員與其他中央辦公室部門一起創建了演示文稿和方案，包括與社區共享的最終建議。
15月XNUMX日ES計劃會議
8月XNUMX日會議
21月XNUMX日會議
在計劃會議上集思廣益，產生了以下指導原則
- 遵循邊界政策注意事項
- 盡可能平衡學校之間的人口統計
- 盡量堅持步行區
- 盡可能有效地利用現有空間
- 提高運營效率以在教室中保留更多資源
- 將教學需求放在規劃流程的最前面
- 什麼是最好的保持選修學校教學完整性的場所（例如50/50浸入式，蒙台梭利）
- 在需要的位置找到PreK
員工在製定情景時考慮的問題（基於會議上的集思廣益）
説明書
- 保持備選學校教學完整性的最佳地點是什麼（例如，蒙台梭利的50/50浸入式教學）？
- 我們如何減少備選學校/課程的候補名單？
方針
- 我們如何在全縣范圍內平衡人口統計（F / RL）？
- 有效使用建築物有多重要？ （地址容量利用率）
操作
- 可能的舉動如何幫助我們實現目標？
2019年夏季創建的方案
由計劃和評估人員為15月XNUMX日的會議創建
是在15月8日的會議上集思廣益創建的； 在XNUMX月XNUMX日的會議上共享
根據8月21日會議上集思廣益創建的內容； 在XNUMX月XNUMX日的會議上共享
