個性化學習

願景

阿靈頓公立學校(APS)繼續營造引人入勝的環境,為所有學習者創造相關且個性化的學習體驗,無論其背景,語言或殘障程度如何。 These personalized learning environments provide for educational experiences that are specifically tailored to the needs of each individual learner.這些個性化的學習環境提供了專門針對每個學習者需求的教育體驗。 It is committed to challenging all learners, preparing them to be college and career ready, and becoming responsible and productive global citizens.它致力於挑戰所有學習者,使他們為上大學和職業做好準備,並成為負責任和富有成效的全球公民。 Our vision for personalized learning is that every teacher transforms teaching and learning that results in increased learner agency and academic growth for all.我們對個性化學習的願景是,每位老師都會改變教學方式,從而提高所有人的學習者代理能力和學術水平。 APS has laid the foundation for ensuring that students have equal access to information, opportunities and tools needed for learning by providing students and teachers with varied resources and tools.通過為學生和老師提供各種資源和工具,為確保學生平等獲得學習所需的信息,機會和工具奠定了基礎。 Learners are able to leverage resources to take greater ownership of their learning, and engage in activities that require them to solve problems, collaborate with others, and generate new ideas.學習者能夠利用資源來更好地掌握自己的學習成果,並從事要求他們解決問題,與他人合作並產生新想法的活動。 APS 致力於確保教學,課程和成果與學習者的獨特才能,技能和興趣相關聯,並致力於使用技術為學習者提供靈活性和選擇。

什麼是個性化學習?

包含個性化學習的教室以學習者為中心。 與知識的守門人或知識傳遞者相反,教師的角色是促進者之一。 教師花費時間指導學習者分析,應用和綜合信息,而不是記住和背誦事實信息。 結果,學習者面臨著批判性思考和使用高級思維技巧的挑戰。 隨著學習者被允許有更多的機會來控制他們的學習,他們的參與和動力得到了提高,在學習中他們如何消費內容以及如何展示自己的學習,從而為他們提供了更多的話語權和選擇權。

Rickabaugh(2016)進一步將個性化學習定義為“學習者積極參與設定目標,計劃學習路徑,跟踪進度以及確定如何演示學習。 在任何給定時間,學習目標,內容,方法和步調可能會因學習者追求與既定標準相稱的熟練程度而異。 完全個性化的環境超越了差異化和個性化。”

六個重點領域

個性化學習的實施重點在於以下領域:

語音 語音: 學習者為課程,項目和作業的設計做出了貢獻。 通過老師的反饋,學習者有機會分享他們的觀點和興趣。 這導致老師和學習者共同設計學習機會,從而提高學生的參與度和主人翁感
征服 精通學習: 學習者專注於概念和/或標準的掌握。 主題分為較小的學習目標,學習者應在課程或學習單元結束時掌握這些主題。 教師使用各種符合標準的活動評估學習者,並確定他們的熟練程度。 要了解更多信息,請訪問 基於標準的說明網頁.
目標設定 目標設定,評估和反饋: 學習者設定,計劃並實現個人學習目標,並且具有內在動力去擁有和推動他們的學習。 評估活動正在進行中,並在整個學習週期中進行。 通過這些評估,教師可以提供即時,高質量的解釋性反饋,這些反饋與課程目標和學習者的個人目標有關。
靈活的起搏 彈性起搏: 學習者以自己的步調走向熟練。 通過掌握目標,學習者可以加快學習速度,或者通過降低學習速度來複習需要更多關注的目標。 通過標準的進度基於對掌握的掌握程度,而不是坐席時間。
選擇 選擇: 學習者可以選擇學習方式,也可以選擇如何展現精通能力。 學習者了解他們的學習偏好,並能夠選擇策略,方法和工具來促進他們的學習。 選擇可以使學習者變得更加自律,認識自己喜歡的學習環境,並更好地了解自己作為學習者。
個性化 個性化/差異化指令: 教師根據數據提供直接的隱性指導,並與學生的需求和先驗知識緊密結合。 儘管學習者對教學風格的偏好有所不同,但基於學習者需求的針對性教學仍是學生成功的必要條件。

個性化學習的好處

通過個性化學習,我們看到了許多奇妙的好處。

  • 課堂以學習者為中心,老師的角色是引導學習者,而不僅僅是成為看門人或單一知識來源。
  • 通過個性化學習,學習者將面臨批判性思考和使用更高層次的技能的挑戰。
  • 當有更多機會控制學習時,學習者會更加投入。
  • 教師能夠立即提供反饋,以便學生可以調整自己的思想並改善他們的工作。
  • 學習者正在探索更多創造性的方法來解決問題,表達想法,產生新的學習成果並發展技能,以作為團隊的一部分在課堂上和在虛擬環境中工作。

@APSBe Personal

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發佈於31年69月5日下午00:XNUMX
                                        
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