ELA主管Michelle Picard和Kelly Krug， ATSS 督導員協助制定了3-5年計劃，以更有效地服務於表現出閱讀障礙特徵或被識別為閱讀障礙的學生。

閱讀障礙特別小組（閱讀障礙特別工作組成員）於2015年XNUMX月，XNUMX月，XNUMX月和XNUMX月舉行會議， 工作文件 (閱讀障礙特別行動計劃）。 閱讀障礙特別工作組的成員繼續開會，以監督計劃的進度，並進行修訂和補充。

APS 僱用閱讀障礙顧問Kelli Sandman-Hurley博士，2016年

Kelli Sandman-Hurley博士是誦讀困難的作者和研究人員。 她獲得了聖地亞哥州立大學和聖地亞哥大學的識字博士學位，專門研究閱讀和閱讀障礙。 她是一位受過訓練的特殊教育倡導者，通過個人教育計劃（IEP）和504計劃過程為父母和孩子提供幫助。 她是加州圖書館掃盲服務（CLLS）的專業開發人員，也是聖地亞哥掃盲委員會的掃盲顧問。 她獲得了簡·約翰遜獎學金和成人基礎教育委員會（COABE）獎學金。 桑德曼·赫爾利（Sandman-Hurley）博士在眾多會議上作了演講，並為K-12教師提供了專業發展。

Kelli Sandman-Hurley的閱讀困難TedTalk是什麼

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自2015年XNUMX月以來的員工成就

通用篩選

• 通用試飛K-3 PALS，2015年秋季
• 確定通用篩選K-5，PALS PLUS，2016年秋季
• 在6至8年級的學校閱讀清單（SRI）中實施了通用篩選
• 確定了高中SRI的通用篩選

專業發展

• 設計並實施閱讀困難意識培訓（45分鐘），K-12，2015年秋季
• 提供對閱讀障礙的在線課程（MindPlay）的訪問
• 與喬治·梅森大學（George Mason University）完成了“早期掃盲合作”，該合作側重於早期掃盲的基礎知識； 還包括閱讀困難的模塊

指導與乾預

• 每週舉行一次閱讀和數學合作團隊會議，審查學生成績數據並為課堂和乾預環境制定教學決策
• 提供持續的專業發展來教授掃盲
• 為教師和管理人員提供了針對不同干預方法的專業學習方法，旨在支持被識別為閱讀障礙的學生
  • 留聲機
  • 加強寫作
  • 我的虛擬閱讀教練
  • 拼讀
  • 奧爾頓·吉林漢姆

溝通與外展

• 開發並發布閱讀障礙網站
• 用英文和西班牙文出版發行《閱讀困難手冊》
• 家長資源中心促進有關閱讀障礙的專業學習
• 設計並發布了針對中小學的干預指南文件
• 更新了ELA網站以包含干預措施和閱讀障礙

閱讀障礙顧問

• 僱用閱讀障礙顧問來提供反饋 APS
• 凱利·桑德曼·赫爾利（Kelli Sandman-Hurley）博士會見了多個焦點小組，進行了文件審查，觀察了教室，報告待定，2016年XNUMX月