APS 新聞發布

APS 宣布 2022 年度校長、教師和支持員工獎

阿靈頓公立學校很自豪地宣布 2022 年度校長、教師和支持員工獎得主。 這項享有盛譽的榮譽每年都會授予阿靈頓公立學校的員工,他們表現出傑出的領導能力和對學生成功和福祉的承諾。

“祝賀獲獎者。 言語無法充分錶達我們對教師和工作人員在過去一年和整個大流行期間的英勇努力的巨大感激之情,”校長弗朗西斯科·杜蘭 (Francisco Durán) 說。 “我們的員工使阿靈頓成為一個偉大的學區,他們共同為所有學生創建安全、支持性的學校。 我們很幸運能夠從今年獲獎者的多元化才能中受益——他們是學生和我們所有人的靈感來源。”

本學年第一次, APS 向社區開放了年度教師和校長提名程序,並收到了來自教職員工、學生和家庭的 130 多項提名。 多元化的評選委員會 APS 領導和過去的獲獎者對獲獎者進行投票。 根據新的提名程序, APS 指定了一名年度最佳教師來代表該部門和每個級別——小學、初中和高中。

年度支持員工提名流程僅對員工開放,提名者由 APS 員工諮詢委員會。

獲獎者將於 4 月 XNUMX 日星期三在華盛頓自由高中舉行的年度卓越慶典上親自慶祝。

以下是今年 11 個類別的獲獎者:

Jessica Panfil,Claremont Immersion,年度最佳校長
在阿靈頓公立學校工作的 12 年中,傑西卡·潘菲爾博士展現了模範領導力,使學生和教職員工得以茁壯成長。 作為 Claremont 的校長,Panfil 博士管理著一個有 700 多名學生的雙語沉浸式課程,是我們社區的榜樣。 學生在校內外參與 STEAM、雙語和嚴格的活動證明了她對促進創造力和創新的熱情鼓勵和努力。 Panfil 博士與社區所有成員建立有意義的個人聯繫的能力顯示了她作為領導者和教育者的技能的深度。 Panfil 博士是一位值得信賴且鼓舞人心的導師,她“通過她建立的系統體現了真正的領導力,這使她的年級團隊能夠以兩種語言計劃參與和嚴格的教學。”

Panfil 博士開始了她的教育事業,她在紐約市擔任美國四年級雙語課堂教師。 她在哥倫比亞大學獲得拉丁美洲歷史文學學士學位,在佐治亞大學獲得教育碩士學位。 後來,她獲得了弗吉尼亞大學的教育博士學位。 

Iris Gibson,蘭斯頓高中繼續課程, APS 年度最佳教師和年度高中教師
Iris Gibson 是 Langston 的商業教育教師,也是高中商業和 IT 領域的職業和技術教育 (CTE) 首席教師。 吉布森女士對學生的奉獻精神在她的課堂上體現得淋漓盡致。 正如同事所描述的,“女士。 吉布森擅長制定有效吸引學生參與的創新課程計劃,她營造了一個充滿活力的課堂,讓學生參與其中,進行討論,並以創新方式融入技術。” 當學校因大流行而搬到網上時,她適應了技術要求,並將自己確立為蘭斯頓尋求技術幫助的首選人。 憑藉耐心和理解,Gibson 女士幫助其他教師過渡到在線教學。 吉布森女士在瑪麗蒙特大學教授商業和經濟學近 14 年,然後過渡到 APS 2016 年,幫助更多學生實現他們的中學後目標。 據同事介紹,“女士。 吉布森是最早到達學校的老師之一,也是最後一位離開的老師。 她每天都一絲不苟地評估她的課程計劃,以確保她能夠滿足學生的學習和情感需求。”

Katie Willet,威廉斯堡,年度中學教師
作為一名擁有國家委員會認證 (NBCT) 的敬業科學教師,Katie Willet 在個性化學習方面是學校的領導者。 她組織了她的七年級科學課,讓學生設定自己的個性化學習目標,並按照自己的節奏進行學習活動。 她與她所在領域的大學教授密切合作,以獲得更深入的個性化學習知識,並繼續在她的課堂上每天實施和改進最佳實踐。 威利特是她所在學校社區的領導者,她在課堂職責之外擔任過各種領導職務。 她曾擔任威廉斯堡的教學首席教師,並在教學諮詢委員會任職,她孜孜不倦地倡導學生和教職員工的需求。 用她的校長 Bryan Boykin 的話來說,年度教師的真正標誌不僅是激勵學生的老師,而且還通過為其他員工樹立榜樣來提升整個社區。 威利特女士在威廉斯堡做到了這一點,因為她的才華和對教育的奉獻精神,我們都變得更好了。”

布列塔尼阿曼,阿靈頓科學焦點,年度小學教師
作為一名特殊教育教師,布列塔尼阿曼在各個年級和各種教學模式中孜孜不倦地工作,以幫助學生在學業、社交和情感上成長並取得成功。 她與她的學生、同事和家人一起努力工作,以展示每年的進步。 她擅長 IEP 寫作和數據收集,以支持學生的需求和優勢,並擔任各級員工的導師。 阿曼女士自豪地將多樣性、包容性和公平性融入她的日常課程中。 今年,儘管大流行的持續挑戰,阿曼女士承擔了額外的責任,例如改造學校的學生會協會。 她對支持學生和將年輕人培養成思想家和信徒的熱情促成了 ASFS 迄今為止最多樣化的學生會比賽之一,並選出了最具包容性的候選人名單。 她超越了所有學生,讓他們覺得他們可以在 ASFS 社區中有所作為。

年度最佳支持員工

A-Scale:Aurelia Sicha,教學助理
托馬斯·杰斐遜中學
Aurelia Sicha 精通於教授智障學生、自閉症學生以及在學校環境中的所有環境中管理他們更困難的行為的策略。 她在理解學生的情感和社會需求以及始終如一且適當地支持學生方面很有天賦。 Sicha 女士是該計劃​​及其成功不可或缺的一部分。 她尊重所有教職員工及其對教學生的擔憂。 她特別擅長與講西班牙語的家庭交流。 她了解他們對孩子的擔憂,並以同理心和專業精神回應他們的詢問。 思查女士不懼怕主動,她的承諾質量從未動搖。

C比例: 埃斯特拉雷耶斯,食品服務
卡林溫泉小學
埃斯特拉·雷耶斯 (Estela Reyes) 在卡林斯普林斯 (Carlin Springs) 開始擔任浮動經理,並在很長一段時間內填補空缺。 她立即​​在學校社區中找到了自己的位置,並輕鬆地與學生、教職員工和家庭建立了關係。 除了在自助餐廳工作外,她還超越了自己,組織並參與了家庭市場食品分發計劃。 每天早上,當孩子們下車時,雷耶斯女士準備好迎接他們,他們會帶著早餐和微笑。 她非常有條理和高效,這有助於她的團隊每天毫不費力地為學生服務。

D-比例: Mariflor Ventura,巴士服務員
交易中心
Mariflor Ventura 幫助新移民的拉丁裔家庭在阿靈頓安頓下來。 作為一名校車服務員,文圖拉女士負責所有年齡和能力的學生的安全。 她以多種方式為第一代學生創造了途徑,包括讓學生在沒有保暖衣物的情況下獲得冬衣和裝備。 文圖拉女士利用她在阿靈頓的鄰居網絡為學生入學提供充足的資源,並於 2021 年 XNUMX 月組織了一次返校活動。 她的互助小組 Casa Mariflor 為第一代學生開闢了成功之路 APS. 文圖拉女士是一名超越工作描述的員工的典範,因為她關心校車內外的學生。

電子秤: Keith Reeves 博士,教學技術協調員
探索小學
雖然他在 Discovery 的角色是教學技術教練,但 Keith Reeves 博士對學校的貢獻遠遠超出了他的工作範圍。 他是學校社區的積極領導者,始終如一地做出決定並主動領導基於對兒童最有利的項目。 他在他所做的所有事情中都使用這​​種激光焦點。 Reeves 博士經常合作教學,並在幫助 Discovery 員工開發基於標準的教學計劃方面發揮了重要作用。 他還帶頭組織學校努力獲得紫星稱號,以迎接所有家庭,包括與軍隊有聯繫的學生和家庭。 除此之外,他渴望參與領導學校的各個方面,並熱衷於為更大的事業做出貢獻,總是願意以任何可能的方式提供幫助。

G比例: 喬納森馬丁內斯,行政助理,特殊教育
Syphax教育中心
喬納森·馬丁內斯 (Jonathan Martinez) 以他的專業風範和願意加倍努力支持學生和教職員工,體現了提供“微笑服務”的意義。 因為他有一顆為殘障學生服務的心,所以沒有任務太大或太小。 他的靈活性、專業精神、與員工的積極互動、他對學生福祉的關心以及他在為學生服務方面的關懷和投入程度令人欽佩,使他成為典型的員工。

M比例: Rosaura Palacios,保管人
交易中心
Rosaura Palacios 是一位勤奮的工人,以友好和愉快的方式完成她的工作。 她強烈的職業道德反映在她的工作質量上。 在她超過 25 年的服務生涯中,她對職責的熱情並沒有減弱 APS. 帕拉西奧斯女士每天上班時都帶著微笑和熱情友好的問候向她經過的每個人致意。 她興高采烈、一絲不苟地打理大樓,面帶微笑地執行任務。

X 比例: Irma Sierra,延長日
阿靈頓科學重點學校
Irma Sierra 在與整個學校的監護人員、教師和行政管理人員建立關係方面做得很好。 描述 Sierra 女士的詞語包括勤奮、有趣、樂於助人和支持。 當他們需要幫助時,她總是自願在另一個站點工作或替代。 她從其他網站返回了她認為可能有幫助的想法和意見。 她是一位讓每個人都感覺像家人一樣的工作人員,她將永遠支持您並成為可以依靠的人。

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