ATSS 重要條款

通用篩選:

所有學生都將在小學和中學階段接受閱讀和數學的通用篩選,以儘早發現任何需求,以便立即開始支持,干預和擴展。 篩查通常每年進行3次。

管理通用篩選器後要問的問題:

  • 我們的核心課程有效嗎?
  • 指令有效嗎?
  • 哪些學生需要額外的評估和指導?

第1層的核心教學:

核心教學應該有強大的證據基礎,應對每個年級水平的內容領域的所有基本要素,並支持弗吉尼亞州的學習標準。 指導應該明確,有區別和包容。 (http://www.doe.virginia.gov/support/virginia_tiered_system_supports/index.shtml)

除核心課堂教學外,每年還通過通用篩選對學生的進步進行三次評估。 當1%至80%的學生達到教學期望時,第一級教學就被認為是成功的。

一級2

第2層干預擴展通常在30分鐘內完成,除了核心教學時間外,每週還會提供三到五次。 通常,每2-3週監控一次進度。

一級3

第3層干預通常以60分鐘的時間段進行,除核心教學時間外,每週提供XNUMX次。 該級別的教學內容更加集中,專注,頻繁且個性化。 通常每週監視進度。

進度監控

一種用於經常評估學生的學業進步以確定乾預擴展效果的實踐。

在進行進度監控評估後要問的問題:

  • 學生是否達到短期和長期目標?
  • 學生的進步速度是否可以接受?
  • 該說明是否需要調整或更改?