DEI 2022 夏季研討會(可選)

查看完整傳單: 多樣性、公平性和包容性可選的夏季研討會

多樣性、公平和包容性可選夏季研討會 2022-23
加深對我們的學生、教職員工和社區的了解 教職員工可以選擇任何一天參加會議
Francisco Durán 博士和 Jason Ottley 博士致開幕詞時間:上午 8:00 – 上午 8:30

23 年 2022 月 24 日在 Frontline 中註冊。 2022 年 XNUMX 月 XNUMX 日在 Frontline 中註冊。

23年24月2022日至XNUMX日
建設 DEI 社區 Coltrane Stansbury 上午 8:40 – 上午 9:30
在我們的日常互動中,我們習慣於在團隊和組織框架內工作,期望為我們服務的利益相關者推動變革。 如果不考慮社區在加強跨越我們工作的組織結構的關係方面所起的作用,我們工作的影響就會不斷受到侵蝕的威脅。 本次會議將探討社區建設的概念,並試圖了解通過社區的力量賦予人們聯繫和貢獻力量所帶來的挑戰和機遇。
參加本次會議後,參與者將: 了解我們在建設社區方面共同面臨的挑戰 了解我們在為他人創造機會在社區中茁壯成長方面的獨特作用 識別我們自己的個人行為,這些行為限制了我們在社區中有效貢獻的能力 創造目的和理解使用我們可用的資源來實現我們作為一個社區的目標

23年24月2022日至XNUMX日
通往公平和引領變革的途徑 Bart Bailey 上午 9:40 – 上午 10:30
本課程的重點是對公平的基本理解以及一個人在變革中的領導作用。 讓人們更好地了解我們的個人信仰、系統和結構如何影響我們的領導風格和我們為學生創造歸屬感的能力。 本次會議的目的是讓參與者準備好認識到阻礙學生和同事歸屬感的公平障礙。
參加本次會議後,參與者將: 識別並理解他們與壓迫性結構和系統的關係。 更好地了解如何培養歸屬感 了解種族主義的 4 個層次 了解權力和決策的影響

23年24月2022日至XNUMX日
促進聯繫:發展社會正義身份 Shekila Melchior 博士上午 10:40 – 11:30
參與者將更好地了解有意義的聯繫和批判意識如何幫助我們發展社會正義身份。 參與者還將有機會確定感興趣的社會問題以及支持他們所服務的學生的方式。 此外,該演示文稿將提供實用技能,以增加倡導中的關係聯繫並開始開發自己的關係方法。
參加本次會議後,參與者將: 確定解決學校系統性障礙的策略 確定感興趣的社會正義問題並製定宣傳計劃 了解社會正義身份發展

23年24月2022日至XNUMX日
拓寬視野:技術教育和學徒制如何促進學生學習和為成功的職業做好準備 Katherine S. Newman 下午 12:30 – 1:20
儘管美國在二戰後的幾年裡接受了技術/職業教育,但近幾十年來,重點一直放在為高中生進入學院和大學做好準備。 職業部門失去了資源,對其產出的尊重也直線下降。 其他國家,尤其是德國、奧地利和瑞士,則朝著不同的方向發展:他們保持著“雙重教育”的方式,超過一半的青少年參與了將課堂教育與提供“車間”學徒制相結合的項目。具有深厚工業生產經驗的大師級教師。 這些競爭對手現在已經將雙重模式擴展到包括醫療保健、信息技術、酒店等白領職業。 在本次會議中,我們將回顧這種雙重方法為創造高技能勞動力所做的工作,並考慮美國效仿這意味著什麼。 我們將研究已經這樣做的州(如南卡羅來納州),以滿足在這些地區設有汽車工廠的德國公司的就業需求,現在需要導入相同的培訓系統以穩定供應熟練的技術人員勞動。 我們將考慮技術教育如何補充(並可以重新引入)高等教育。
參加本次會議後,參與者將: 了解美國和歐洲技術教育和學徒制的歷史。 回顧這種混合教育導致更高水平的技能和就業能力的證據。 考慮在美國創造這些機會需要什麼。 了解註冊的聯邦學徒制度。 認識到大學和學院正面臨來自希望體驗式教育幫助年輕人為勞動力市場做好準備的學生和家庭的類似需求。 考慮傳統文科教育(高中和大學)和工作經驗的持續互補性。

23年24月2022日至XNUMX日
從創傷到勝利:通過創傷知情實踐培養復原力 Brooksie Sturdivant 博士下午 1:30 – 2:20
在與教育家和作家 Brooksie B. Sturdivant 博士的此次會議中,參與者將探討許多學生面臨的逆境和共同挑戰,了解創傷反應和復原力因素,並討論建立關係和學生參與的教學策略。
參加本次會議後,參與者將: 了解許多學生面臨的逆境和共同挑戰 認識創傷反應並促進復原力因素 應用教學策略來建立關係和學生參與

23年24月2022日至XNUMX日
賦予教師和學生權力:反種族主義教學 Ellen Smith、Crystal Moore 和 Sally Donnelly 的行動步驟 2:30 PM - 3:20 PM

參與者將了解 DHMS 員工為成為反種族主義教師而有意採取的步驟,其中包括: 成為自我意識 尋找盟友 不斷學習 應用你的學習 參與並授權他人 定期反思 繼續工作

  • 變得有自我意識
  • 尋找盟友
  • 繼續學習
  • 應用你的學習
  • 參與並授權他人
  • 定期反思
  • 繼續工作