ESSA

每個學生成功法案(ESSA)
(以前稱為ESEA或沒有留下孩子)

 2012年聯邦責任制標準和州學術認證標準

2012年33月,弗吉尼亞州教育部(VDOE)宣布了聯邦政府根據美國教育部授予XNUMX個州的ESEA靈活性豁免的學校和部門問責制的決定。 如下所述,豁免適用於根據 《初等和中等教育法》(也被稱為 沒有孩子落伍) 獲得新的學校改進基準和支持。

在弗吉尼亞州差異化的問責制下,新的基準稱為“年度可衡量目標”(代幣),這是為每個學生報告組設置的,目標是在未來六年內將全州表現最好和表現最好的學校之間的差距減少50%。 表1 列出每個學生分組中所有學校的數學和閱讀SOL合格率,並指出每個報告組的合格率是否滿足AMO。

17 APS 學校符合所有報告組在閱讀和數學上的新聯邦基準:阿賓登,阿靈頓科學焦點,阿靈頓傳統,阿什勞恩,巴克羅夫特,克萊蒙特浸沒,格里伯,亨利,詹姆斯敦,朗布蘭奇,麥金萊,諾丁漢,橡樹嶺和泰勒小學; 斯旺森和威廉斯堡中學; 和約克鎮高中。 另外,除了一個 APS 學校達到了聯邦數學基準,該基準基於新的更嚴格的標準,於2011-12年首次評估。

弗吉尼亞州還宣布,在該州的靈活性豁免下,將向108所一級學校提供重點學校改進支持,其中包括三所阿靈頓公立學校:巴雷特,坎貝爾和德魯示范小學。 此外,有3所I類第一所學校和7所非I類非學校沒有達到所有AMO。 另外3所一級學校將與州政府一起改善學校,其餘學校將提交 APS 學校管理計劃。

聯邦年度可衡量目標

VDOE建立了新的年度基準,以提高英聯邦表現最差的學校的成績。 閱讀和數學方面的新年度目標取代了以前根據聯邦《不讓任何孩子落後法案》要求學校達到的“每年適當進步”(AYP)目標。

根據弗吉尼亞州的ESEA靈活性豁免,學校必須在每個報告組的閱讀和數學上達到新的年度可衡量目標(AMO),這些基准設定的目標是將熟練度降低一半。aps 總體而言,以及未來六年中每個報告組的學習和數學水平之間的差異。 這些報告組繼續包括種族/民族:亞裔,黑人,西班牙裔和白人; 以及接受特殊服務的學生:殘障學生,英語能力有限且在經濟上處於不利地位的學生。 該州還特別強調那些歷來難以達到英聯邦成就標準的學生團體,稱這些學生團體為熟練差距團體。

國家認可

除了聯邦問責制標準外,弗吉尼亞州還繼續要求學校對所有內容領域在州SOL評估中的表現負責。 中小學必須在四個核心學科領域(英語(閱讀和寫作),數學,科學和歷史/社會科學)達到學術成就標準,才能獲得全面認證(表2)。 弗吉尼亞州正在加強所有內容領域的標準,在2011年,數學和2012年以及2013年的英語和科學領域,對歷史/社會科學進行了新的大學和職業準備評估。

26月2011日,VDOE宣布,根據12-XNUMX年SOL評估結果,所有阿靈頓公立學校都達到了這些學術標準。

此外,高中必須符合畢業標準,即2011年首次引入的畢業和完成指數(GCI),才能獲得全面認證。 韋克菲爾德高中已從2011年的預警認證(基於77個GCI積分)提高到2012年的臨時認證,獲得了83個GCI積分。 畢業和完成指數(GCI)為獲得董事會認可的文憑的學生提供全額學分,為獲得GED,結業證書或仍在就讀並有望重返高中五年的學生提供部分學分。 高中必須獲得至少85分的GCI才能獲得全面認證。

此外,阿靈頓公立學校成功地向VDOE申請,以承認阿靈頓·米爾於2012-13年開始為一所高中,並於2012年9月獲得了國務院關於阿靈頓·米爾的替代認證標準的認可,以認可靈活和創新的替代計劃它為在傳統的高中環境下掙扎求學的學生,特別是英語能力有限且高中學分很少的2012年級後進入阿靈頓公立學校的學生提供了幫助。 作為一所新的高中,阿靈頓磨坊大學在其第一年自動獲得了有條件的認證,並且根據13-XNUMX學年的成就和畢業數據,將有資格獲得全面認證。

ESEA靈活性豁免

弗吉尼亞州公共教育總監Patricia I. Wright於29年2012月2014日宣布,由於美國教育部批准了弗吉尼亞州教育委員會的免除ESEA某些規定的申請,因此弗吉尼亞州的學校和學校部門將不再具有達到閱讀和數學方面的任意和不現實的基準,或者達到聯邦法律的要求,即所有學生(無論情況如何)都必須在XNUMX年前達到年級水平。

還要求獲得豁免的國家修改教師評估系統,採用大學和職業就緒標準和評估,並設計針對其成績最低的第一類學校的差異化問責制,以換取先前ESEA制裁的救濟,其中包括:學校選擇(轉學)給正在上學的學生以改善。 第一標題是聯邦計劃,該計劃提供資金來支持來自低收入家庭的學生比例較高(35%或更多)的學校的學習成績。

弗吉尼亞州教育局(VDOE)將繼續報告-自1999年以來在“學習標準(SOL)”計劃下-根據英語,數學,科學和歷史的整體成就以及高中畢業情況,於XNUMX月對學校進行年度認證和完成。

但是,弗吉尼亞州的學校和學校部門將不再獲得“每年的適當進展”或AYP等級。 根據已獲批准的豁免,有關滿足或不滿足新的年度聯邦基準以縮小能力水平的學校的信息gaps 將於八月份另行報告。 VDOE還將報告需要進一步支持的學校,這些學校被確定為“優先”學校和“重點”學校,並認可表現出色的“一號”學校為“獎勵”學校。

三十六 優先學校 將根據學生的整體成績(包括高中畢業率)在整個英聯邦地區進行識別。

七十二 重點學校 將根據三個“能力差距”組中學生的學習成績在整個英聯邦地區進行識別,其中包括歷史上難以達到英聯邦成績標準的學生:

  • 差距組1 –殘疾學生,英語學習者和經濟弱勢學生,不論種族和種族
  • 差距組2 –非拉美裔學生,非西班牙裔,包括那些也屬於熟練程度差距組1的學生
  • Gap組3 –一個或多個種族的西班牙裔學生,包括那些也屬於熟練Gap組1的種族

優先學校和重點學校都將被要求實施州批准和監督的學校改進計劃。 但是,所有學校,無論當前正在接受學校改善製裁的情況下,還是在來年被確定為優先/重點學校,都將從某些現有的NCLB制裁中釋放,例如提供公立學校選擇(轉學)和補充教育服務(SES) 。

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其他資源

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