英語學習老師

英語學習者教師負責指定學生的指導、評估和監督; 與父母溝通; 與其他學校工作人員協調服務。

T-scale職位要求:初級或二級證書,具有ESL代言經驗,有教英語學習者的經驗。

小學,K-5 年級

小學英語學習老師
英語學習者教師負責對指定的英語學習者進行指導、評估和監督; 與父母溝通; 與其他學校工作人員協調服務。

學歷:初級認證,有ESL背書; 有教小學英語學習者的經驗; 能夠教授來自不同語言、文化、學術背景的 K-5 年級的孩子; 具有綜合語言藝術和內容教學的經驗

每所小學的一名 ESOL/HILT 教師被指定為英語學習者首席教師。 教師必須申請帶頭教師職位。 首選資格包括:三年或以上的成功教學經驗,在內容領域的額外課程工作,與其他教師良好合作的能力,以及教學技術能力。

英語學習者首席教師負責協調英語學習者服務與整個學校計劃,包括學生安置、進度、評估和材料; 學校的員工發展和溝通; 家長溝通。

弗吉尼亞 ESL 代言

首席教師和系主任

中學,6-12 年級

中學英語學習者教師
中學英語學習者教師必須達到英語學習者計劃的目標,其中包括:讓學生成為自信、雙文化、獨立、終身學習者; 在課堂上實施課程,使學生獲得英語水平、學術技能和內容知識; 使用課程內容準備每日課程計劃; 充當學校與學生和家庭之間的聯絡人; 評估學生成績並確定學生是否準備好進入下一個語言水平; 參與持續的、持續的專業發展。

中學英語學習者首席教師和高中系主任:
中學英語學習者首席教師和高中部主任與學校工作人員合作,協調英語學習者的安置、進度和評估; 管理並向大樓內的教師分發材料和信息 為教師、校長和其他人員提供有關英語學習者的專業發展和交流 APS 職員; 參與持續、持續的首席教師專業發展; 提供家長、社區和 APS 職員;

首席教師和系主任

課程計劃模板

助手

英語學習者教學助理
英語學習者教學助理協助英語學習者教師在課堂上實現英語學習者的教學目標。
A 4級工作要求:高中畢業或同等學歷; 2年大學教育; 在 Title I 學校工作的英語學習者教學助理還必須通過輔助專業人員考試

雙語家庭資源助理
雙語家庭資源助理是一名雙語/雙文化的學校家長聯絡員,與其他學校工作人員密切合作,包括:英語學習者辦公室工作人員、特殊教育工作人員、教師、行政人員、學生和家長,以及社區專業人士. 雙語家庭資源助理充當雙文化家庭和學校之間的聯絡人,負責翻譯和翻譯非正式交流(他們不翻譯法律文件)。

二十多年來,雙語家庭資源助理為說阿姆哈拉語、阿拉伯語、孟加拉語、漢語、法語、高棉語、韓語、老撾語、蒙古語、俄語、索馬里語、西班牙語、越南語和其他語言的家庭提供雙語/雙文化支持。 (來自 2008 年宣傳冊)
A 9 級工作要求:高中畢業或同等學歷和經驗,包括在學校系統的語言少數群體中的知識和信譽。 英語和西班牙語的雙語能力和熟練程度:具有口譯和翻譯能力的口頭和書面技能。
使用計劃因素分配學校雙語家​​庭資源助理。

雙語家庭資源助理

規劃因素

雙語資源顧問
英語學習者資源顧問為指定學校的英語學習者及其家人提供直接服務。 這些服

T級工作要求:學校心理學、諮詢、臨床心理學或臨床社會工作碩士學位,具有該領域的經驗並有資格獲得弗吉尼亞州執照。