APS 新聞發布

APS 在縮小成就差距方面繼續取得進展

8月16, 弗吉尼亞教育部(VDOE)發布了2016 SOL成績 適用於所有公立學校的部門和學校。 阿靈頓公立學校(APS)學生繼續通過弗吉尼亞州學習標準(SOL)測試的比率高於整個弗吉尼亞州的同齡人。 In 2016, the在XNUMX年, APS 在所有年級和科目的28項評估中,有29項達到或超過州及格率。 APS 在5項評估中,超出州合格率13-16個百分點。 一些關鍵的亮點包括:

  • 第二年,五年級科學的及格率從5%(5)增至76%(2014)增至81%(2015)提高了86個百分點。
  • 總體閱讀分數不斷提高,反映出西班牙裔學生,被識別為殘疾的學生(SWD),被識別為英語能力有限(LEP)的學生和經濟弱勢學生的學習成績。
  • 大多數測試的分數保持不變(21),與2年相比,分數保持在+/- 2015個百分點之間。
  • 2016年是公民和經濟SOL考試的開學年, APS 中學生為87%。

主管Pat Murphy博士說:“這些結果反映了我們與學生和家庭緊密合作以支持我們的整體教學計劃的教師和員工的素質。 我認識到我們在消除成績差距方面所取得的持續進步,並要祝賀我們所有的教學團隊和學生取得這些成績。”

所有英語語言藝術(閱讀/寫作),數學,科學和社會研究領域的3至8年級學生,以及通過課程結業考試評估的高中核心科目均獲得州SOL評估。

幾年前,弗吉尼亞教育委員會採用了更為嚴格的標準,以達到國內和國際上大學和職業準備水平的基準,並為弗吉尼亞學生更好地參與全球經濟做好了準備。 在2011-12學年的數學中使用了新標準的評估,在2012-13學年的英語和科學中使用了新標準的評估。

VDOE將於14月XNUMX日發布州認證報告,包括學生團體和年度可衡量目標(AMO)數據,以及重新設計的在線《學校成績報告卡》。

SOL表1v2