課程途徑與建議

2022-2023 SY的MS數學放置:  

2022-2023 學年的數學安置將在 4 月的第一周完成並傳達。 請注意,數學辦公室將使用通過第 6 季度獲得的數據來確定為即將升入 XNUMX 年級的學生提供的課程,並為所有學生提供安置建議 APS 將在 2022-2023 學年上中學的學生。 對於準備好在 6 年級學習緊湊課程的學生,我們計劃為 6 年級學生提供預代數。 重要的是要注意,學生將獲得所有中學數學課程的擴展,因為他們表現出準備。

COLOCACIÓN DE MATEMÁTICAS DE MS PARA EL AÑO 2022-2023: 

La colocación de matemáticas para el año escolar 2022-2023 se completará y comunicará durante la primea semana de Julio。 Tenga en cuenta que la Oficina de Matemáticas utilizará los datos adquiridos durante el cuarto triestre para determinar las ofertas de cursos para los estudiantes de sexto grado que ingresarán y para hacer recomendaciones de ubicación para todos los estudiantes de APS que estarán en la escuela intermedia durante el año escolar 2022-2023。 Para los estudiantes que están listos para un plan de estudios compacto en sexto grado, planamos ofrecer Preálgebra para estudiantes de sexto grado。 Es importante tener en cuenta que a los estudiantes se les ofrecerán extensiones en todas las ofertas de cursos de matemáticas de la escuela intermedia a medida que demuestren preparación。


中學課程途徑為學生提供了更多的切入點,以加快課程設置,認識到學生以各種方式以不同的速度發展。 這些途徑可確保所有學生都可以參加年級或更高水平的課程。 每年,都會根據與數學內容知識,數學推理和準備程度相關的各種數據點,對學生進行重新評估並推薦其下一門課程。


中學數學途徑:

中學數學之路                                     中學數學之路西班牙語

高中數學途徑                                        高中數學之路西班牙語


用於確定六年級數學課程推薦的評估

2016年,弗吉尼亞教育局(VDOE)重新制定了數學標準,並於2018年秋季全面實施。該標準更加強調了過程目標,對數學的概念性理解以及解決問題的多種方法和設施內容的多種表示形式。 VDOE還重新定義了代數準備:““代數準備”描述了到8年級幼兒園的數學學習標準的掌握和應用能力,包括學生的數學過程目標。”

每年六月,一個由經驗豐富的數學教育者組成的小組開會,為正在上升的六年級學生確定數學課程建議。 小組考慮與學生的內容知識,推理能力和上課準備程度相關的多種措施。 該數據與當前小學工作人員的數學成績評估等級一起考慮。 該建議將與年度最終成績單共享,並提供有關如何联系中學工作人員以更詳細地討論該建議的信息。

內容–衡量學生對弗吉尼亞數學標準的知識程度

  • 弗吉尼亞學習標準(SOL)4級和5級成績

可以找到有關弗吉尼亞州數學和考試學習標準的其他信息 這裡.

推理–衡量與學校學業成就相關的領域中學生的推理能力

  • 認知能力測驗(CogAT)
    • 定量分數
    • 非語言分數

APS 每個學年向所有四年級學生管理CogAT。 該測試分為三個子測試:語言測試,非語言測試和定量測試。 對於數學放置建議,使用了三個子測驗分數中的兩個。

每個孩子的基本站點的資優教師(RTG)可以提供有關CogAT的其他信息。 RTG按學校分類的聯繫信息可以在這裡找到:  https://www.apsva.us/gifted-services/

準備就緒 –衡量學生是否準備學習不同的數學概念和技能的量度

  • 阿靈頓分層支持系統(ATSS)數學庫存分位數*

*其中一項衡量標準是學生的分位數得分,這是由學校部門的通用篩選器“數學庫存”確定的。 這是一個簡短的基於課堂的適應性評估,旨在評估學生的 準備就緒 學習不同的數學概念和技能。 團隊使用分位數得分來幫助確定每個學生接下來準備解決的數學課程。

有關的其他信息 ATSS 可以在這裡找到:  https://www.apsva.us/student-services/arlington-tiered-system-of-support-atss/

可以找到有關數學庫存的其他信息 這裡.

我們將推薦許多數學專業的學生參加數學6課程。這些學生將花費一年的時間學習數學6課程,以鞏固紮實的數學基礎(如新的2016年課程大綱所述),然後在第二年獲得緊湊課程。 新的6年級標準包括以前在高級數學課程中講授的內容。

推薦給數學6的學生可能會在7年級的緊湊課程中得到更好的服務。 七年級(7/7)的七年級學生採用預代數的學生仍處在通往8年級強化代數和高中AP微積分BC的道路上。 還採取了一些措施,讓學生在不上緊湊的課程(七年級學生的預代數(7/8))的情況下,學習八年級的代數。


用於確定7年級和8年級數學課程建議的評估

每年六月,全縣范圍內的數學專家,教師,輔導員和管理人員組成的小組會面,為正在上升的7年級和8年級學生確定數學課程建議。 該團隊考慮了多種措施,包括:

  • 弗吉尼亞學習標準(SOL)分數
    • 可以找到有關弗吉尼亞州數學和考試學習標準的其他信息 這裡.
  • 阿靈頓分層支持系統(ATSS)數學庫存分位數分數
  • 等級
  • 老師推薦

*其中一項衡量標準是學生的分位數得分,這是由學校部門的通用篩選器“數學庫存”確定的。 這是一個簡短的基於課堂的適應性評估,旨在評估學生的 準備就緒 學習不同的數學概念和技能。 團隊使用分位數得分來幫助確定每個學生接下來準備解決的數學課程。

有關的其他信息 ATSS 可以發現 https://www.apsva.us/student-services/arlington-tiered-system-of-support-atss/

可以找到有關數學庫存的其他信息 這裡.