首席教師和系主任

小學英語學習者首席教師的職責

學生安置和進步
  • 協助將新的英語學習者安排到適當的班級和課程中。
  • 實施《中小學教育法案》(ESEA) 問責制任務,例如關於身份識別、入學、測試、進入和退出要求的安置、測試和家長通知。
  • 通過查看打印輸出的測試數據、位置和從一個級別到另一個級別的傳遞來監控所有英語學習者的進度。
  • 與工作人員協調英語學習者的成績單程序。
  • 通過協調對受監控學生的識別、測試和報告,監控學生退出英語學習者服務的進度。
  • 當學生搬到另一個地方時,與其他英語學習者工作人員溝通 APS 位置。
  • 維護最新、準確的學生信息,並就既定程序向員工提供培訓。
  • 更新語言服務註冊中心 (LSRC) 數據庫、學生信息系統和英語學習者辦公室的學生信息。
  • 協助在暑期學校課程中適當安排英語學習者。
員工發展/溝通
  • 擔任英語學習者工作人員的團隊負責人。
  • 在校長的指導下工作,以協調本職位描述中概述的活動和程序。
  • 與課堂、Title I、閱讀、特殊教育教師、考試協調員、輔導員、學校護士、辦公室工作人員和管理人員密切合作,解決所有英語學習者的問題,包括 ESEA 要求。
  • 作為與 LSRC 和英語學習者辦公室的聯絡人。
  • 進行培訓,參與並鼓勵其他員工參與員工發展活動,特別是課程實施。
  • 擔任新的英語學習者工作人員的導師。
家長溝通
  • 與 LSRC 安排口譯員/筆譯員和/或為家長/教師會議、PTA 或其他學校會議進行口譯/筆譯。
  • 協調 ESEA 家長通知任務的實施。
  • 與學校工作人員合作,根據需要提供家長研討會。
  • 與雙語資源助理、輔導員、社會工作者和學校護士一起處理需要幫助的學生和家庭。
  • 告知家長暑期學校機會,完成暑期學校申請,並保持準確的暑期學校信息。
評定
  • 與學校工作人員一起協調 APS 對接受服務的英語學習者、受監控的學生和選擇退出的學生進行州評估。
  • 在考試管理期間支持學校,並合作解決出現的問題。
  • 分發有關測試程序的信息。
  • 收集並歸還所有英語學習者寫作樣本和 DRP 材料。
  • 協調升六年級審查,維護學生記錄,並將升六年級信息發送到英語學習者辦公室或適當的中學。
  • 保存豁免學生和那些在州規定的考試中接受過調整的學生的記錄。
  • 監控“非英語母語小學的轉介前教育清單”的使用情況。
  • 執行 ESEA 測試任務。
學校記錄和材料
  • 監控累積文件夾的學生記錄更新。
  • 維護和訂購英語學習者材料。

英語學習者首席教師每年可以獲得 30 個專業發展點數。

中學帶頭教師職責

與學校工作人員合作,協調英語學習者的安置和進步
  • 與諮詢部門合作,就退學學生、新生、雙重認定的學生以及在暑期學校後和當年改變熟練程度的學生進行安置。
  • 實施 ESEA 問責制任務,例如關於識別、註冊、測試、進入和退出要求的安置、測試和家長通知。
  • 通過查看測試數據和安置水平並與教師協商,監控英語學習者的進度,包括選擇退出、雙重識別和橋接學生。
  • 維護最新、準確的學生信息,並就既定程序向員工提供培訓。
  • 將相關的LSRC信息分發給新生的老師。
  • 在數據庫中維護準確的學生信息,輸入測試結果和位置變化 APS淨。
  • 當學生搬到其他地方時,與其他英語學習者工作人員溝通 APS 學校(發送英語學習者組合)。
為教師、校長和其他人員提供有關英語學習者的員工發展和交流 APS 員工
  • 與管理人員一起制定英語學習者的教學計劃。
  • 召開英語學習者部門會議,讓英語學習者工作人員了解當前的教學策略、學生進度和其他計劃信息。
  • 為所有教英語學習者的工作人員提供教學支持。
  • 開展培訓、參與和鼓勵其他員工參與專業發展活動。
  • 與特殊教育計劃合作,促進英語學習者轉介學生學習,並監督接受特殊教育服務的英語學習者。
  • 與主流員工、諮詢人員和管理人員就所有英語學習者問題(包括 ESEA 要求)密切合作。
  • 監督英語學習者教學助理的工作職責。
  • 作為與 LSRC 和英語學習者辦公室的聯絡人。
  • 完成英語學習者教科書訂購。
  • 參加與英語學習專家和主管辦公室的必要會議。
  • 在校長和英語學習者辦公室的指導下工作,以協調與英語學習者相關的活動和程序。
參與持續、持續的首席教師專業發展
  • 參加帶頭教師會議,包括內容和教學帶頭老師與建築管理員的夏季建築級別會議。 參與其他專業發展機會。
  • 通過庇護教學觀察協議 (SIOP)、設計理解和其他相關培訓的培訓,增加對最佳實踐的了解。
提供家長、社區和社區之間的溝通聯繫 APS 員工
  • 通過 LSRC 家長/教師會議安排口譯員/筆譯員,
  • PTA 或其他學校會議。
  • 協調 ESEA 家長通知任務的實施。
  • 與雙語家庭資源助理/EL 顧問一起處理遇到困難的學生和家庭。
  • 通知英語學習者和家長有關暑期學校的機會,完成暑期學校申請,監控獎學金資金,並維護暑期學校註冊的準確列表。
協調英語學習者的評估
  • 與學校工作人員一起協調 APS 對所有英語學習者的狀態評估,包括選擇退出、雙重識別和正在升起的學生。
  • 收集所有英語學習者寫作樣本並將其歸還給英語學習者辦公室。
  • 維護所有學生記錄,確保考試成績準確記錄在 APS淨。
  • 保存豁免學生和那些在州規定的考試中接受過調整的學生的記錄。
  • 監控“中學非英語母語者轉介前教育清單”的使用情況。
  • 通過諮詢和學校註冊官監控學生記錄的更新。
  • 在考試管理期間支持學校並合作解決問題。

 

高中系主任職責

與學校工作人員合作,協調英語學習者的安置和進步
  • 與諮詢部門合作,就退學學生、新生、雙重認定的學生以及在暑期學校後和當年改變熟練程度的學生進行安置。
  • 實施 ESEA 問責制任務,例如關於識別、註冊、測試、進入和退出要求的安置、測試和家長通知。
  • 通過查看測試數據和安置水平並與教師協商,監控英語學習者的進度,包括選擇退出、雙重識別和橋接學生。
  • 維護最新、準確的學生信息,並就既定程序向員工提供培訓。
  • 將相關的LSRC信息分發給新生的老師。
  • 在數據庫中維護準確的學生信息,輸入測試結果和位置變化 APS淨。
  • 當學生搬到其他地方時,與其他英語學習者工作人員溝通 APS 學校(發送英語學習者組合)。
為教師、校長和其他人員提供有關英語學習者的員工發展和交流 APS 員工
  • 與管理人員一起制定英語學習者的教學計劃。
  • 召開英語學習者部門會議,讓英語學習者工作人員了解當前的教學策略、學生進度和其他計劃信息。
  • 為所有教英語學習者的工作人員提供教學支持。
  • 開展培訓、參與和鼓勵其他員工參與專業發展活動。
  • 與特殊教育計劃合作,促進英語學習者轉介學生學習,並監督接受特殊教育服務的英語學習者。
  • 與主流員工、諮詢人員和管理人員就所有英語學習者的問題(包括 ESEA 要求)密切合作。
  • 監督英語學習者教學助理的工作職責。
  • 作為與 LSRC 和英語學習者辦公室的聯絡人。
  • 完成英語學習者教科書訂購。
  • 參加與英語學習專家和主管辦公室的必要會議。
  • 在校長和英語學習者辦公室的指導下工作,以協調與英語學習者相關的活動和程序。
參與持續、持續的首席教師專業發展
  • 參加帶頭教師會議,包括內容和教學帶頭老師與建築管理員的夏季建築級別會議。
  • 參與其他專業發展機會。
  • 通過庇護教學觀察協議 (SIOP)、設計理解和其他相關培訓的培訓,增加對最佳實踐的了解。
提供家長、社區和社區之間的溝通聯繫 APS 員工
  • 通過 LSRC 家長/教師會議安排口譯員/筆譯員,
  • PTA 或其他學校會議。
  • 協調 ESEA 家長通知任務的實施。
  • 與雙語家庭資源助理/EL 顧問一起處理遇到困難的學生和家庭。
  • 通知英語學習者和家長有關暑期學校的機會,完成暑期學校申請,監控獎學金資金,並維護暑期學校註冊的準確列表。
協調英語學習者的評估
  • 與學校工作人員一起協調 APS 對所有英語學習者的狀態評估,包括選擇退出、雙重識別和正在升起的學生。
  • 收集所有英語學習者寫作樣本並將其歸還給英語學習者辦公室。
  • 維護所有學生記錄,確保考試成績準確記錄在 APS淨。
  • 保存豁免學生和那些在州規定的考試中接受過調整的學生的記錄。
  • 監控“中學非英語母語者轉介前教育清單”的使用情況。
  • 通過諮詢和學校註冊官監控學生記錄的更新。
  • 在考試管理期間支持學校並合作解決問題。