正如上個月提到的，特殊教育辦公室正在與幾個示範學校以及所有 APS 接受特殊教育支持的學生的工作人員和家庭。
本月的包容性實踐指南側重於 合作 並建立團隊規範以促進內部的包容性實踐 APS. 家長和社區成員是支持所有學生的協作過程中的重要合作夥伴。 優先考慮包容性做法是 APS 在 2018-2019 學年進行的綜合特殊教育審查。
工作人員被要求閱讀 特殊教育合作中的高槓桿實踐：研究綜合，並考慮可以採取哪些步驟來建立反映文獻中概述的七項原則的有效合作夥伴關係：
- 通訊： 教師和家庭在適合家庭的媒體中公開、誠實地交流。
- 專業能力： 教師在他們工作的領域內具有高素質，不斷學習和成長，並對學生和家庭抱有很高的期望。
- 尊重： 教師尊重家庭，尊重文化多樣性，肯定優勢。
- 承諾： 教師隨時可用，始終如一，並且超越了對他們的期望。
- 平等： 教師認識到團隊中每個成員的優勢，與家人分享權力，並專注於與家人一起工作。
- 倡導： 教師專注於與家庭合作為學生找到最佳解決方案。
- 信任： 教師是可靠的，並以學生的最大利益行事，與家人分享他們的願景和行動。
