慶祝 APS 學校心理學家

全國學校心理學週 是本週,7 月 11 日至 XNUMX 日,主題為 我們一起閃耀。 在 APS,學校心理學家在支持學生的整體需求方面帶來了高水平的專業知識,並針對每個特定的環境和情況進行個性化設置。 他們支持學校團隊解決學習挑戰、行為或社交情感需求方面的問題。 請在社交媒體上使用#SchoolPsychWeek 加入對話。


遇見 APS 學校心理學家

Tanya Moncrieffe-Heath,心理學博士,NCSP
🧍🏼‍♀️ 坦尼婭·蒙克里夫-希思, 心理學博士, NCSP
🎒 托馬斯杰斐遜中學
💬 “以一種激勵學生學習任何新發現的知識或技能並將其應用於在他們的生活、學校、家庭和/或社區中做出積極改變的方式來影響學生是無價的。 我最高興的是,當學生離開我工作的中學時,他們不僅能夠成功地管理學業,而且能夠成功應對高中及以後的社會情感需求。”

唐克林格與學生和教職員工坐在一起
🧍🏼‍♀️ 唐克林格
🎒克萊蒙特小學⁠
💬 “我喜歡學習學生的學習方式。 這有助於我支持學生周圍的人和學生自己。 滿足我們學習者的正確需求,無論是學術還是社交情感,都可以成為學校生活許多方面積極發展的催化劑。”

埃莉諾·劉易斯拿著書的頭像
🧍🏼‍♀️ 埃莉諾·劉易斯,MA/CAGS,NCSP
🎒 格列布小學
💬 “在小學階段,學校心理學家有一個獨特而絕妙的機會讓學生走上成功之路。 從支持學生的 SEL、情緒調節、自我意識和代理到幫助識別和解決學習障礙,我們在構建強大的教育基礎方面發揮著重要作用。 我喜歡與學生、教師和家庭合作,培養重要的生活技能並建立堅實的基礎。”

作為一名學校心理學家,參與協作解決問題並與教職員工和家庭協商對提高學生的學習成績具有積極和間接的影響。 我重視創造性地解決問題並與同事進行勇敢的對話,以確定學生的需求或進步的障礙,並倡導系統層面的變革,所有這些都是為了支持學生的成長和福祉。 當成年人消息靈通並提供適當的支持時,學生可以在學業、社交和情感上茁壯成長。

珍妮佛·蘭丁(Jennifer Lambdin)
🧍🏼‍♀️Jennifer Lambdin⁠,Ed.S,NCSP⁠
🎒 阿什勞恩小學⁠
💬 作為一名學校心理學家,與教職員工和家庭進行協作解決問題和諮詢對提高學生成績具有積極和間接的影響。 我重視創造性地解決問題並與同事進行勇敢的對話,以確定學生的需求或進步的障礙,並倡導系統層面的變革,所有這些都是為了支持學生的成長和福祉。 當成年人消息靈通並提供適當的支持時,學生可以在學業、社交和情感上茁壯成長。

整個星期的每一天都回來查看更多信息 APS 心理學家。


資格 APS 學校心理學家

  • 擁有心理健康、學習和行為方面的專業知識​
  • 多元化、高技能的員工。 (15% 雙語,10% 在美國以外出生)​
  • 所有人都擁有碩士、專家或博士學位​
  • 87% 獲得專業機構的全國認證

什麼 APS 學校心理學家呢?

  • 促進積極的行為和心理健康​
  • 通過乾預和諮詢提高學業成績​
  • 支持多樣化的學習者
  • 營造安全、積極的學校氛圍​
  • 加強家庭與學校的伙伴關係​
  • 參與評估、數據收集/分析和進度監控