心理健康服務

計劃與實踐

阿靈頓學校採取了多方面的方法來滿足學生的心理健康需求。 在學生,教職員工和社區各級實施策略,以在心理健康領域提供預防和乾預。 理解到加強精神衛生實踐會預防許多次要需求(例如藥物濫用或抑鬱),因此,綜合方法被認為是最有效的。

Mental health is a broad area that encompasses social, emotional, and psychological development in children.心理健康是一個廣闊的領域,涉及兒童的社交,情感和心理髮展。 Through通過 APS curricular areas and the elementary and secondary counseling programs, students are exposed to concepts relating to social skills, peer mediation, character education, citizenship, stress management, and recognition of psychological or emotional needs.在課程領域以及中小學輔導計劃中,學生將接觸到與社交技能,同伴調解,品格教育,公民身份,壓力管理以及對心理或情感需求的認識有關的概念。 Specific programs provide students with education about recognizing harassment and bullying, as well as signs of suicidal ideation.專門的計劃為學生提供有關識別騷擾和欺凌以及自殺意向的教育。

除了其諮詢人員外,每所學校都有指定的學校心理學家和學校社會工作者,他們與學校工作人員一起為需要更多個性化干預措施的學生提供支持。 所有高中還設有出勤顧問,藥物濫用顧問,學校護士和學校資源官員。 精神衛生部門的校內治療師為數所學校提供支持。

為所有學校教職員工提供了接受培訓的機會,以識別抑鬱症和自殺意念。 被授權對自殺或暴力行為進行風險評估的工作人員(學校心理學家,社會工作者和輔導員)已接受過此類程序的培訓,並在該領域中不斷培訓新員工並更新現有員工。 危機管理培訓也是各級的持續努力。

學校心理健康工作人員保持有關社區資源的最新信息,並準備在必要時協助轉介給機構和服務提供者。 學校支持和學生服務辦公室還與其他阿靈頓機構保持溝通,並確保為來自 APS 與兒童和家庭服務/社會服務部進行互動,參加聯合培訓並確保各機構之間的良好溝通。

在某些情況下,學生的心理健康需要需要他們長時間缺課; 例如,由於住院或需要在家指導。 學校支持和學生服務辦公室制定了以下文件,以幫助家庭將孩子轉回學校環境。

家長與社區參與

學校支持和學生服務辦公室努力讓阿靈頓社區參與諮詢委員會以及包括家長資源中心在內的倡導團體的投入。 此外,針對私人提供者的外展工作確保學校工作人員充分了解社區中的可用資源。 為此,學校支持和學生服務辦公室舉辦了“心理健康提供者博覽會”,以提高學校工作人員和公共和私人服務提供者之間的意識和溝通。

APS 尋求通過在各個學校提供一系列家長培訓以及在家長資源中心進行有關特定主題的演講來支持家長。

每所學校都有一個由專業人員組成的團隊,可供家長使用。 家長應與學校校長或學校輔導員聯繫,並可能希望考慮將其孩子帶到學生學習委員會討論可能的評估。