社會情感學習

“社交和情感學習(SEL)是導致情感智力發展的教育過程,也就是說,我們可以更好地理解和管理情感,並學習它們如何影響我們的選擇,我們之間的關係,這一過程擁有和我們的人生觀。 它是指獲得對孩子的學術,個人,社會和公民發展至關重要的理解和特定技能。”            (學術,社會和情感學習合作組織)

核心組件/域

  • 共同註意
  • 休閒互動技巧
  • 玩耍/休閒技巧
  • 自我調節能力
  • 會話技巧
  • 透視技巧
  • 解決社會問題/批判性思維技巧
  • 友誼技巧
  • 生活技能

 社交情感技能的教學策略

  • 利用同伴介導的策略,例如合作學習,同伴輔助學習,建模和強化。
  • 教導和利用自我評估的干預措施,例如自我評估,設定目標和自我監測。
  • 利用旨在解決每個學習者特定需求的基於證據的策略。 參見以下示例:
    • 視頻建模
    • 積極的行為支持
    • 社會技能訓練
    • 基於先驗的干預
    • 社會敘事
    • 計算機輔助教學
    • 任務分析
    • 同伴輔助學習和自我管理
    • 對社會理解,行為期望和學校常規的視覺支持
  • 實施可向學生提供有關其社交情感技能的確認和反饋的系統,例如:
    • 角色扮演
    • 腳本和排練
    • 行為映射
    • 會議/ CICO系統(簽入,簽出)
  • 利用學生的長處和興趣來教授和加強對社交情感技能的掌握
  • 利用旨在教授社會情感學習的特定課程
  • 在整個教學日內嵌入指導,以促進和加強技能的普遍化

互聯網資源

其他資源

  • APS 社交技能清單
  • Fonseca,C.(2010年)。 天才兒童的情緒強度:幫助孩子應對爆炸性情緒。 德克薩斯州韋科:Prufrock出版社。