PreK-12教學計劃途徑(IPP)

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學前班成人教學計劃和途徑 (WWW。apsva.us/engage/ipp/)

 

指導原則 | 背景 | 社區參與時間表 | 參與機會 | 常見問題 | 資源


27年2020月XNUMX日學校董事會工作會議 2020-21年計劃倡議 (工作會議介紹)


5年2019月XNUMX日  2019 09 05 SB信息D2 PreK-12 IPP報告_已更新 (校務委員會演講)


27年2019月XNUMX日學校董事會工作會議2019-2020規劃項目 (從19:38開始)


18-2019-XNUMXTXNUMX:XNUMX:XNUMX+XNUMX:XNUMX 提交給學校董事會 (51:45)


11年2019月XNUMX日學校董事會工作會議 上 PreK-12教學計劃途徑 和 隨附的演示文稿: 提供有關“選項”的擬議定義的最新信息,以及將包括在途徑中的潛在計劃。


在本期的這一集中了解有關IPP的更多信息 這是怎麼回事, APS? 播客 APS 教學人員這裡是播客的鏈接。


概述和目的

教學部將在2019年春季領導一個過程,以開發 PreK-12教學計劃途徑(IPP) 完成以下任務的框架:

  • 與...保持一致 2018-24 APS 戰略計劃弗吉尼亞大學畢業生簡介
  • 闡明學生成功的多種途徑
  • 定義鄰里學校和選項計劃如何適合 APS 路
  • 定義“選擇學校”的要素
  • 確保所有家庭和學生都能獲得有關 APS 學校和課程
  • 定義各種入口點 APS 教學計劃
  • 在適當的地方提供PreK-12指導性發音
  • 承認學生以不同的方式以不同的方式回應和發展,並且可能會受益於不同的教學模式

IPP T + L

通過IPP流程, APS is addressing one of the implementation strategies of the Strategic Plan to ensure multiple pathways to student success: “Increase high-quality options for PreK-12 instructional models within and beyond neighborhood schools.”正在解決戰略計劃的一項實施策略,以確保學生獲得成功的多種途徑:“在鄰里學校內外增加針對PreK-XNUMX教學模型的高質量選擇。” As如 APS 持續增長,在我們支持強大的學者和整個孩子的過程中,有多種因素同時出現,包括:更新政策,確保獲得平等的機會獲得課程,翻新現有的學校,新建學校和改變邊界。 隨著這些元素的實現, APS IPP將提供系統的框架,以使未來的教學,資金和計劃計劃保持一致。 It will serve as a guide when它將作為指導 APS 提議新的學校設施或進行邊界過程。


指導原則  

  • 提供鄰里學校和選擇學校的融合
  • 確保機會均等
  • 簡化和標準化訪問
  • 提供高效的運輸

背景

APS 數十年來,我們已經將鄰里學校和選修學校融合在一起,提供了多種學術方法來滿足學生不斷變化的需求。  APS 定義鄰里和可選學校/方案如下:

鄰里學校 具有由學校董事會設立的地理出勤區域。 每個學生都被保證可以入讀該學生所在的就讀區域的小學,初中和高中。

選修學校/課程 提供專門的教學計劃。 APS 做以下事情:

  • 為所有學生(包括殘障學生和英語學習者)提供公平進入備選學校/課程的機會。
  • 為選擇學校/課程的錄取提供合理,透明的流程,該流程與眾不同以支持教學模型的完整性。
  • 在每個基礎選擇學校/課程中提供學前班。
  • 根據需要調整可選學校/課程的入學水平。

可在《選項和轉移政策實施程序》(第2頁,J-5.3.31 PIP-1).


社區參與時間表

IPP的社區參與是由教與學部及其指導性領導,學科專家和各級教學專家主持的一系列願景會議以及學校董事會工作會議(12年2019月XNUMX日)。 此外,工作人員還尋求 APS 諮詢小組,包括教學諮詢委員會(ACI),並通過PTA縣議會(CCPTA)和 APS 學校大使計劃。  APS has invited parent representatives from each school and from advisory committees to come together In March 2019 to learn more about this process, share their input, and take information back to their school communities.已邀請每所學校和諮詢委員會的家長代表齊聚一堂,於XNUMX年XNUMX月了解有關此過程的更多信息,分享他們的意見並將信息帶回其學校社區。 At this meeting, participants will:在本次會議上,與會人員將:

  • 了解迄今為止IPP的工作
  • 提供有關定義期權程序的條件的輸入
  • 在小組中開展願景 APS 教學計劃途徑
  • 將這次會議上學到的信息帶回去與各自的學校社區分享

XNUMX月份,將與社區共享IPP框架草案以供審核,在線問卷調查和社區會議將提供收集其思想,問題和想法的機會。


參與機會

日期 活動 地區
2019年XNUMX月– XNUMX月 與教職員工和學校代表舉行會議,以製定國際植檢門戶網站的構想和初步框架草案  各個
三月21日, 2019 學校代表工作會議 校務室– Syphax教育中心2110華盛頓大道。
四月26 - 五月16,2019  在線問卷  網上
四月30日, 2019
7:00下午
社區開放日 肯莫爾中學食堂
卡林斯普林斯路200號
11-2019-XNUMXTXNUMX:XNUMX:XNUMX+XNUMX:XNUMX 工作會議伴隨的介紹 工作會議不包含公眾意見,但可以在Syphax教育中心(華盛頓大街2110號)二樓的董事會會議室中進行觀察,可以在線觀看,網址為: 萬維網。apsva.us/school-board-meetings/school-board-work-sessions-meetings/

 

18-2019-XNUMXTXNUMX:XNUMX:XNUMX+XNUMX:XNUMX

 

 

提交給學校董事會 (51:45)

 

校務室– Syphax教育中心
2110 Washington Blvd.


常見問題

什麼是教學計劃途徑(IPP),為什麼現在需要一個? IPP將為鄰里學校和選修課程的融合提供一個系統的框架,以支持未來的教學,資金和計劃計劃的統一。 It is informed by the 2018-24 Strategic Plan and the Virginia Profile of a Graduate, and will guide它由《 XNUMX-XNUMX年戰略計劃》和《弗吉尼亞大學畢業生簡介》提供,並將指導 APS 舉措,例如:

  • 政策和PIP更新
  • 邊界過程
  • 新學校設施

此外,正在開展這項工作,以確保通過明確溝通的途徑獲得選擇方案的平等機會。

這將對教學產生怎樣的影響? 全部 APS students are taught the same core curriculum, so the curriculum itself will not be impacted by this process.向學生教授相同的核心課程,因此課程本身不會受到此過程的影響。 Rather, this process will provide direction about the types of instructional models that are needed/can be implemented when相反,此過程將提供有關在以下情況下需要/可以實現的教學模型類型的方向: APS 開新學校或調整邊界。

這會影響選擇學校的數量嗎? IPP的重點是當新學校開放或邊界發生變化時,為要實施的教學模型的類型提供明確的指導。 發生這種情況時,選擇學校的數量可能會受到影響。

如何收集社區意見? IPP由工作人員在學校和社區代表的參與下制定。 FAC和ACI諮詢委員會的成員以及每所學校和選修課程的代表在 遊行 to review and provide input on the discussion points generated by staff in January.審查工作人員在一月份產生的討論要​​點並提供意見。 The conversation continued at a Community Open House in April and a community questionnaire that closed in early May.談話在XNUMX月的社區開放日和XNUMX月初關閉的社區調查表上繼續進行。 Updates are continually posted on the更新持續發佈在 Engage with APS 網頁,社區成員可以寫信給從事@apsva.us。

社區會決定選擇學校和社區學校的數量嗎? No. Community input is being sought on how to define an option and the school levels for option schools/programs.否。正在就如何定義選項以及選項學校/課程的學校級別尋求社區意見。 This feedback will inform此反饋將通知 APS 關於如何確定課程途徑和入學成績的類型。

迄今為止已完成了哪些工作? 2019年XNUMX月,工作人員開會:

  • 審查期權計劃和期權學校的定義並製定工作草案
  • 通過學校選擇來研究其他學區
  • 開發PreK-12教學計劃途徑的方案

該討論以下列文件為指導:

  • 2018-24年戰略計劃
  • 政策J-5.3.31選項和轉移
  • 教學框架
  • 2017年社區調查

2019年XNUMX月,來自每個鄰里學校和選修計劃的代表開會,討論應如何定義“選修”,應選擇哪些計劃 APS 提供,以及應在哪個級別提供這些程序。 這些會議的反饋隨後被用於為一些工作人員和家長代表創建的框架草案提供信息。 2019年1,600月,有一個社區開放日和一個社區問卷。 幾乎有11份答复已提交到在線調查表。 2110月XNUMX日,將有一個工作會議來提供有關IPP的更新和更清晰的信息。 該工作會議將在Syphax教育中心(華盛頓大道XNUMX號)二樓,您可以在以下位置在線觀看: 萬維網。apsva.us/school-board-meetings/school-board-work-sessions-meetings/.

IPP何時實施?隨著新學校的開放和/或邊界的變化以適應入學人數的增長,未來將使用IPP來指導教學和運營計劃。

完成/採用IPP願景,有關計劃位置和搬遷的決定以及小學邊界流程的時間表是什麼? IPP是一個框架和一份現成的文件; 旨在指導未來的決策。 此框架沒有正式採用。 有關2020年基本邊界流程規劃的所有信息都將發佈在 APS 與我們互動 當前計劃下的網頁  


資源

18-2019-XNUMXTXNUMX:XNUMX:XNUMX+XNUMX:XNUMX 提交給學校董事會 (51:45)

11年2019月XNUMX日學校董事會工作會議PreK-12教學計劃途徑隨附的演示文稿: 提供有關“選項”的擬議定義的最新信息,以及將包括在途徑中的潛在計劃。

30月XNUMX日社區開放日

8月XNUMX日設施諮詢委員會 (FAC) 介紹

21月XNUMX日學校代表工作會議 在國際植檢門戶網站上:資源包括 介紹,講義(英語, 西班牙語), 討論要點。  更新:在線問卷將於26月13日至XNUMX月XNUMX日提供。 

12年2019月XNUMX日學校董事會工作會議PreK-12教學計劃途徑 伴隨的演講:提供有關原因的背景 APS 正在開發此途徑以及社區可以期望的結果。

2018-24 戰略解放軍n:六年戰略計劃由員工和社區參與製定,以確定學校系統改進的重點領域。

期權和轉讓政策(J-5.3.31) 或 政策執行程序(J-5.3.31 PIP-1):概述學校董事會確定的流程 APS 確保所有學生公平地獲得可用的可選學校/課程和社區接送。

弗吉尼亞大學畢業生簡介:描述學生必須具備的知識,技能,經驗和屬性,才能在大學和/或勞動力中取得成功,並在經濟和瞬息萬變的世界中為生活做好準備。

教學框架:  概述我們每個教室的教學經驗; 提供每個單元的“知識和做事”,評估和資源的課程模板; 以及專業的學習經驗,為整個部門的合作和學習提供了機會。